教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》

教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對(duì)大家有所幫助，關(guān)于教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》信息，一起來(lái)了解一下吧！

教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》

統(tǒng)考變選考 成績(jī)進(jìn)高考

考試科目全覆蓋 考生可兩次選考 成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)

　　本報(bào)北京12月16日訊（記者 劉博智）在公眾的期盼中，作為高校招生錄取依據(jù)之一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試終于有了“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。教育部今天發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，為一直處在實(shí)踐探索階段的學(xué)業(yè)水平考試改革畫(huà)出了一條標(biāo)準(zhǔn)筆直的“跑道”，這是貫徹落實(shí)今年9月出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的四個(gè)配套文件之一?！?/p>

　　該文件的出臺(tái)并非“平地起高樓”。學(xué)業(yè)水平考試自2005年伴隨著高中課程改革在全國(guó)推開(kāi)，目前已在30個(gè)省份施行，其中20個(gè)省份實(shí)施超過(guò)5年，但在考試組織方式、內(nèi)容、成績(jī)使用方式等方面還有待改進(jìn)。“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”在梳理地方經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，將逐步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力?！?/p>

　　學(xué)生可自選計(jì)入高招錄取的科目　

　　“國(guó)家出標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)抓實(shí)施”是本次普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革的主線?？荚嚳颇康拇_定實(shí)現(xiàn)了“全科覆蓋”，具體組織則由省級(jí)教育行政部門(mén)來(lái)落實(shí)?！?/p>

　　為了保證學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本學(xué)習(xí)要求，《意見(jiàn)》規(guī)定，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門(mén)制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式?！?/p>

　　教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)：“賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，是此次考試制度建設(shè)的重要突破。”此次改革的亮點(diǎn)之一，就是計(jì)入高校招生錄取成績(jī)的考試科目成學(xué)生“自選動(dòng)作”?！兑庖?jiàn)》提出，在實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以文理兼修、文理兼選?！?/p>

　　在考試內(nèi)容方面，《意見(jiàn)》要求，各?。▍^(qū)、市）根據(jù)國(guó)家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求確定考試內(nèi)容。要對(duì)相關(guān)科目的實(shí)驗(yàn)操作、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的考試提出要求。命題應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對(duì)能力的考查?！?/p>

　　在考試對(duì)象方面，《意見(jiàn)》規(guī)定，普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加?！?/p>

　　選考科目選擇失誤還能改　

　　3個(gè)科目的成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，這3個(gè)科目怎么選？選擇失誤了怎么辦？這是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題?！?/p>

　　據(jù)了解，3個(gè)科目的學(xué)習(xí)和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行?！兑庖?jiàn)》規(guī)定，學(xué)生可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)、對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目，避免學(xué)生進(jìn)入高一就選擇困難太大。同時(shí)，教育部要求高校提前公布對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的科目要求，做到“科目要求早知道”，以方便學(xué)生選擇。　

　　不僅如此，此次改革還為考生提供了兩次選考機(jī)會(huì)?！兑庖?jiàn)》規(guī)定，各?。▍^(qū)、市）要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機(jī)會(huì)。這樣做的目的是減輕學(xué)生的焦慮和心理負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生更換選考科目的要求。由于涉及到各地考務(wù)承受能力等問(wèn)題，一科兩考和調(diào)換選考科目，文件只提了方向性要求，現(xiàn)階段不作統(tǒng)一剛性規(guī)定，便于各地分步實(shí)施。　

　　在考試時(shí)間安排方面，《意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。引導(dǎo)學(xué)校合理安排教學(xué)進(jìn)度。各省（區(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)?！?/p>

　　取消百分制 考試成績(jī)以“等級(jí)”呈現(xiàn)　

　　為了做到既防止學(xué)生嚴(yán)重偏科、又為將來(lái)的高校招生錄取使用提供區(qū)分度，《意見(jiàn)》對(duì)考試成績(jī)的呈現(xiàn)與使用進(jìn)行了通盤(pán)設(shè)計(jì)。　

　　《意見(jiàn)》規(guī)定，考試成績(jī)以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)?！?/p>

　　以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為5個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各?。▍^(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%，E等級(jí)為不合格。具體比例由各省（區(qū)、市）根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。　

　　計(jì)入高校錄取的3個(gè)科目分5個(gè)等級(jí)且有比例規(guī)定，主要是從高校招生錄取使用角度進(jìn)行考慮，解決區(qū)分度的問(wèn)題。其他科目合格即可。這樣既有利于防止學(xué)生嚴(yán)重偏科，又有利于控制學(xué)生負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　同時(shí)，在成績(jī)使用方面，《意見(jiàn)》也劃出“禁區(qū)”：各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)，不得僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)?！?/p>

　　【新聞鏈接】　

學(xué)業(yè)水平考試政策回顧

　　2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》：　

　　學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。由省級(jí)教育行政部門(mén)按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求組織實(shí)施，確?？荚嚢踩行?、成績(jī)真實(shí)可信?！?/p>

　　2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》：　

　　建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取?！?/p>

　　2000年《教育部關(guān)于普通高中畢業(yè)會(huì)考制度改革的意見(jiàn)》：　

　　各省、自治區(qū)、直轄市對(duì)普通高中會(huì)考改革具有統(tǒng)籌決策權(quán)。不再進(jìn)行普通高中會(huì)考的地方要建立和完善普通高中學(xué)校畢業(yè)考試制度。要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，探索建立對(duì)學(xué)生多方面能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?！?/p>

　　1990年《國(guó)家教委關(guān)于在普通高中實(shí)行畢業(yè)會(huì)考制度的意見(jiàn)》：　

　　普通高中畢業(yè)會(huì)考是國(guó)家承認(rèn)的省級(jí)普通高中文化課畢業(yè)水平考試。它是檢查、評(píng)價(jià)普通高中教學(xué)質(zhì)量的一種手段，是與高校招生選拔考試具有不同性質(zhì)的考試。從1990年開(kāi)始，用兩年左右的時(shí)間有計(jì)劃地在全國(guó)逐步實(shí)行普通高中畢業(yè)會(huì)考制度?！?/p>

　　1983年《教育部關(guān)于進(jìn)一步提高普通高中教育質(zhì)量的幾點(diǎn)意見(jiàn)》：　

　　畢業(yè)考試要和升學(xué)考試分開(kāi)進(jìn)行，有條件的地方可按基本教材命題，試行初、高中畢業(yè)會(huì)考。 

　　《中國(guó)教育報(bào)》2014年12月17日第1版

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