東三省?？茖W(xué)校排名公辦 高考復(fù)讀減分嗎?

現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有三本的稱呼了，三本跟二本合并一個(gè)批次招生，不過(guò)原二本和三本院校還是有分?jǐn)?shù)的差異， 國(guó)內(nèi)的三本院校也是有一些教學(xué)實(shí)力、教學(xué)設(shè)施都不錯(cuò)的學(xué)校的，下面我就推薦一些實(shí)力不錯(cuò)的三本院校供參考。

三本院校報(bào)考我建議多側(cè)重于選擇好的專業(yè) ，畢業(yè)之后可以通脊嘩過(guò)考研繼續(xù)深造。

1.河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院

學(xué)醫(yī)是肯定要考研的，所以三本院校中選擇臨床專業(yè)也是個(gè)不錯(cuò)緩野租的選擇， 河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院，是依托河北醫(yī)科大學(xué)的教育教學(xué)資源而建設(shè)的綜合性獨(dú)立學(xué)院擾兆，教學(xué)資源這方面可以不用擔(dān)心 ，學(xué)院臨床教學(xué)基地包括河北醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、第三醫(yī)院、第四醫(yī)院、口腔醫(yī)院等5所省級(jí)附屬醫(yī)院， 雖說(shuō)是三本院校，但教學(xué)醫(yī)院資源卻跟一本院校共享，所以非常推薦報(bào)考這所學(xué)校。

2. 重慶工商大學(xué)

重慶工商大學(xué)以重慶市*管理為主，是國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力提升計(jì)劃”重點(diǎn)支持高校。

重慶工商大學(xué)的三本專業(yè)，傳說(shuō)中的三本里的小清華，專業(yè)推薦商貿(mào)財(cái)會(huì)類專業(yè)， 各大企業(yè)*機(jī)關(guān)都特別需要財(cái)會(huì)專業(yè)人才， 重慶工商大學(xué)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生是重慶市絕大多數(shù)國(guó)企會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的重要組成部分， 在這里學(xué)習(xí)四年絕不會(huì)讓你空手而歸，只要你努力，你一定可以學(xué)習(xí)到很多有利于以后工作的專業(yè)知識(shí)。

最后，我覺(jué)得大學(xué)教育主要是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，隨后發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好所在并選擇自己想要從事的領(lǐng)域。就業(yè)確實(shí)重要，學(xué)校只是一個(gè)平臺(tái)，只要自己夠努力，那就有一片光明的前途！

希望對(duì)你報(bào)考有所幫助，祝你金榜題名！

原隸屬國(guó)家商務(wù)部，也是發(fā)展最輝煌的時(shí)候，四大商學(xué)院之一，面向全國(guó)招生，對(duì)天津招生沒(méi)有優(yōu)惠政策，天津生源不到10%，這也是后來(lái)劃歸地方，不受重視不被認(rèn)可存在感不強(qiáng)的重要原因之一，當(dāng)然發(fā)展也會(huì)緩慢，同樣的四大商學(xué)院之 杭州商學(xué)院 ，現(xiàn)在的 浙江工商大學(xué) ，發(fā)展的比天津人認(rèn)可的天津 財(cái)經(jīng) 大學(xué)還要強(qiáng)。

學(xué)校近年來(lái)不斷發(fā)展，除天津生源外，大部分外地生源錄取分?jǐn)?shù)都不低，基本都要過(guò)之前的一本線，若是選擇熱門專業(yè)，分?jǐn)?shù)更高。有人說(shuō)，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，我認(rèn)為，那是朋友圈的問(wèn)題，大部分人，還是在努力學(xué)習(xí)的。

學(xué)校的建筑面積，在天津市屬重點(diǎn)高校中，中等偏上，硬件設(shè)施不斷完善，有游泳館高爾夫球場(chǎng)等。飯菜質(zhì)量挺好，我吃過(guò) 天津大學(xué) 、天津醫(yī)科大學(xué)、 天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 的，總體來(lái)說(shuō)，還是 天津商業(yè)大學(xué) 的更比較有特色。

總之，我認(rèn)為，天津商業(yè)大學(xué)還需要進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)階段實(shí)力確實(shí)暫時(shí)不如天津 財(cái)經(jīng) 大學(xué)，如果只想在天津就業(yè)，請(qǐng)選擇后者。

另外，我聽到很多天津商業(yè)大學(xué)的學(xué)生在抱怨，說(shuō)不好等等，其實(shí)，我認(rèn)為沒(méi)有必要，在天津除了南開天大醫(yī)科大學(xué)，剩下的學(xué)校都差不多，各有特色。不要妄自菲薄，好好學(xué)習(xí)，才是硬道理，要么你上清北也白玩！

作為本地人來(lái)講，商業(yè)大學(xué)的存在感似乎不是特別的強(qiáng)（但這不是對(duì)學(xué)校的否定）

說(shuō)他存在感不強(qiáng)，因?yàn)椋?

一：位置，地處天津市內(nèi)六區(qū)中的虹橋區(qū)，與北辰區(qū)幾近交會(huì)，本來(lái)虹橋在天津的存在感就不像其他幾個(gè)區(qū)尤其是和平、河西、南開等，所以連同大學(xué)也會(huì)收到一定的影響，就像隨著天津的沒(méi)落，天津所有高校的實(shí)力都在下降是一個(gè)道理；

二：名氣。在天津來(lái)講天大、南開是兩所高等學(xué)府，海教園還有很多職業(yè)類專科院校，除此以外，中堅(jiān)的幾個(gè)學(xué)校除了天津醫(yī)科是211以外，其他學(xué)校雖然是普通高校，但是像天津工業(yè)（一流學(xué)科大學(xué)）、天津師范、天津外國(guó)語(yǔ)、天津 科技 等等都有自己的特色。商大這方面有些不足。同時(shí)在天財(cái)?shù)膶?duì)比下就更加暗淡，上面說(shuō)商大的位置，其實(shí)紅橋區(qū)還有一所大學(xué)就是河工大（也是一流大學(xué)）同樣襯托著商大低調(diào)很多。

三：孤獨(dú)。相較于現(xiàn)在天津的很多高校開始抱團(tuán)在新的大學(xué)城里建設(shè)新校區(qū)，很多時(shí)候?qū)W校會(huì)被打包一起進(jìn)行資源共享和宣傳，但是商大的位置就自己一所學(xué)校。有點(diǎn)無(wú)助，附近也沒(méi)有以商大命名的地鐵站，所以宣傳效果也不好。雖然 科技 和河工大也是自己?jiǎn)为?dú)建設(shè)新校區(qū)，但是 科技 在 濱海新區(qū) ，所以比較受關(guān)注，而且那邊企業(yè)多，高校就一個(gè)。河工大游早名氣還是能把自己支持起來(lái)，畢竟實(shí)力還是很高的。

四：（經(jīng)費(fèi)：這一點(diǎn)我用括號(hào)的形式說(shuō)是因?yàn)槲覜](méi)有具體去查，但是看看天津高校的科研經(jīng)費(fèi)就能看得出來(lái)，按照所處的梯隊(duì)來(lái)講幾乎都不高，包括 南開大學(xué) ，哦，還有河工大，河工大都是10億左右，天津商業(yè)的經(jīng)費(fèi)就可想而知了，沒(méi)錢，啥也不是啊。）

但是我覺(jué)得如果想去考也不是不可以：

一、位置：剛才說(shuō)位置不好，那是因?yàn)樘旖虻钠渌髮W(xué)的老校區(qū)的位置都要比商大好，但是基本上老校區(qū)除了天大、南開以及一些規(guī)模很小的音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院以外，幾乎都整體搬走了，笑耐包括體院，在 體育 中心邊上都給整體搬遷，而碰磨春且大多都是去的天津傳統(tǒng)意義上的近郊。而這時(shí)商大的位置優(yōu)勢(shì)就凸顯出來(lái)，市區(qū)既方便又安全，比那些看著像空城的大學(xué)城好多了，就是最早的西青大學(xué)城目前除了小區(qū)多了，人多了點(diǎn)，其他還是不方便，而且現(xiàn)在管的嚴(yán)，好好的小吃街都沒(méi)有了。

二、建設(shè)：沒(méi)錢，建設(shè)質(zhì)量不會(huì)太好，這里說(shuō)的建設(shè)指的是新校區(qū)，商大的新老校區(qū)建在了一起，這點(diǎn)跟 財(cái)經(jīng) 大學(xué)一樣，這方便很多啊，整體搬遷不管怎樣都傷到筋骨，這也是為什么河工大不搬走的原因之一， 河北大學(xué) 搬了，你看現(xiàn)在的實(shí)力和以前比，還是差了很多。聽他們的同學(xué)說(shuō)新校區(qū)那邊有三本還是啥，挺有錢，建設(shè)的教學(xué)樓都看得出來(lái)比較好。

三、學(xué)風(fēng)。去過(guò)幾次商大，感覺(jué)同學(xué)都挺樸實(shí)的，學(xué)校里也沒(méi)有什么過(guò)于浮夸的東西，文化底蘊(yùn)很好，學(xué)風(fēng)也聽證，去他們那也做過(guò)講座，學(xué)生的素質(zhì)挺高的，對(duì)老師很尊重。

當(dāng)然，題主可能更多的想知道一些具體的專業(yè)方面的問(wèn)題，這個(gè)我確實(shí)不知道，只了解一點(diǎn)外在前·膚淺的信息，希望可以幫助到您。

天商在同類的大學(xué)中算是性價(jià)比比較高的，象會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 社會(huì) 認(rèn)可度較高，制冷、酒店管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)全國(guó)排名前列，校風(fēng)很好，由于位置原因以前在天津不被看好，隨著其他學(xué)校陸續(xù)外遷，天商反而成了位置最好的學(xué)校了，相信其他方面也會(huì)越來(lái)越好！

為數(shù)不多的帶有商的大學(xué)
以前重農(nóng)輕商，所以商業(yè)命名的大學(xué)很少。在 財(cái)經(jīng) 類高校中排名20多位。

天津還有 財(cái)經(jīng) 大學(xué)，比商業(yè)大學(xué)好。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科有經(jīng)管類、熱能與動(dòng)力工程
因?yàn)槭? 北京工商大學(xué) 制冷系以及天津市財(cái)貿(mào)學(xué)校合作建立的，所以制冷方面的專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)，也有高級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室。

就業(yè)情況
主要流向在天津和北京。

整體就業(yè)率一般，2017屆本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率為91%1（未包含與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目），與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目2初次就業(yè)率為50%。

進(jìn)校招聘的企業(yè)質(zhì)量還可以。

畢業(yè)生來(lái)評(píng)價(jià)下母校吧，畢業(yè)十多年了，但是現(xiàn)在還每周去跑步，有時(shí)去上上自習(xí)，還是有發(fā)言權(quán)的。

當(dāng)時(shí)上天商純屬意外，天津本地這個(gè)學(xué)?？诒⒉惶?，所以當(dāng)時(shí)還挺別扭，都快復(fù)讀了。之前口碑不好也不僅僅是學(xué)術(shù)上，主要是坐落的位置也不好，當(dāng)時(shí)算是城鄉(xiāng)結(jié)合部吧，有點(diǎn)亂，外邊原來(lái)是天津著名廢品*的聚集地——?jiǎng)⒓曳孔印?

但是現(xiàn)在來(lái)看，不算偏了，周邊及學(xué)校內(nèi)建設(shè)也很好。校門口就是公交站，附近也有地鐵站，收廢品的都沒(méi)了，環(huán)境還算很不錯(cuò)的，這也是為啥我每周在這跑步的原因。

學(xué)術(shù)上，最牛的“制冷與熱動(dòng)力工程”，想不到商科學(xué)校這個(gè)專業(yè)好吧？但確實(shí)不錯(cuò)，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，強(qiáng)烈推薦。此外商科和 財(cái)經(jīng) 科專業(yè)也還可以，酒店管理、 旅游 管理等也是有特色的學(xué)科。 財(cái)經(jīng) 類在天津能上南開也不會(huì)問(wèn)這個(gè)學(xué)校，如果連財(cái)大也上不了這個(gè)學(xué)校是不二選擇。

就業(yè)方面，算是比較不錯(cuò)的。用人單位比較喜歡這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生，普遍反應(yīng)比較實(shí)用，老師教學(xué)上挺偏重實(shí)踐的。尤其在廣州、深圳等一些南方城市，對(duì)這個(gè)學(xué)校認(rèn)可度非常高；我自己很多同學(xué)也有不少在北京工作；此外，山西、內(nèi)蒙古、 東三省 對(duì)這個(gè)學(xué)校評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，有的時(shí)候錄取分?jǐn)?shù)比 天津財(cái)大 還高。

總之，我感覺(jué)學(xué)個(gè) 財(cái)經(jīng) 類專業(yè)、商科專業(yè)或者制冷，如果不非得考研，單從就業(yè)上看，還是不錯(cuò)的。尤其 財(cái)經(jīng) 類，只考慮就也，可能比一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的211、985的就業(yè)更好一些。

我家女兒目前就讀于該校。從生活到學(xué)習(xí)管理都非?？茖W(xué)，每個(gè)人看待問(wèn)題的角度都不同，但我們非常認(rèn)可天商。

作為一個(gè)高考志愿填報(bào)的老師，我很高興回答你這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于天津大學(xué)怎么樣？我從以下幾點(diǎn)給你回答。

天津商業(yè)大學(xué)天津商業(yè)的鞋，天津商業(yè)大學(xué)前身是1980年在原 北京商學(xué)院 ，也就是現(xiàn)在北京工商大學(xué)制冷系和天津市財(cái)貿(mào)學(xué)?；A(chǔ)上建立天津。商學(xué)院地屬原國(guó)家商業(yè)部，1998年成為中央與地方共建院校。2007年更名為天津商業(yè)大學(xué)，學(xué)校設(shè)有15個(gè)學(xué)院，三個(gè)教學(xué)部，54個(gè) 本科專業(yè) 擁有四個(gè)國(guó)家特色專業(yè)，財(cái)務(wù)管理， 金融學(xué) ，熱能與動(dòng)力工程， 旅游 管理五個(gè)省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)市級(jí)特色專業(yè)設(shè)有68個(gè)碩士點(diǎn)，其中 一級(jí)學(xué)科 碩士點(diǎn)九，個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)十個(gè)，建有國(guó)際國(guó)際酒店管理國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、一個(gè)冷凍冷藏技術(shù)教育部工程研究中心，兩個(gè)天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室食品生產(chǎn)技術(shù)，制冷技術(shù)等。

天津商業(yè)大學(xué)還有卓越工程師實(shí)驗(yàn)班，采用三加一培養(yǎng)模式，三年再在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一年在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐課程開設(shè)專業(yè)是熱能動(dòng)力與工程。他還有兩個(gè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，一個(gè)是中美合作辦學(xué)項(xiàng)目，一個(gè)是中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目，從總體上看天津商業(yè)大學(xué)還是一個(gè)不錯(cuò)的 公辦大學(xué) 。具體怎么樣還得？記住進(jìn)入這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)才知道學(xué)校真正的底蘊(yùn)。

我覺(jué)得撇開專業(yè)談學(xué)校有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，畢竟不是985.211只看學(xué)校。

我有一個(gè)朋友就在商業(yè)大學(xué)，給我哦的感覺(jué)，還不錯(cuò)。女生數(shù)量多，3比1.基礎(chǔ)建設(shè)一般，也都是老的樓，好幾個(gè)專業(yè)的屬于花錢賊多的，好像挺牛逼。

商業(yè)大學(xué)的，經(jīng)濟(jì)，制冷專業(yè)很強(qiáng)，新建的圖書館給個(gè)好評(píng)。

算個(gè)讀書的好地方。

天津商業(yè)大學(xué)是一所以商學(xué)為主干，管、經(jīng)、工、法、文、理、藝多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)校，是天津市屬重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校。

天津商業(yè)大學(xué)的前身是天津商學(xué)院，由國(guó)家商業(yè)部和天津市人民*于1980年創(chuàng)建。1998年實(shí)行中央與地方共建、以地方管理為主的管理體制，2007年更名為天津商業(yè)大學(xué)。[1]

截至2016年8月，學(xué)校占地1379畝，建筑面積55.7萬(wàn)平方米。設(shè)有15個(gè)學(xué)院和3個(gè)教學(xué)部，學(xué)?，F(xiàn)有54個(gè)本科專業(yè)，68個(gè)碩士點(diǎn)，其中一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)9個(gè)，專業(yè)碩士點(diǎn)10個(gè)，在校生近2.3萬(wàn)人，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.65億元。圖書館現(xiàn)有中外文藏書200萬(wàn)余冊(cè)，期刊雜志 2000 余種，中外文數(shù)據(jù)庫(kù) 60余個(gè)，電子圖書 100 萬(wàn)余冊(cè)

天津商業(yè)大學(xué)是一所多科性協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)區(qū)域與經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 發(fā)展的實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)大的院校。作為天津市市屬的天津商業(yè)大學(xué)，還不錯(cuò)。有不少 財(cái)經(jīng) 類專業(yè)擁有比較鮮明的專業(yè)特色，它的經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，公共事業(yè)與管理，酒店管理，統(tǒng)計(jì)學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程，英語(yǔ)等專業(yè)特色比較鮮明，實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)大，考生就讀這些專業(yè)，無(wú)論是就業(yè)或者繼續(xù)發(fā)展，都絕對(duì)具有廣闊的發(fā)展前景。

天津商業(yè)大學(xué)最為強(qiáng)大的專業(yè)是包裝工程，在全國(guó)開設(shè)本專業(yè)的62所大學(xué)里排在第7名/62。

它的食品科學(xué)與工程，食品質(zhì)量與安全，法學(xué)，藥事管理，能源與動(dòng)力工程等專業(yè)，實(shí)力非常強(qiáng)大，特色極其鮮明，排在全國(guó)B+或者B類。

天津商業(yè)大學(xué)原名天津商學(xué)院，由國(guó)家商業(yè)部和天津市人民*在1980年創(chuàng)建，1998年實(shí)行中央與地方共建，以地方管理為主的管理體制，2007年更名為天津商業(yè)大學(xué)。

學(xué)校位于天津市北辰區(qū)光榮道490號(hào)，占地面積將近1340畝，建筑面積51萬(wàn)平方米。圖書館現(xiàn)有中外文藏書214.5萬(wàn)冊(cè)，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)99個(gè)，電子圖書508-55萬(wàn)冊(cè)。

好像有在校學(xué)生2.27萬(wàn)余人，設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)院，管理學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院，生物技術(shù)與食品科學(xué)學(xué)院，法學(xué)院，公共管理學(xué)院，馬克思主義學(xué)院，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，理學(xué)院，信息工程學(xué)院，國(guó)際教育學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院，高職與技術(shù)繼續(xù)教育學(xué)院14個(gè)學(xué)院和大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部，基礎(chǔ)課教學(xué)部， 體育 教學(xué)部三個(gè)教學(xué)部?，F(xiàn)有59個(gè)本科專業(yè)方向，67個(gè)碩士點(diǎn)，其中一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)10個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)10個(gè)。學(xué)校擁有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生資格以及港澳臺(tái)研究生招生資格和同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位資格。
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學(xué)校的動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科入選天津市一流學(xué)科建設(shè)名單。冷鏈物流，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)科群入選天津市特色學(xué)科群建設(shè)名單，現(xiàn)有七個(gè)市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)教育部工程研究中心，一個(gè)天津市工程中心，兩個(gè)天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)國(guó)際聯(lián)合研究中心，兩個(gè)天津市人文 社會(huì) 科學(xué)重點(diǎn)研究基地，兩個(gè)天津市高校智庫(kù)。

學(xué)校建有4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，11個(gè)天津市品牌專業(yè)，3個(gè)專業(yè)獲批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。金融學(xué)專業(yè)為國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，食品科學(xué)與工程專業(yè)為國(guó)家第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)專業(yè)。能源與動(dòng)力工程專業(yè)為天津市綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，天津市卓越工程師人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)。

過(guò)以上分析我們可以看到天津商業(yè)大學(xué)的區(qū)域性，應(yīng)用型，商科特色非常明鮮，是一所創(chuàng)新發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展，開放發(fā)展的多科性大學(xué)。

遼東學(xué)院一般，全國(guó)排名一般。

遼東學(xué)院（Eastern Liaoning University）地處遼寧省丹東市，擁有經(jīng)、教、文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等九大學(xué)科門類，以舉辦本科教育為主的綜合類教學(xué)型省屬公辦普通高等學(xué)校。

2003年4月16日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由遼寧財(cái)政汪攜高等專科學(xué)校和丹東職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并升格并更為現(xiàn)名，是“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校。

歷史溯源

1912年安東地區(qū)的第一所中學(xué)三育中學(xué)創(chuàng)建，于承恩任第一任校長(zhǎng)。1929年，三育中學(xué)第二任校長(zhǎng)包樂(lè)深卸任之后，三育中學(xué)的校長(zhǎng)由中方人士出任，先后由曾任教于北平育英中學(xué)、匯文中學(xué)的崔毓麟先生和來(lái)自山東青島大學(xué)的魯景民先生接任。

不久“九一八”事變爆發(fā)，東三省淪陷，扶植偽滿當(dāng)政。三育中學(xué)以推諉、不合作的態(tài)度*日喚顫寇和偽滿實(shí)施的奴役和殖民統(tǒng)治，處境變得越來(lái)越艱難。1938年，吳立身出任三育中學(xué)校長(zhǎng)，祈望通過(guò)困鏈伏換由外籍人士主持學(xué)校，以挽救面臨厄運(yùn)的學(xué)校，但最終，學(xué)校還是被迫在1942年7月30日關(guān)閉。

以上內(nèi)容參考 百度百科-遼東學(xué)院

一直以來(lái)，各省份之間的高考難度都是引起社會(huì)和考生爭(zhēng)議的話題，每年高考后，各省市的高考難度和題目都會(huì)在微博熱搜上“一爭(zhēng)高下”。

其實(shí)，想要評(píng)判一個(gè)省市的高考難度不單單只是高考試題難度，更多的是高考人數(shù)、高考錄取率、招生計(jì)劃等等。對(duì)于很多省市的高考生來(lái)說(shuō)，想上好一點(diǎn)的本科并不容易，那今年各個(gè)省市高考到底哪一個(gè)“更難”？

我們可以通過(guò)一些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單看一下。

其實(shí)說(shuō)到底，高考難不難其實(shí)沒(méi)那么重要，因?yàn)橛行┛陀^存在不可能改變，考生與其擔(dān)心這些，不如去提高一下自己的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)得更實(shí)在。最后這幾天更應(yīng)該保持住心態(tài)，沖刺高考！

2022年高考錄取率或超90%

想要判斷一個(gè)省市高考的難度，其中一個(gè)很重要因素就是高考的錄取率。我們先來(lái)回顧一下2021年各省的高考錄取率。

首先我們來(lái)看一下廣東2021年高考的錄取情況：

從上表可以看到，廣東2021年各地市總的高考報(bào)名人數(shù)為78.3萬(wàn)（春夏季高考總和），總的錄取人數(shù)為67.2萬(wàn)，也就是說(shuō)實(shí)際的錄取率約為85.82%。

根據(jù)此前教育部公布的2021年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)共有高等學(xué)校3012所，全國(guó)普通、職業(yè)本?？乒舱猩?001.32萬(wàn)人，其中，普通本科招生444.60萬(wàn)人；職業(yè)本科招生4.14萬(wàn)人；高職（?？疲┱猩?52.58萬(wàn)人。

而2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為1078萬(wàn)人，也就是說(shuō)，2021年全國(guó)高考本?？其浫÷蕿?2.89%，本科錄取率為41.63%。

（本表數(shù)據(jù)僅供參考，最終請(qǐng)以各省市官方公布為準(zhǔn)）

從目前已整理到的各省2021高考錄取率情況來(lái)看，除了山東、廣西之外，其余省份的高考總錄取率都在80%以上。高考錄取率最高的是浙江和內(nèi)蒙古，錄取率均超過(guò)95%。

那么，對(duì)比前一年的情況，2021年的錄取數(shù)據(jù)和錄取率是漲還是跌呢？

早在2021年11月，教育部就發(fā)布了2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展情況，文件提到，全國(guó)普通本?？普猩?67.5萬(wàn)人，高考錄取率首次超過(guò)90%（2020年全國(guó)高考人數(shù)約1071萬(wàn)人，錄取率約90.4%），所以，對(duì)比2020年，2021年的高考錄取率又有所上漲，總體的錄取率從90.4%提高到92.89%。

而從近幾年的數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分省份的高考錄取率都維持在80%以上，加上近幾年新增高校招生和招生計(jì)劃擴(kuò)招，包括多數(shù)省市實(shí)施了春夏季高考等多種招生途徑，高考錄取率有了大幅度的提高。所以2022年的全國(guó)高考總體錄取率也很可能達(dá)到90%以上。

但是，不管錄取率是高還是低，對(duì)于高三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，沉下心來(lái)，做好當(dāng)前的備考，努力沖刺高考才是最重要的。

本專科分?jǐn)?shù)線有望下降？

目前距離高考僅剩3天，學(xué)生們除了關(guān)注高考時(shí)間之外，對(duì)于高考的難度也是多有揣測(cè)，網(wǎng)傳2022年將是“高考小年”，分?jǐn)?shù)線有望降低？

高考小年主要指的就是，高校的錄取分?jǐn)?shù)線較配扮鬧低，報(bào)考的人培罩?jǐn)?shù)少，自然招錄的人數(shù)也多，也意味著學(xué)生考大學(xué)的幾率更高一些。

網(wǎng)友之所以會(huì)這么認(rèn)為，主要有以下幾個(gè)因素：

①部分高考生“居家上課”可能影響考試難度。

②東三省各批次投檔線近些年持續(xù)走低，甚至低到了令其他省份考生“羨慕嫉妒恨”的程度。

以2021年高考為例，黑龍江的本科一批投檔線僅472（文科）/415（理科）、本科二批投檔線僅354（文科）/280（理科），各批次的投檔線都比河南、安徽低不少，尤其是理科考生280分、415分就缺碧可以“喜提”二本、一本大學(xué)，而河南考生則要400分、518分。

③多所大學(xué)合并招生，有可能降分錄取。

近幾年，新一輪的高校合并潮正在襲來(lái)，根據(jù)往年的情況，對(duì)于第一年招生的院校，因?yàn)闆](méi)有往年的數(shù)據(jù)作為參考，不少考生往往會(huì)持觀望態(tài)度。此外，高校合并后學(xué)校錄取專業(yè)增多，招生規(guī)模擴(kuò)張，錄取最低分?jǐn)?shù)線也有可能降低。

當(dāng)然，高校的錄取分?jǐn)?shù)線還受地域因素、高考試題難度、學(xué)校層次和辦學(xué)性質(zhì)等因素的影響，并非所有合并后的院校分?jǐn)?shù)線都會(huì)低。

不過(guò)，根據(jù)官方最新消息，2022年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為1193萬(wàn)人，創(chuàng)下全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)歷史新高！比2021年上漲了100多萬(wàn)人，所以2022年并非是“高考小年”。那今年高考分?jǐn)?shù)線到底會(huì)上漲還是下降呢？

其實(shí)網(wǎng)上針對(duì)今年高考分?jǐn)?shù)線上漲和下降都是眾說(shuō)紛紜。

有網(wǎng)友認(rèn)為上一年的語(yǔ)數(shù)外難度都比較大，且去年有幾個(gè)省份進(jìn)行了新高考改革，另外今年有部分地區(qū)受疫情印象還進(jìn)行了一段時(shí)間的居家上課，上海高考延期一個(gè)月，分?jǐn)?shù)線也會(huì)下降；也有網(wǎng)友認(rèn)為，今年多地高考人數(shù)對(duì)比往年都有所上漲，且部分新高考省份經(jīng)過(guò)賦分比制度的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)在總體上是一個(gè)上升趨勢(shì)，所以分?jǐn)?shù)線也會(huì)有所上漲。

小車認(rèn)為，當(dāng)年是否是高考大小年跟考生報(bào)考的趨勢(shì)、各校的招生標(biāo)準(zhǔn)、高考試題難度等等都有關(guān)。當(dāng)然，通過(guò)以上的數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)測(cè)判斷今年高考的錄取情況還是不夠的，今年高考錄取率最終會(huì)有多高，高考分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)下降，也讓我們一起拭目以待。

今年高考難度如何？

此前，受疫情影響，全國(guó)很多地方都出現(xiàn)了封控、停課的情況，學(xué)生備考不同程度會(huì)受到影響。大家都很關(guān)心，疫情之下，高考難度會(huì)不會(huì)降低呢？根據(jù)北京市專家（北京市第十八中學(xué)高中年級(jí)組長(zhǎng) 甄兆敏）的看法，今年高考到底是容易還是難，并非能簡(jiǎn)單地下結(jié)論，需要從多方面進(jìn)行考量。

①?gòu)母呖紙?bào)考人數(shù)來(lái)看，今年比去年的人數(shù)略有提升

從今年各地的高考報(bào)名人數(shù)來(lái)看，多地的高考人數(shù)對(duì)比去年都有所上漲，有部分地區(qū)上漲幅度明顯，正常情況下，今年高考分?jǐn)?shù)線會(huì)有所提高。不過(guò)，2023年高考報(bào)名人數(shù)可能在此基礎(chǔ)上增加，這樣看來(lái)，今年的考生算是比較幸運(yùn)的了。

②從命題的角度來(lái)看，今年的高考難度將維持基本穩(wěn)定

2020年以來(lái)，高考招生和命題方式?jīng)]有發(fā)生變化，高中課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有發(fā)生變化。所以，今年高考難度一般來(lái)說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)大幅波動(dòng)。我們也確實(shí)看到，高考題的題型、結(jié)構(gòu)和難度都保持了總體穩(wěn)定。

③從疫情的角度來(lái)看，今年的高考難度將維持基本穩(wěn)定

去年的情況與今年類似，也受到了散發(fā)疫情的影響，但是沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)。北京新高考這三年就是在疫情影響下進(jìn)行的，疫情對(duì)這三年的高考影響是相似的，這種影響對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)是公平的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高考難度會(huì)維持基本穩(wěn)定。

• 相關(guān)閱讀：疫情下，高考會(huì)降低難度嗎？專家回應(yīng)了
  

2021年復(fù)讀生賺到了？

下面小車以廣東為例，講講2021年高考復(fù)讀生。

2021年是廣東實(shí)行新高考的第一年，本科錄取31.18萬(wàn)人，相比2020年增加近1萬(wàn)人（2020年為30.2萬(wàn)多人），如果按高考實(shí)際參考人數(shù)60.8萬(wàn)人來(lái)計(jì)算，本科錄取率約為51.3%！相比2020年本科率上升約4%，創(chuàng)下廣東歷年錄取新高！

更少的實(shí)際考試人數(shù)，更高的本科錄取率，對(duì)于有機(jī)會(huì)沖刺本科高校的復(fù)讀同學(xué)來(lái)說(shuō)，在2021年被本科錄取的概率確實(shí)提高了不少。

不少同學(xué)紛紛表示，對(duì)去年選擇復(fù)讀的同學(xué)是既羨慕又嫉妒又恨

@Hzzzz：好家伙，去年復(fù)讀的賺大了吧！

@Aurora：早知道去年本科錄取率提高了，我也去復(fù)讀了！

@想吃肉的蟲：因?yàn)槿ツ晔切赂呖紱](méi)敢復(fù)讀虧了！

也有同學(xué)疑問(wèn)：“去年復(fù)讀真的賺到了嗎？”其實(shí)小車認(rèn)為去年復(fù)讀的同學(xué)并不容易，主要有幾個(gè)點(diǎn)：

①2021年廣東新高考改革，復(fù)讀的同學(xué)一方面要頂著復(fù)讀的壓力，一方面跟應(yīng)屆的同學(xué)一樣也是首年接觸新高考，需要將自己往年的學(xué)習(xí)方法、志愿填報(bào)攻略經(jīng)驗(yàn)和對(duì)整個(gè)高考錄取的認(rèn)知調(diào)整成新高考的模式。

②相比往年的復(fù)讀生，2021年復(fù)讀的同學(xué)處于“新舊高考交替”的過(guò)渡帶。往年復(fù)讀生最大的優(yōu)勢(shì)是可以將前一年在高考和志愿填報(bào)方面的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到下一年復(fù)讀中去，但是2021年廣東新高考改革后，高考總分的計(jì)分方式和志愿填報(bào)的模式完全不同，往年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)就很難參考。

③新高考改革后，有幾門科目計(jì)算采用賦分制。賦分制進(jìn)行計(jì)算時(shí)，是根據(jù)每一門科目考生所考出的分?jǐn)?shù)以及排名的情況，根據(jù)固定的公式來(lái)計(jì)算最后的得分。一般情況下考出的原始分?jǐn)?shù)越高，那排名也就越高，賦分制計(jì)算出來(lái)的分?jǐn)?shù)值也就越高。

但是，如果你所選擇的這個(gè)科目本身參考人數(shù)比較多，當(dāng)大家的分?jǐn)?shù)都比較高的時(shí)候，那可能賦分制計(jì)算出來(lái)的分值就比較低。也就是說(shuō)“學(xué)霸越集中，成炮灰概率越大”，平時(shí)成績(jī)中等偏上的考生就比較吃虧。

④2021年廣東新高考取消高優(yōu)線，平行志愿投檔中，所有考生、所有本科高校（專業(yè)）均實(shí)行一次性投檔。也就是說(shuō)，高分層考生少了一次投檔機(jī)會(huì)，所以對(duì)于平時(shí)成績(jī)能達(dá)到往年高優(yōu)線的復(fù)讀生來(lái)說(shuō)并不友好。

而且專業(yè)調(diào)劑的范圍發(fā)生了較大變化。在傳統(tǒng)高考中專業(yè)調(diào)劑是在報(bào)考院校未招滿的的專業(yè)中進(jìn)行；但是在新高考模式中，專業(yè)調(diào)劑只能在與報(bào)考專業(yè)同一個(gè)院校專業(yè)組的專業(yè)之間進(jìn)行，所以也很容易造成考生因志愿填報(bào)失誤而導(dǎo)致落榜。

其實(shí)，選擇復(fù)讀的大部分同學(xué)高考成績(jī)并不是很好，絕大部分都在400分左右以及400分以下，為了沖刺本科而選擇復(fù)讀。但是從去年的招生情況來(lái)看，高考成績(jī)?cè)?00分以上的同學(xué)并不容易！

由于改革后廣東春季高考占據(jù)了?？圃盒?5%的招生比例，專科院校在廣東夏季高考的招生比例大幅減少。在2021年，本科線上無(wú)緣被本科高校錄取的考生涌入?？婆武浫?，導(dǎo)致很多熱門優(yōu)質(zhì)公辦院校的投檔分都超過(guò)本科線。（相關(guān)閱讀：提前看！廣東最強(qiáng)?？票P點(diǎn)，每年都超本科線，還是搶破頭！）

這種情況加劇了本科線下考生競(jìng)爭(zhēng)珠三角地區(qū)公辦大專院校的激烈程度，從而使得400分以下的同學(xué)處境也變得尤為困難！

因此，去年的復(fù)讀生如果高考成績(jī)不足400分，不僅要面臨來(lái)自本科線上考生的沖擊，同時(shí)還要與本科線下的考生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)位！可謂是“搶破頭，但很難搶得贏”。

所以，并沒(méi)有哪一年的復(fù)讀生“賺翻了”這個(gè)說(shuō)法，每一年高考競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈！

今年高考可以復(fù)讀嗎？

目前國(guó)家對(duì)高考復(fù)讀尚未頒布全國(guó)范圍的禁止規(guī)定和限制要求，因此高考沒(méi)考好的考生是可以復(fù)讀的。

01

部分省份禁止公辦高中招收復(fù)讀生

但需要注意的是，有一些省份出臺(tái)了公辦學(xué)校不能再舉辦復(fù)讀班的政策。也就是說(shuō)一下地區(qū)的考生如果在2022年高考中落榜想復(fù)讀的話，就只能選擇私立高中或者復(fù)讀機(jī)構(gòu)就讀。如果確定要復(fù)讀的話應(yīng)該提前了解自己所在省份對(duì)復(fù)讀的相關(guān)政策與規(guī)定。

部分省份明確禁止公辦高中招收復(fù)讀生

四川：四川省教育廳發(fā)布了相關(guān)通知，規(guī)定“省級(jí)示范性高中不得舉辦復(fù)讀班”，舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生的信息情況。

貴州：貴州省教育廳發(fā)布相關(guān)通知，規(guī)定2020年秋季招生嚴(yán)禁公辦普通高中招收復(fù)讀生。

云南：云南省教育廳發(fā)布通知，從2017年起云南公辦學(xué)校不再招收復(fù)讀生。

黑龍江：大慶市教育局表示按照省教育廳規(guī)定，普通高中不舉辦復(fù)讀班，想再次參加高考的學(xué)生，可以社會(huì)考生身份報(bào)考。

湖南：湖南省教育廳發(fā)布通知，公辦普通高中不得招收復(fù)讀生。

重慶：重慶市教委印發(fā)《關(guān)于禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生的通知》，當(dāng)中明確了：禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生。

02

廣東考生復(fù)讀有限制嗎？

據(jù)廣東省教育考試院2022年高考報(bào)名公告，能夠參與高考的對(duì)象，一是應(yīng)屆畢業(yè)生，二是往屆畢業(yè)生，三是同等學(xué)力人員。

往屆畢業(yè)生就是所謂的復(fù)讀生，但嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)“復(fù)讀生”這個(gè)概念已經(jīng)不存在了，現(xiàn)在只有應(yīng)屆生（高三在讀）和往屆生（已取得高中畢業(yè)證書）之分，所以說(shuō)，往屆生是允許復(fù)讀參加春、夏季高考錄取的。

PS：要注意的是，如果是參加專項(xiàng)計(jì)劃的考生，從2023年高考招生起，往年被專項(xiàng)計(jì)劃錄取后放棄入學(xué)資格或退學(xué)的考生，不再具有專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考資格。

另外，查閱教育部門官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，目前并沒(méi)有文件通知廣東嚴(yán)禁公辦高中招收復(fù)讀生。但各學(xué)校是否開復(fù)讀班，要根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況決定。

根據(jù)近期公布的2022年廣東高考人數(shù)，對(duì)比去年基本都有大幅上漲，而去年由于不少考生可能因不熟悉選科、志愿填報(bào)失誤等原因落榜，預(yù)計(jì)今年復(fù)讀人數(shù)也將上升。

但總體上看，廣東近年在推進(jìn)職業(yè)本科院校建設(shè)，有不少新的本科大學(xué)/校區(qū)投入使用，還可能有一批專科院校會(huì)升格成職業(yè)本科，因此，對(duì)于明年復(fù)讀有機(jī)會(huì)沖刺本科高校的同學(xué)來(lái)說(shuō)影響不大。

對(duì)于400分以下的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果你的成績(jī)與目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)差得太遠(yuǎn)，而且自己本身基礎(chǔ)差、自控力差，感覺(jué)再怎么復(fù)習(xí)也很難在夏季高考更進(jìn)一步，如果你考慮明年復(fù)讀，那么一定要參加明年春季高考，上好“雙保險(xiǎn)”！

2022高考生，加油！

來(lái)源|高考直通車

1、全國(guó)哪些大專院校是師范類的？2、馬鞍山有幾所大學(xué)3、安徽有哪些比較好的師范類大專學(xué)校？4、馬鞍山學(xué)院和皖西學(xué)院哪個(gè)好5、安徽馬鞍山一高校13名學(xué)生集體發(fā)熱未規(guī)范上報(bào)是怎么回事？6、馬鞍山學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)是師范類嗎

全國(guó)哪些大專院校是師范類的？

目前全國(guó)師范類大專學(xué)校有以下信息僅供參考：

擴(kuò)展資料：

?？埔话阒复髮W(xué)?？平逃?，是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，大學(xué)專科教育前祥主要由高職和高專承擔(dān)，部分本科高校亦開設(shè)有專科。專科層次不頒發(fā)學(xué)位證書，只頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。

?？茖W(xué)歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制?？仆ǔＪ怯扇珖?guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的，學(xué)制3年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制?？浦饕譃槌扇烁叩冉逃榷喾N類型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

參考資料：百度百科-?？?

馬鞍山有幾所大學(xué)

馬鞍山有7所大學(xué)：

1、安徽工業(yè)大學(xué)：是科技部與安徽省聯(lián)動(dòng)支持建設(shè)的省屬重點(diǎn)大學(xué)，“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，”安徽省高等教育振興計(jì)劃”中地方特色高水平大學(xué)建設(shè)高校，“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。

2、河海大學(xué)文天學(xué)院：河海大學(xué)文天學(xué)院位于安徽省馬鞍山市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科獨(dú)立學(xué)院，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)高校在安徽省創(chuàng)辦的唯一一所獨(dú)立學(xué)院。學(xué)校于2008年由河海大學(xué)與有關(guān)企業(yè)合作成立。

3、安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院：是由安徽工業(yè)大學(xué)申辦，經(jīng)教育部和安徽省人民*批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院成立于2003年6月，2014年12月由安徽工業(yè)大學(xué)與深圳市賽為智能股份有限公司合作舉辦，實(shí)行新的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。

4、馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校：簡(jiǎn)稱“馬鞍山師專”，坐落于長(zhǎng)江名城安徽省馬鞍山市。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立升格為公辦普通師范高等?？茖W(xué)校，2011年以優(yōu)秀等次通過(guò)高職高專人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2015年、2016年相繼獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)“地方技能型高水平大學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院?！?。

5、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是安徽省馬鞍山市唯一一所公辦高等職業(yè)院校，市*重點(diǎn)投資建設(shè)高校，是全國(guó)首批高技能人才培養(yǎng)示范院校、國(guó)罩派家級(jí)高技能人才培訓(xùn)示范基地、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈緊缺型人才培訓(xùn)基地會(huì)員單位、電子科技大學(xué)軟件工程碩士馬鞍山唯一培養(yǎng)點(diǎn)。

6、安徽馬鋼技師學(xué)院：安徽馬鋼技師學(xué)院創(chuàng)辦于1978年，是一所培養(yǎng)中高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師的綜合類職業(yè)學(xué)校。學(xué)院以冶金、機(jī)電類專業(yè)（工種）為主體，以培養(yǎng)技能型人才為重點(diǎn)。建校28年，2006年6月2日經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)，升格為安徽馬鋼技師學(xué)院。

7、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院：學(xué)院占地面積395畝，建有6幢教學(xué)樓，1幢實(shí)訓(xùn)樓，11個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房、4個(gè)多媒體語(yǔ)音室以及煉鋼、軋鋼、數(shù)控、汽車、電氣等51個(gè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)實(shí)習(xí)工廠。在省內(nèi)外、馬鋼及馬鞍山市建有68個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地。

參考資料：馬鞍山-百度百科

安徽有哪些比較好的師范物悔賀類大專學(xué)校？

安徽師范類大學(xué)最好的是安徽師范大學(xué)，淮北師范大學(xué)第二，排名第三的是安慶師范大學(xué)，其次是合肥師范學(xué)院、阜陽(yáng)師范學(xué)院、淮南師范學(xué)院。

馬鞍山學(xué)院和皖西學(xué)院哪個(gè)好

馬鞍山學(xué)院和皖西學(xué)院相比是皖西學(xué)院好。皖西學(xué)院是安徽省公辦師范類院校，馬鞍山學(xué)院是安徽省民辦理工類院校。學(xué)校級(jí)別都是本科。在大學(xué)學(xué)院里，公辦要比民辦的在國(guó)家政策以及學(xué)生福利方面要好。而且皖西學(xué)院在校生為1萬(wàn)至2萬(wàn)，馬鞍山學(xué)院在校生為5千至1萬(wàn)。從在校生數(shù)量也可以看出皖西學(xué)院比馬鞍山學(xué)院好。所以馬鞍山學(xué)院和皖西學(xué)院相比是皖西學(xué)院好。

安徽馬鞍山一高校13名學(xué)生集體發(fā)熱未規(guī)范上報(bào)是怎么回事？

不得不說(shuō)，國(guó)人在面對(duì)災(zāi)難時(shí)，可以團(tuán)結(jié)的像一塊鋼鐵，我們?yōu)槭耪吡鳒I，為英雄歡呼，在我們需要的時(shí)候，軍人，醫(yī)生，消防員從未辜負(fù)14.0005億炎黃子孫，2002年的“非典型肺炎”，2008年的汶川地震，還有2020年的“新冠肺炎”，我們從未畏懼，因?yàn)槲覀冇兴麄儯?

可是，我們也很健忘，我們忘了武漢封城結(jié)束沒(méi)多久，我們忘了疫情扔在持續(xù)通過(guò)港口，機(jī)場(chǎng)，邊境進(jìn)入我國(guó)，我們忘了出門要戴口罩，我們忘了不要聚集，我們更忘了國(guó)外每天都在上升數(shù)萬(wàn)人，我們很多人都太安逸了，安逸的理所當(dāng)然，安逸的忘乎自我。

疫情結(jié)束了嗎？小伙伴們，疫情還很嚴(yán)峻，疫情遠(yuǎn)遠(yuǎn)還未結(jié)束，世界感染人數(shù)已突破500萬(wàn)人，我們現(xiàn)在的安寧是多少醫(yī)護(hù)人員，專家，抗疫人士用命換來(lái)的，可有些人在干嘛，他們忘了自己的責(zé)任，忘了疫情到底有多嚴(yán)重，他們用所謂的圍墻將自己包裹起來(lái)，以為這樣很安全，這不，事情發(fā)生了。

有那么些人，覺(jué)得疫情已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，可以懈怠某部分工作，若出現(xiàn)意外，一句道歉，疏忽就萬(wàn)事大吉，蝦扯就想問(wèn)問(wèn)，那些無(wú)辜被感染的人呢?他們?cè)趺崔k，若治療不好或者身體終身出現(xiàn)問(wèn)題，誰(shuí)為他們的人生負(fù)責(zé)，他們只是待在寢室里，他們何錯(cuò)之有，他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)以后的人生。

疫情防控懈怠不得，疫情從未真正離我們而去，現(xiàn)在疫情能夠得到控制，國(guó)家和醫(yī)護(hù)人員們付出了多少努力，切勿讓所有的努力付之一炬，不要摘下口罩，不要聚集！

1、馬鞍山學(xué)院學(xué)生裴某某自湖北返校后，被認(rèn)定為確診病例密切接觸者，但是校方未對(duì)該學(xué)生落實(shí)排查登記、核酸檢測(cè)等工作。

2、馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校有一個(gè)寢室6名學(xué)生集體發(fā)熱，經(jīng)查該校未落實(shí)到位晨午晚檢查等制度。

在馬鞍山市疫情防指檢查工作中，發(fā)現(xiàn)上述兩所高校自5月17日開學(xué)開始至20日晚，先后有13名高校學(xué)生發(fā)熱。通報(bào)嚴(yán)肅指出相關(guān)高校在防控疫情方面思想麻痹松懈，防控措施落實(shí)不到位，責(zé)令其整改，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

隨著各高校陸續(xù)開學(xué)，學(xué)生返校后，由于工作千頭百緒，在這個(gè)時(shí)候如果在落實(shí)疫情防控時(shí)，有責(zé)任主體不清晰，落實(shí)不到位，出現(xiàn)管理漏洞時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這次通報(bào)把出現(xiàn)問(wèn)題的高校相關(guān)人進(jìn)行責(zé)任追究，能起到很好的警示教育意義。只有不護(hù)短，敢于較真，才能讓所有單位都認(rèn)真落實(shí)疫情防控規(guī)定內(nèi)容，確保以后不再發(fā)生類似的現(xiàn)象。

之所以會(huì)出現(xiàn)兩所高校不按規(guī)定程序上報(bào)發(fā)熱學(xué)生之事，這說(shuō)明在這兩所高校里存在相關(guān)責(zé)任人怕丟官，怕?lián)?zé)任的心理。對(duì)于這種報(bào)僥幸心理想蒙混過(guò)關(guān)的責(zé)任人，完全無(wú)視防控疫情的規(guī)定，必須要嚴(yán)肅追究，只有給這些人打打板子，才能敲醒這些沉睡者。疫情防控?zé)o小事，真求務(wù)實(shí)是原則，也是底線。

目前，全國(guó)除了少數(shù)幾個(gè)省份還屬于風(fēng)險(xiǎn)區(qū)外，其他大多數(shù)省份已經(jīng)屬于新冠肺炎低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。

安徽屬于低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。

隨著 “外防輸入，內(nèi)防反彈” 措施的跟進(jìn)落實(shí)，新冠肺炎疫情逐步得到了控制。

根據(jù)目前的情況來(lái)看， 在多數(shù)地方的民眾已經(jīng)對(duì)疫情防控基本不在乎了 ，天氣熱了，口罩也不戴了；沒(méi)有病毒了，殺菌消毒的環(huán)節(jié)也省略了

當(dāng)然，一味過(guò)度防御也沒(méi)有太大的必要。

前提是沒(méi)有境外輸入，沒(méi)有無(wú)癥狀感染者 。否則就有可能上演吉林、哈爾濱的超級(jí)傳播事件。

這不，最近安徽馬鞍山新冠肺炎疫情防控指揮部發(fā)出通報(bào)了， 在通報(bào)中有兩所高校被點(diǎn)名 ——

_馬鞍山學(xué)院的學(xué)生裴某5月11日自湖北返校后，所在學(xué)校未對(duì)其落實(shí)復(fù)學(xué)前排查登記、核酸檢測(cè)等工作。5月20日被認(rèn)定為確診病例密切接觸者。

_馬鞍山師專一寢室6名學(xué)生集體發(fā)熱，校方雖將學(xué)生立即送醫(yī)，但晨午檢等制度落實(shí)不到位，且未將學(xué)生集體發(fā)熱一事規(guī)范上報(bào)。

在筆者看來(lái)，這個(gè)通報(bào)非常及時(shí)，非常正確！

學(xué)校不同于其他的一些單位，人群密度非常大，特別是高校，學(xué)生來(lái)自天南地北、五湖四海。如果不認(rèn)真做好梳理排查工作，萬(wàn)一有一個(gè)王炸出現(xiàn)，你校長(zhǎng)能擔(dān)得起這個(gè)責(zé)任嗎？！

這里面通報(bào)的學(xué)校最不應(yīng)該的就是馬鞍山學(xué)院， 從湖北來(lái)的學(xué)生！返校之后竟然沒(méi)有按照要求進(jìn)行核酸檢測(cè)、隔離，膽子真大！

筆者不是歧視湖北人，而是在這個(gè)非常時(shí)期，安全 健康 必須放在第一位。寧可冤枉一萬(wàn)，不可放過(guò)一個(gè)。

至于馬鞍山師專學(xué)生集體發(fā)熱的事，倒是不用大驚小怪的，類似的現(xiàn)象可以說(shuō)很多學(xué)校都出現(xiàn)過(guò)。發(fā)熱很正常，通風(fēng)不當(dāng)導(dǎo)致感冒，食物中毒導(dǎo)致發(fā)熱等等。但是學(xué)生集中發(fā)熱，是要按照疫情防控流程進(jìn)行上報(bào)的。

這些事件說(shuō)明什么？

麻痹松懈，防控措施落實(shí)不力。

在筆者看來(lái)，還有一個(gè)： 存在僥幸心理。

“外防輸入，內(nèi)防反彈”或許已經(jīng)成為每個(gè)地方在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的一種工作常態(tài)了。

隔壁馬鞍山簡(jiǎn)直就是瞎搞！ 兩所高校出現(xiàn)特殊情況，都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。 只能夠說(shuō)現(xiàn)在疫情走向尾聲之時(shí)，一些人的防疫思想基本已經(jīng)麻痹。 竟然出現(xiàn)于確診病例，密切接觸的學(xué)生都不對(duì)外公布，并且也沒(méi)有進(jìn)行核酸試劑檢測(cè)，這簡(jiǎn)直就是工作的絕對(duì)失職！

5月25日，根據(jù)馬鞍山市疾控部門發(fā)布的通知：

①：馬鞍山學(xué)院一學(xué)生裴某某是湖北返校人員， 并且還是確診病例的密切接觸者，然而學(xué)校并沒(méi)有對(duì)該學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)排查登記、核酸試劑檢測(cè)等防疫措施；

②：馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校先后有13名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱，并且一寢室六名學(xué)生集體出現(xiàn)發(fā)燒、發(fā)熱等情況，該學(xué)校也沒(méi)有做出具體說(shuō)明，未上報(bào)出現(xiàn)的緊急情況。

根據(jù)這兩所學(xué)校的學(xué)生所說(shuō)，原先制定的晨午晚檢，測(cè)量體溫工作也沒(méi)有落實(shí)到位，只是*。

這個(gè)答案毋庸置疑，肯定是有必要的！以前沒(méi)有徹底宣告結(jié)束之前，任何時(shí)候都面臨著反撲的風(fēng)險(xiǎn)。 學(xué)校沒(méi)有將疫情防控工作落實(shí)到位，那么就是工作的失職，一定要嚴(yán)懲！ 相關(guān)部門也表示將會(huì)追責(zé)到底，這些時(shí)日陸續(xù)出現(xiàn)的無(wú)癥狀感染者，以及新增的確診病例，就是明確的告訴我們：疫情防控工作任重而道遠(yuǎn)，切勿抱著僥幸心理，否則是對(duì)公共安全的威脅。

其中在5月20日前后，上海新增2例湖北來(lái)滬的確診病例，有一例是大學(xué)生求職，還有一例是陪同丈夫到上?？床　：笳咴匐x開武漢之前都已經(jīng)進(jìn)行了核酸試劑檢測(cè)，結(jié)果顯示為陰性，但是到了5月11日，在醫(yī)院進(jìn)行病人陪護(hù)人員核酸試劑檢查時(shí)顯示呈陽(yáng)。

這種結(jié)果之下都能夠被發(fā)現(xiàn)帶有新冠病毒，然而 馬鞍山這兩所學(xué)校的做法實(shí)在過(guò)于讓人失望。 高校作為較早一批次開學(xué)，是考慮到學(xué)生一個(gè)就業(yè)以及畢業(yè)問(wèn)題。

現(xiàn)在東三省地區(qū)疫情敲響的警鐘還沒(méi)有讓人提高警惕嗎？ 沒(méi)有人能再接受第二次疫情爆發(fā)，其中的苦楚我們都已經(jīng)嘗到過(guò)，所以必須要落實(shí)好工作，警惕病毒第二次席卷而來(lái)。

同作為高校工作者，真經(jīng)認(rèn)為，這兩所高校的有關(guān)責(zé)任人心也太大了。

高校開學(xué)是復(fù)工復(fù)學(xué)工作中難度最大的一個(gè)，牽涉面最廣，組織實(shí)施最復(fù)雜，防控要求也最嚴(yán)格，可以說(shuō)，是各級(jí)教育主管部門最頭疼和最擔(dān)心的工作。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，絕大多數(shù)高校，非畢業(yè)年級(jí)都沒(méi)有返校，大學(xué)生都還在家里忍受（享受）網(wǎng)課。

高校作為開學(xué)工作的主要責(zé)任人，首先要制訂嚴(yán)密的開學(xué)預(yù)案，對(duì)開學(xué)后可能發(fā)生的突*況進(jìn)行演練 。高校有關(guān)負(fù)責(zé)人，必須打起十二分精神，一旦出現(xiàn)預(yù)案中的情況，必須嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)案，決不能心存僥幸。而開學(xué)預(yù)案中，重點(diǎn)疫區(qū)返回人員處置和發(fā)熱人員處置又是最關(guān)鍵的兩個(gè)問(wèn)題。

然而，馬鞍山的這兩所高校，居然在這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上失守了 。據(jù)5月25日安徽馬鞍山市新冠疫情指揮部的通報(bào)：

馬鞍山學(xué)院學(xué)生裴某某自湖北返校后，被認(rèn)定確診病例密切接觸者，校方未對(duì)該學(xué)生落實(shí)排查登記、核酸檢測(cè)等工作。

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校先后有13名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱，并且一寢室六名學(xué)生集體出現(xiàn)發(fā)燒、發(fā)熱等情況，該學(xué)校也沒(méi)有做出具體說(shuō)明，未上報(bào)出現(xiàn)的緊急情況。

說(shuō)實(shí)話，看到這里真的是一身冷汗。這也就是沒(méi)出事，如果出事了，誰(shuí)能擔(dān)得起這個(gè)責(zé)任？這兩所學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人，是在拿學(xué)生的 健康 和安全開玩笑。

學(xué)校和教育部門制訂應(yīng)急預(yù)案，是為了指導(dǎo)學(xué)校做好防護(hù)，也是為了保護(hù)學(xué)校。只要學(xué)校嚴(yán)格按照預(yù)案執(zhí)行，即便出現(xiàn)確診者，板子也打不到頭上。但現(xiàn)在卻是學(xué)校自己作。相關(guān)責(zé)任人肯定會(huì)受處罰，如果釀成后果，甚至可能追究法律責(zé)任。

作為高校工作者，真經(jīng)也要再次強(qiáng)調(diào)，大學(xué)，不開學(xué)則已，一旦開學(xué)，就要嚴(yán)格紀(jì)律，確保萬(wàn)無(wú)一失。

隨著高校學(xué)生返校，很多人擔(dān)心的事情，最終還是發(fā)生了。在安徽馬鞍山一高校中，就發(fā)生了宿舍六人集體發(fā)熱的情況，而校領(lǐng)導(dǎo)卻未作出相應(yīng)的措施，實(shí)在是有點(diǎn)不應(yīng)該了。

哪有什么歲月靜好，只因有人負(fù)重前行。國(guó)內(nèi)的疫情依舊存在，雖然各地在忙著復(fù)工復(fù)學(xué)，但是不可否認(rèn)的是，新冠病毒僅僅是被我們壓制住，但是并沒(méi)有徹底被我們打敗。有一些人因此放松了。

最近就發(fā)生了一起高校學(xué)生發(fā)熱，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)未按照要求及時(shí)規(guī)范上報(bào)的事件：

該市學(xué)院學(xué)生裴某是湖北某地的學(xué)生，在返校之后就就確診為病例密切接觸者了。但是有點(diǎn)讓人看不懂的是，該學(xué)院并沒(méi)有對(duì)裴某實(shí)施徹底的排查，隔離與核酸檢測(cè)等工作，導(dǎo)致了同一寢室的6位同學(xué)集中發(fā)熱。

這個(gè)錯(cuò)誤就是典型的低級(jí)錯(cuò)誤，不知道相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)是不是就抱著僥幸的心理做出的決策，導(dǎo)致了此次事故的發(fā)生。

張文宏教授曾經(jīng)在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)，病毒并不會(huì)憑空消失的，而且還要小心秋冬季節(jié)的反復(fù)?，F(xiàn)在已經(jīng)到了5月底了，國(guó)內(nèi)疫情依舊處于這樣一個(gè)局面，國(guó)外疫情發(fā)展的此起彼伏，因此這種情況下就更要求我們小心謹(jǐn)慎了，因?yàn)樾鹿诓《镜膮柡χ幋蠹易灾暗膰?guó)內(nèi)疫情期間也有所了解。

因此我們?cè)趯?duì)待病毒時(shí)應(yīng)該更加的謹(jǐn)慎小心才是，還是那句話，做好防護(hù)，帶好口罩，勤洗手，勤消毒，有多少人已經(jīng)不在意了，希望再提高警惕，保護(hù)好自己就為了國(guó)家做貢獻(xiàn)了。

題主說(shuō)的是前一起，就是馬鞍山師范學(xué)院學(xué)生發(fā)熱的事件。雖然后來(lái)檢測(cè)的結(jié)果是陰性，但是卻暴露了學(xué)校疫情防控工作的松懈。

學(xué)校疫情防控要求一日三測(cè)體溫，早午晚各一次，有異常及時(shí)上報(bào) ，很明顯學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行這個(gè)制度，被通報(bào)批評(píng)一點(diǎn)不虧。

學(xué)校的疫情防控非常重要，因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)人員密集的特殊場(chǎng)所，學(xué)生們吃住一起，接觸頻繁，病毒傳播迅速。

所以，防控工作一刻也不能放松，不能有漏洞，要本著生命第一、安全第一的態(tài)度做這件事。

新冠病毒頑固且狡猾，可以說(shuō)是防不勝防，雖然我們的疫情已經(jīng)接近尾聲，但海外疫情卻一日甚于一日，所以，要把防控工作堅(jiān)持做下去，常態(tài)化。

不能怕麻煩，建立長(zhǎng)效機(jī)制，時(shí)刻敲敲警鐘，提醒相關(guān)人員，要長(zhǎng)抓不懈。

有的單位和個(gè)人往往有僥幸心理，覺(jué)得病毒離我們很遠(yuǎn)，不會(huì)傳到自己身上。也有的人覺(jué)得不可能那么倒霉。

可是世上的事誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)，況且還有那些無(wú)癥狀感染者存在呢，你的身邊就可能有這類人，他們一樣具有傳染性。

所以不管是個(gè)人還是單位，尤其學(xué)校，一定要保持警惕，做好防護(hù)，對(duì)防疫工作一絲不茍，常抓不懈。

很顯然出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校的各項(xiàng)失職。

為什么落實(shí)復(fù)學(xué)前排查登記、核酸檢測(cè)等工作？這是不是失職？

為什么晨檢午檢等制度落實(shí)不到位？這是不是失職？

為什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體發(fā)熱卻沒(méi)有規(guī)范上報(bào)？這是不是失職？

正是因?yàn)楦鞣矫娴氖毑旁斐涩F(xiàn)在的情形，那么，在當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢(shì)下， 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的失職者？這是不是值得深思？

這些學(xué)生雖然暫時(shí)沒(méi)有什么問(wèn)題，但是這種現(xiàn)象和做法的出現(xiàn)卻是極為可怕的。如 果這中間真的有人出現(xiàn)問(wèn)題，那將會(huì)造成怎樣的后果？

現(xiàn)在的疫情雖然得到了很好的控制，但并不是完全消失，我們的防疫抗疫工作可是一點(diǎn)都不能放松，任何掉以輕心都可能帶來(lái)不可想象的后果，然而， 偏偏就有人愿意冒著這樣的風(fēng)險(xiǎn)。你說(shuō)這是什么樣的行為？

我們現(xiàn)在的復(fù)工復(fù)學(xué)雖然都相繼展開，但是這也為防疫工作帶來(lái)了很大的隱患。因?yàn)椴《镜膫鞑タ赡芨欤坏┏霈F(xiàn)一例，將會(huì)影響一大片，學(xué)校更是密集型的活動(dòng)場(chǎng)所，更容不得半點(diǎn)馬虎。 然而，為什么他們敢這樣做？該不該受到嚴(yán)厲的處罰？

面對(duì)疫情，我們不可以再有這樣的輕視，疫情不會(huì)憑空消失，我們需要打好長(zhǎng)久的堅(jiān)持戰(zhàn)，我們每個(gè)人的心里必須高度重視，否則，害了自己，害了他人，損失將更加嚴(yán)重。

所以，我們應(yīng)該嚴(yán)格做好相關(guān)的防疫工作：

1、不能有絲毫的心理懈怠。

2、不能有任何的僥幸心理。

3、要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施。

4、要有大局意識(shí)，不能只顧自己不顧他人。

5、要加強(qiáng)管理的責(zé)任意識(shí)，做到有效的防控落實(shí)。

6、要讓防控措施常態(tài)化，不可一時(shí)緊一時(shí)松。

當(dāng)前，我們國(guó)家取得了疫情防控的極大勝利，但是并不是完全勝利。病毒依然隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，我們要從我做起，為疫情的防控做得更好。

馬鞍山的這件事是萬(wàn)幸，然而，這樣的幸運(yùn)是不是隨時(shí)會(huì)降臨？那可不好說(shuō)，一切的輕視都可能帶給自己的災(zāi)難。

我期待對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人作出嚴(yán)肅的處理，以儆效尤。不然又何以警醒他人？

湖北籍裴某某，在安徽馬鞍山上學(xué)！

5月11日他從湖北返到馬鞍山學(xué)校之后，校方未對(duì)其落實(shí)復(fù)學(xué)前排查登記，核酸檢測(cè)， 健康 監(jiān)測(cè)等相關(guān)防控工作！

從5月17到5月20日，總共導(dǎo)致了13名學(xué)生出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，尤其是5月20日某班級(jí)，同一寢室出現(xiàn)了集體（6人）發(fā)熱到情況。

校方立即將發(fā)熱學(xué)生送往醫(yī)院治療，經(jīng)核酸檢測(cè)均為陰性。

截至目前為止，也沒(méi)有確診病例。

這件事引起地方高度重視，再次強(qiáng)調(diào)防疫工作任何時(shí)候都是不能大意的。

這一期事件，足以證明很多地方，對(duì)這個(gè)疫情的防控，根本就是不在乎了，如同虛設(shè)！不得不說(shuō)這樣的行為，還是很危險(xiǎn)的。

要知道現(xiàn)在疫情我們是抑制了下來(lái)，但是，并沒(méi)有完全控制住。

目前來(lái)看新冠狀肺炎病毒，傳染性依然是很強(qiáng)的。

這種情況下，我們就必須要小心行事，尤其是學(xué)校，在這方面必須要加強(qiáng)防控措施，畢竟學(xué)校一旦出現(xiàn)這樣的事情，出現(xiàn)確診病例，受害的人就會(huì)大規(guī)模的增加。

之前的時(shí)候終南山院士也強(qiáng)調(diào)了，我們要堤防第二次疫情的爆發(fā)，我們的防護(hù)工作，也是不能松懈的。

現(xiàn)在口罩依然是我們防疫的重要物資，到人多的地方，我們必須要戴口罩的。

張文宏教授也說(shuō)現(xiàn)在世界的疫情是處于疫情的中期，我們是屬于疫情的晚期，現(xiàn)在無(wú)癥狀患者依然存在。

所以，這種情況下我們是不能麻痹大意的。

只有小心謹(jǐn)慎我們才能避免疫情的二次爆發(fā)，所以，大家一定要謹(jǐn)慎起來(lái)，不給病毒傳播的機(jī)會(huì)。

安徽馬鞍山一高校13名學(xué)生集體發(fā)熱，未規(guī)范上報(bào)是怎么回事？

出現(xiàn)這樣的事情是我們大家都不愿看到的事情，現(xiàn)在有些高校已經(jīng)開學(xué)了，特別是畢業(yè)班學(xué)生。

高校不同于中小學(xué)生，因?yàn)楦咝５膶W(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，所以外地的學(xué)生在返回高校的時(shí)候要求進(jìn)行核酸檢測(cè)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母綦x，但是相關(guān)的學(xué)校是不是完全做到了呢？

這不，安徽馬一高校出現(xiàn)了集體發(fā)熱的情況，通報(bào)如下。

第一、馬鞍山學(xué)院這名學(xué)生被認(rèn)定為確診病例密切接觸者，但是校方未對(duì)該學(xué)生進(jìn)行登記、核酸檢測(cè)等工作。這可是非常大的疏忽。

三令五申必須要進(jìn)行的工作，不知道為什么高校如此麻痹大意。尤其是與疫情嚴(yán)重的地方進(jìn)行接觸的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)管理才對(duì)，而學(xué)校恰好忽略了這一點(diǎn)。

對(duì)我們?nèi)潜镜貙W(xué)生的高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生開學(xué)之前還進(jìn)行嚴(yán)格的追蹤，登記，核算檢測(cè)工作，更別說(shuō)高校了，所以說(shuō)在這方面這個(gè)高校做的確實(shí)是不夠。

2、馬鞍山師范高等專科學(xué)校這個(gè)學(xué)校里也出現(xiàn)了情況，有一個(gè)寢室6名學(xué)生集體發(fā)熱，原來(lái)對(duì)要求的晨午晚三次體溫上報(bào)制度，沒(méi)有好好的落實(shí)。

這樣的事情所有的學(xué)校都知道，所有的學(xué)生都知道，特別是在高校更應(yīng)該進(jìn)行三次體溫上報(bào)，如果有一個(gè)學(xué)生體溫發(fā)熱，那么與其他的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母綦x，或者不會(huì)引起大范圍的全宿舍6名學(xué)生全部發(fā)熱。

所以對(duì)這兩所高校進(jìn)行通報(bào)是非常有必要的事情，不但遏制了這兩個(gè)學(xué)校疫情的發(fā)展，而且給其他高校敲響了警鐘，疫情要時(shí)刻掛在心頭，千萬(wàn)不能放松。

問(wèn)題出在哪里呢？問(wèn)題出在腳下，沒(méi)有好好的落實(shí)，沒(méi)有一步一步的按照規(guī)定來(lái)。

首先,是思想上不重視，覺(jué)得現(xiàn)在疫情基本處于收尾階段，盲目樂(lè)觀。

其次,是管理上不到位，肯定是學(xué)校疫情領(lǐng)導(dǎo)小組在工作時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按照程序來(lái)。

最后,是學(xué)校無(wú)小事，特別是在疫情期間，學(xué)生人員比較多，所以更得小心，嚴(yán)格落實(shí)制度，做到無(wú)縫隙管理，只有這樣，才能讓家長(zhǎng)，學(xué)生和 社會(huì) 放心。

總之，其他高校一定要引以為戒，好好做好防護(hù)。

馬鞍山學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)是師范類嗎

馬鞍山學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)既可以是師范類專業(yè) 馬鞍山師范學(xué)院 ，也可以是非師范類專業(yè)。馬鞍山學(xué)院設(shè)有文學(xué)院和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 馬鞍山師范學(xué)院 ，英語(yǔ)專業(yè)一般歸屬于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，英語(yǔ)專業(yè)有師范類和非師范類兩種不同的培養(yǎng)方向。

師范類英語(yǔ)專業(yè)主要面向培養(yǎng)英語(yǔ)教師或從事英語(yǔ)教育相關(guān)工作的人才，課程設(shè)置更加注重英語(yǔ)教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等方面的知識(shí)。非師范類英語(yǔ)專業(yè)則更注重英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、翻譯、國(guó)際商務(wù)等方面的知識(shí)。

因此，您需要具體了解馬鞍山學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)所屬的學(xué)院以及該專業(yè)的培養(yǎng)方向，才能確定其是否是師范類專業(yè)。