辦好人民滿意教育(群眾路線的實踐與思考)

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辦好人民滿意教育 

(群眾路線的實踐與思考)
 
袁貴仁

　　教育是國計，也是民生，聯(lián)系群眾最廣泛，服務群眾最直接，在教育系統(tǒng)開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。踐行群眾路線，辦好人民滿意的教育，需要在實際工作中正確認識和處理好幾個關系。

　　正確處理遠和近的關系，進一步拉近干部與群眾的距離。這是踐行群眾路線的具體表現(xiàn)，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實情、解難事，真正培養(yǎng)起對群眾的感情、對事業(yè)的*。必須健全干群聯(lián)系的長效機制，推動黨員領導干部沉下身子、放下架子、靜下心來，深入學校、深入師生，了解群眾所思所盼，關注群眾所憂所急，解決人民群眾關心的熱點難點問題。

　　正確處理上和下的關系，堅持對上負責和對下負責的一致性。黨和國家高度重視教育，人民期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結(jié)合實際創(chuàng)造性地推進教育改革發(fā)展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅持對上負責和對下負責的一致性，才能使“立黨為公、執(zhí)政為民”化作具體行動，才能真正深入基層調(diào)查研究，親近群眾、聯(lián)系群眾、服務群眾，從而做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，形成共同推動教育事業(yè)科學發(fā)展的生動局面。

　　正確處理多和少的關系，更加關注教育相對落后地區(qū)和特殊群體。中國特色社會主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發(fā)展，又要對困難地區(qū)和群體給予格外關注、格外關愛、格外關心。我們不能只重視教育發(fā)展的平均水平，而忽略少數(shù)困難地區(qū)和特殊群體存在的實際問題。要合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，多做雪中送炭的工作，切實促進教育公平，保住民生底線，讓每個孩子都能成為有用之才。

　　正確處理大和小的關系，切實重視那些關系群眾切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要善于觀大勢、謀大事，維護教育改革發(fā)展的全局。“大”和“小”又是相對的，大事和小事是可以相互轉(zhuǎn)化的，需要我們善于見微知著、以小見大。群眾利益無小事。而且凡大事必做于細，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，辦好每一所學校，為每一個孩子提供適合的教育，找準四兩撥千斤、牽一發(fā)動全身的切入點和突破口，把工作做深、做細、做透，帶動全局發(fā)展，提高教育工作科學化水平。

　　正確處理內(nèi)和外的關系，自覺相信主動依靠群眾推進教育改革發(fā)展。我們要多交群眾朋友，多聽群眾意見，充分發(fā)揮廣大師生員工的積極性主動性創(chuàng)造性，善于調(diào)動全社會力量關心支持教育事業(yè);要真心誠意拜人民為師，向群眾學習，尊重基層首創(chuàng)精神，充分發(fā)現(xiàn)、大力推廣先進典型，深入推進教育管理體制、辦學體制和人才培養(yǎng)體制改革，促進教育事業(yè)不斷邁上新臺階。

　　總之，我們要通過教育實踐活動，深化學習教育，認真查擺“*”，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動教育事業(yè)科學發(fā)展，辦好人民滿意教育。
 

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