最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃(全文) 四川省十四五高等學校設置規(guī)劃相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內容，希望可以對大家有所幫助。
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請您簡要談一下貴校新工科建設的情況和未來規(guī)劃？
一、落實學校教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設任務，為什么要以新工科建設為引領？
第一，這是由新工科的歷史站位決定的。新工科建設是應對新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，從服務國家戰(zhàn)略、滿足產業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，提出的一項持續(xù)深化工程教育改革的重大行動計劃，這對整個中國高等教育的改革和發(fā)展都將具有示范和引領作用。
第二，新工科建設與學校教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設任務一脈相承，“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設對本科人才培養(yǎng)提出了任務要求，新工科建設正是對這些任務的落實，系統(tǒng)性提升人才培養(yǎng)能力，落實立德樹人根本任務。
第三，新工科建設的方法論有助于解決學校人才培養(yǎng)工作中面臨的現(xiàn)實問題，如教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈銜接不緊，相應的人才培養(yǎng)改革建設體系化不強，教師的融合創(chuàng)新意識和能力不足，課程體系融合不夠，產學研創(chuàng)發(fā)展不協(xié)調等，有組織地實施新工科系統(tǒng)化改革舉措，用好學科交叉融合的“催化劑”，這正是我們的解決問題之道。
二、新工科建設是建設工程教育強國的重大行動計劃，我們學校在這項行動中應擔當什么樣的角色？
新工科建設強調分類開展，我校屬于工科優(yōu)勢突出的行業(yè)性高校，我們要聚焦服務國家科教興國、創(chuàng)新驅動和海洋強國戰(zhàn)略，在船海及相關領域工程科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新上發(fā)揮主體作用，要在船海行業(yè)產業(yè)的轉型升級和引領行業(yè)產業(yè)發(fā)展上發(fā)揮核心作用。
我們要發(fā)揮與行業(yè)產業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，面向船海及相關行業(yè)和產業(yè)當前需求和未來發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結構，推動傳統(tǒng)專業(yè)的轉型升級，尤其推動信息技術、智能技術、經(jīng)濟管理、人文社科等與傳統(tǒng)工科專業(yè)的交叉融合，由此產生新的工程學科，為工程科技創(chuàng)新和行業(yè)產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展供給高質量工程科技人才。
三、我校在新工科建設方面已經(jīng)取得了哪些成果、形成了哪些優(yōu)勢？
我校自2017年與國家同步開始探索新工科建設，這幾年做了大量的工作。
獲批首批國家特色化示范性軟件學院、首批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、首批教育部-華為“智能基座”建設高校，獲批船舶與海洋工程等6個國家級虛擬教研室建設試點。
未來學院、聯(lián)合學院、特軟學院人才培養(yǎng)改革示范區(qū)已逐步形成船海領域人才培養(yǎng)新高地，引領學校新工科建設高質量發(fā)展。未來技術學院探索實踐了書院制、導師制、學分制，創(chuàng)建了通專融合、學科交叉、本博貫通培養(yǎng)模式，以項目化教學、挑戰(zhàn)性學習重構了教學模式，以綜合化、非標準、過程化考核重構了學生評價機制。聯(lián)合學院構建了以批判思辨、自主學習能力培養(yǎng)為導向的國際化課程體系，建立了課程團隊學科專業(yè)交叉工作推進機制，構建了多元化教學組織新模式。特軟學院探索實踐了產教融合的船舶工業(yè)軟件人才培養(yǎng)模式。
專業(yè)內涵建設也取得新突破，新增6個新工科專業(yè)，獲批全國首個海洋機器人專業(yè)和智慧海洋技術專業(yè)，領跑船海領域新工科建設，國家級一流本科專業(yè)建設點33個，所有招生專業(yè)“非新即金”，通過工程教育認證專業(yè)累計17個，位居省內高校首位、全國第12位，逐步形成了學校本科人才培養(yǎng)能力新優(yōu)勢。
今年，我們又召開兩次新工科人才培養(yǎng)工作會議，總結前期建設的成果、經(jīng)驗和不足，研究制定了《新工科建設專項行動方案》，將持續(xù)推進新工科高質量發(fā)展作為我們全面提升人才培養(yǎng)能力的抓手，《專項行動方案》為我們下一步新工科建設工作提供了行動指南。
四、學校將持續(xù)推進新工科建設作為全面提升人才培養(yǎng)能力的抓手，我們具體要從哪幾方面去做？
根據(jù)《新工科建設專項行動方案》，我們將從以下6個方面去推進新工科建設：
第一是提升教師立德樹人能力。新工科建設需要以人為本，人才培養(yǎng)改革的各項舉措，最終主要都要由教師執(zhí)行，因此把加強教師育人能力培養(yǎng)放在了首位。
第二是持續(xù)打造新工科人才培養(yǎng)示范區(qū)。未來技術學院、聯(lián)合學院和特軟學院分別從面向未來的海洋工程領域科技領軍人才培養(yǎng)高地、船海領域國際創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地和船舶工業(yè)軟件自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要平臺這3個不同的突破口發(fā)揮示范引領作用。我們要繼續(xù)“種”好這3塊“試驗田”。
第三是優(yōu)化新工科專業(yè)和課程體系，這是推進新工科建設的重中之重，是新工科建設最硬核的部分。包括5項舉措：一是優(yōu)化新工科專業(yè)布局，主要是傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉型升級和新專業(yè)的培育；二是重塑新工科課程體系，構建跨學科融通基礎、跨專業(yè)聚合大類、核心課高度精煉、選修課全校打通的新工科課程體系，總學分控制到150學分左右；三是加強新工科品牌課程建設；四是加強新工科精品教材建設；五是推動新工科課程教學改革，推進智慧教學、項目式教學落地。
第四是完善新工科實踐育人體系。實踐出真知，對新工科人才培養(yǎng)而言，產教融合、科教融合實踐尤為重要，我們要構建進階式實踐育人平臺，加強學生社會實踐工作，實現(xiàn)理論與實踐有效銜接、工程與社會無縫對接。
第五是促進學生全面成長。學校這兩年陸續(xù)出臺了《全面推進課程思政建設實施方案》《終生運動者培養(yǎng)工作總體實施方案》《新時代大學生勞動教育實施方案》，即將出臺《新時代學校美育工作實施方案》，以此強化核心價值塑造、強化體質意志品質、強化技術美學交融、強化勞動實踐鍛煉，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
第六是加強組織保障和質量保障體系建設。我們要堅持和加強黨的領導、做好各級組織責任落實并加強質量保障體系建設，要讓新工科建設過程有保障、建設有標準、結果有評價、管理成閉環(huán)。
五、學校將如何推進、落實新工科建設專項行動？
學校準備用2023至2025三年時間來推進落實新工科建設專項行動。本科生院已經(jīng)牽頭對《專項行動方案》的任務從時間和分工兩個維度做了分解，制定了工作任務清單，準備掛圖作戰(zhàn)。這些任務將被分解到每年的本科人才培養(yǎng)基礎性工作和重點工作中，包括學校層面的、機關層面的和學院與基層學術組織層面，我們將與各學院及學校相關部門協(xié)同聯(lián)動、共同行動，凝聚各方力量推進新工科建設。
2023年是《專項行動方案》任務實施的第一年，我們要修訂完成2023版本科人才方案、完成船海新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設等基礎性工作，同時，學校會重點支持未來學院、聯(lián)合學院、特軟學院開展示范性、突破性、牽引性創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革；完成智慧教室和教育云平臺建設，全面推進數(shù)字化教學改革；實施百種工程金教材和百門數(shù)字化融合示范課程建設計劃（簡稱“雙百計劃”），同時有組織做好教師數(shù)字化教學勝任力提升工作。
目前，我們已經(jīng)著手啟動2023版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作，這是專項行動打響的第一槍，這也是一場攻堅戰(zhàn)，這場攻堅戰(zhàn)的主要任務是重塑新工科課程體系。我們要打造校級新工科課程平臺，破除學科專業(yè)壁壘，融通全校工科專業(yè)人文、數(shù)理和工程基礎課程，重構校級課程平臺，強化學生數(shù)理基礎、工程基礎和綜合素養(yǎng)，提升跨界整合能力和動態(tài)適應能力。打造專業(yè)大類課程平臺，加強相近專業(yè)聚合，重構新機類、新電類、新材化類等工科專業(yè)大類基礎平臺。打造專業(yè)核心課程平臺，精煉專業(yè)核心課程，突出解決復雜工程問題能力培養(yǎng)。擴大學生自主選擇空間，選修課在全校范圍內打通，最大限度尊重學生志趣。
我們要把人才培養(yǎng)方案總學分控制在150學分左右，這是個非常艱巨的任務。減學分不是單純的砍掉幾門課的問題，我們要轉變觀念，真正做到以學生為中心，把知識傳授作為素質和能力培養(yǎng)的載體而不是人才培養(yǎng)的目的，精心梳理素質圖譜、能力圖譜和知識圖譜，進行課程之間的深度融合，排除重復知識點，優(yōu)化素質-能力-知識結構，同時還要配合在線課程資源建設、智慧課堂教學改革等一系列措施，充分利用數(shù)字化教育手段為我們“搶”回學時。學校陸續(xù)打造的力學材料與結構、工程系統(tǒng)設計、電路與電子、計算思維與問題求解、熱流體等5門校級新工科工程基礎平臺課程給我們打了個很好的樣兒。
六、對標《新工科建設專項行動方案》，學院、基層學術組織以及教師該如何融入其中找準建設點、發(fā)力點、貢獻點？
在學校黨委統(tǒng)一領導下，各級黨組織要履行應有職責、發(fā)揮相應作用，把黨的全面領導落實到推動新工科高質量發(fā)展的各環(huán)節(jié)和各方面，在師德師風建設、新工科專業(yè)申報、培養(yǎng)方案修訂、課程建設、教材和課件等教學資源建設中，切實把好政治關，并做好協(xié)調、服務和保障工作。
各學院要擔負起新工科建設的管理協(xié)調責任，落實各單位黨政“一把手”第一責任人職責，建立新工科建設目標責任制和工作推進機制，協(xié)調落實好新工科建設資源配置，將新工科建設納入學院“十四五”規(guī)劃和年度重點工作，在專業(yè)建設、課程建設、教材建設、隊伍建設、條件建設中抓準新工科建設點，精準釋放辦學潛能，要將立德樹人成效作為檢驗新工科建設改革工作的根本標準，并履行監(jiān)督考核職責。
基層學術組織要擔負起新工科建設學術治理的主體責任，加速基層學術組織由教學執(zhí)行者向育人組織者角色轉變，瞄準專業(yè)建設、課程建設、教材建設、學生指導與評價、教師評價、教育教學研究改革與持續(xù)改進等工作，有組織地發(fā)力?；鶎狱h組織要加強基層黨建與人才培養(yǎng)業(yè)務融合，發(fā)揮基層黨組織在新工科建設中的政治保障作用，結合新工科人才培養(yǎng)工作開展黨建活動，引導廣大黨員教師投身新工科建設，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
“教授就是大學”，我們要提升教授治學效能，在專業(yè)建設、課程建設、新工科人才培養(yǎng)綜合改革等方面，學校將推行“首席教授制”，鼓勵國家級、省部級重點實驗室、頭雁團隊、興海學術團隊負責人揭榜掛帥，牽頭負責新工科建設工作。
每個老師都要結合自己承擔的本科人才培養(yǎng)工作在新工科建設任務中尋找貢獻點，并不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)，特別是課程思政素養(yǎng)和信息技術素養(yǎng)，不斷提升自身的學科交叉與跨界知識整合能力，堅持自為育人，做有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心的好老師，向大先生看齊。
七、新工科建設專項行動中，數(shù)理、經(jīng)管、人文類學院能發(fā)揮哪些作用？
新工科專業(yè)致力于樹立學生的大工程觀，培養(yǎng)學生的工程領導能力、跨界整合能力、復雜工程問題解決能力、動態(tài)適應能力等，這些能力的培養(yǎng)，單靠工科專業(yè)課是無法完成的，還需要數(shù)理基礎課、人文通識課的強有力支撐，我校數(shù)學、物理、經(jīng)管、人文、外語、馬院在相關課程建設方面都大有可為。
再有，這些學院如能打破與工科學院的壁壘，推動文理交叉、理工融合、文工滲透、文文互鑒，培育新工科或新文科專業(yè)，也有非常好的發(fā)展前景，我校正在申報的大數(shù)據(jù)管理與應用新文科專業(yè)，就是個很好的例子。
八、通過專項行動方案的實施，我們學校的新工科人才培養(yǎng)工作能達到一個什么樣的境界？
我們希望看到各學院的辦學潛能被充分激發(fā)，全校上下能夠協(xié)調一致共同行動，科學識變、積極應變、主動求變，不斷開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，推動學校新工科建設再拓展、再深化、再升級、再突破。通過三年左右的改革和建設，培育一批熱愛教學、德藝雙高的“工程金師”，建強一批面向未來、特色突出的“工程金專”，打造一批學生真心喜歡、終身受益的“工程金課”，編選一批培根鑄魂、融入前沿、啟智增慧的“工程金教材”，建設一批跨界交叉、開放共享的船海新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)一批具有報國情懷和引領未來技術發(fā)展?jié)撡|的卓越人才，實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)高質量發(fā)展。未來學院、聯(lián)合學院、特軟學院成為新工科人才培養(yǎng)的高地，哈工程新工科建設范式成為船海領域人才培養(yǎng)的標桿。
******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃(全文)
******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（簡稱“雙高計劃”）項目管理，保證“雙高計劃”順利實施，根據(jù)《教育部 財政部關于實施******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。
第二條 教育部、財政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項目學校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進項目建設，學校具體實施。
第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金。
第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期，啟動第一輪建設。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責分工
第五條 兩部負責總體規(guī)劃、協(xié)調推進等重大事項的決策，主要職責包括：
（一）項目設計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理；
（二）規(guī)劃階段重點任務，統(tǒng)籌安排中央財政資金；
（三） 組建項目建設咨詢專家委員會（簡稱“專委會”）；
（四）審定項目遴選和考核標準；
（五）指導省級教育和財政部門管理區(qū)域績效；
（六）委托第三方評價項目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔“雙高計劃”日常工作。
第六條 專委會由有關行業(yè)主管部門、學校、科研機構、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔以下工作：
（一） 研制“雙高計劃”建設單位遴選標準和考核標準；
（二）評審建設方案和任務書；
（三）為項目建設提供咨詢服務。
第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責：
（一）根據(jù)遴選條件，開展項目預審和推薦工作；
（二）指導監(jiān)督本區(qū)域項目建設，協(xié)調解決有關問題；
（三）落實項目學校的相關支持政策和建設資金，并對項目實施監(jiān)管。
第八條 項目學校舉辦方主要履行以下職責：
（一）發(fā)揮辦學主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項目建設環(huán)境；
（二）指導項目建設工作，協(xié)調解決有關問題。
第九條 項目學校主要履行以下職責：
（一）編制報送項目建設方案和任務書；
（二）按照批復的建設方案和任務書開展項目建設；
（三）確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項目績效目標，按要求報送項目建設報告，并接受監(jiān)控、審計和評價。
第三章 項目遴選
第十條 “雙高計劃”遴選堅持質量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強，面向獨立設置的專科高職學校（包括社會力量舉辦的?？聘呗殞W校），分高水平學校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學校須具備以下基本條件：
（一）學校辦學條件高于?？聘呗殞W校設置標準，數(shù)字校園基礎設施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》標準。
（二）學校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質高職學校建設單位；已制定學校章程并經(jīng)省級備案，設有理事會或董事會機構，成立校級學術委員會，內部質量保證體系健全；財務管理規(guī)范，內部控制制度健全；牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學校支持投入力度大；成立應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學歷培訓人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓、有教育部備案的中外合作辦學項目或招收學歷教育留學生。
（三）學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設基礎好，人才培養(yǎng)質量和師資隊伍水平高，學生就業(yè)水平高，社會支持度高。
（四）學校在以下9項標志性成果中有不少于5項：
1．近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵（第一完成單位）；
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目且應用效果好；
3.承擔國家級教育教學改革試點且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點）；
4.有國家級重點專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學校支持的重點專業(yè)）；
5.近五年學校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；
7.教師獲得過國家級獎勵（僅包括“*”教學名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎）；
8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級質量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質量年度報告》且未有負面行為被通報。
在滿足以上條件的基礎上，學校近五年在招生、財務、實習、學生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀違規(guī)行為。學校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準確，對接國家和區(qū)域主導產業(yè)、支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)重點領域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內專業(yè)教學資源共享度、就業(yè)相關度較高，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設機制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學創(chuàng)新團隊，校外*教師素質優(yōu)良。實踐教學基地設施先進、管理規(guī)范，基地建設與實踐教學項目設計相適應、相配套。校企共同設計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領域的新技術、新工藝、新規(guī)范，信息技術深度融入教育教學，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質量好，保持一定辦學規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查機制，學生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應用，科研項目、專利數(shù)量多。
第十三條 項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。
（一）學校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學校自愿申報，按要求向省級教育部門提交申報材料（包括申報書、學?？傮w建設方案、不超過2個專業(yè)群的建設方案、真實性聲明、承諾書等）。
（二）省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學校申報材料及遴選結果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實性聲明等），與推薦學校申報材料一并報兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據(jù)高水平學校和專業(yè)群遴選標準，分別對學校和專業(yè)群評價賦分。依據(jù)學校和2個專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學校推薦單位，推薦結果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學校和1個專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產業(yè)布局和專業(yè)群布點，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結果進行審核、公示并公布結果。根據(jù)年度資金安排，中央財政通過相關轉移支付引導支持建設一批，地方和學校自籌資金建設一批。
第四章 項目實施
第十四條 項目學校根據(jù)建設任務和預算安排，確定績效目標，編制項目任務書。省級教育、財政部門核準后報兩部審定。
第十五條 項目學校根據(jù)審定意見修訂完善建設方案和任務書，報兩部備案并啟動建設。
第十六條 項目學校按照備案的建設方案和任務書實施建設，原則上不作調整。建設過程中確需調整，須經(jīng)省級教育、財政部門核準并報兩部備案。
第十七條 每個支持周期結束，項目學校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復核。復核結果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項目管理
第十八條 制定績效評價辦法，全面實施預算績效管理、落實管理責任、改進管理方式，提高經(jīng)費使用績效。
第十九條 績效評價結果作為調整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項目，中止項目建設。中止建設的項目學校不得再次申請“雙高計劃”項目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理：
（一）編報虛假預算，套取國家財政資金；
（二）項目執(zhí)行不力，未開展實質性建設；
（三）擅自調整批復的建設方案和任務書內容；
（四）項目經(jīng)費使用不符合國家財務制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應根據(jù)本辦法制訂實施細則。
第二十二條 本辦法由兩部負責解釋和修訂。
四川省十四五高等學校設置規(guī)劃
四川省十四五高等學校設置規(guī)劃內容如下：
《四川省高等學校設置“十四五”規(guī)劃》公布，德陽轄區(qū)內2所高校更名“大學”納入該規(guī)劃，其中中國民用航空飛行學院擬更名為“中國民航飛行大學”（暫定規(guī)劃校名），四川工程職業(yè)技術學院擬更名為“四川工程職業(yè)技術大學”（暫定規(guī)劃校名）。
除了工程職院外，我們發(fā)現(xiàn)近年來四川省還有多所高職院校已“官宣”有升本計劃。
2021年，四川省教育廳在《關于開展“十四五”高等學校設置規(guī)劃項目申報工作的通知》中明確提到，要規(guī)劃增量重點支持新增本科高校特別是職教本科、普通本科高校。其中有兩點是關于“高職院校升格為本科”優(yōu)先支持優(yōu)質高職院校升格為職教本科高校。
中國民用航空飛行學院簡稱中飛院（CAFUC），是中央部屬高校（中國民用航空局）? ，入選聯(lián)合國重點推廣的“MPL”課程試點單位、四川省“雙一流”建設計劃，是全球辦學規(guī)模最大的飛行培訓機構，是世界上規(guī)模最大的以飛行訓練為主的學校 。
建校以來已為中國民航培養(yǎng)了70%的飛行員、80%的機長、90%的功勛飛行員和100%的特級飛行員，被譽為中國民航飛行員的“搖籃”、中國民航管理干部的“黃埔”。
中飛院源于人民軍隊，前身是中國人民*第十四航空學校。1956年5月26日在空軍支持下建立中國民用航空局航空學校，9月22日定名為中國人民*第十四航空學校。
截至2021年12月3日，中國民用航空飛行學院7個校區(qū)共占地19000多畝，建有5個飛行訓練分院，管理運行5個通用及運輸航空機場。
擁有21種型號400余架教練機，以及40臺全飛行模擬機、固定模擬機和練習器，各型航空發(fā)動機500多臺；館藏圖書超過150萬冊、電子圖書超過580萬冊、數(shù)據(jù)庫52個。
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