《中醫(yī)傷科學》第七章：常見骨折病證的治療(14)（臺兒莊衛(wèi)校招生電話）

更新：2024年04月01日 23:44 大學路

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《中醫(yī)傷科學》第七章：常見骨折病證的治療(14)

【 下肢骨折.踝部骨折 】

【基本概述】
踝關節(jié)是屈戌關節(jié)。當人體站立時，全身的重量都落在踝關節(jié)的上面，故負重最大，在日常生活中走路、跳躍等活動，主要是依靠踝關節(jié)的背伸、跖屈活動，因此在處理踝部損傷時，無論骨折脫位或韌帶損傷，都須考慮踝關節(jié)的這兩種功能，既要穩(wěn)固的負重，又能靈便的活動，忽視一方都會影響關節(jié)的功能恢復。

【解剖特點】
1. 骨性結構
踝關節(jié)是由脛腓骨下端和距骨組成。脛骨下端內(nèi)側向下的骨突稱為內(nèi)踝；脛骨下端后緣也稍向下突出，稱為后踝；腓骨下端突出部分稱為外踝。外踝比內(nèi)踝窄，但較長，其尖端在內(nèi)踝尖端下0.5厘米，且位于內(nèi)踝后約1厘米，內(nèi)、外、后三踝構成踝穴，距骨位于踝穴內(nèi)，距骨分體、頸、頭三部分，有6個關節(jié)面。距骨體前寬后窄，上面的滑車關節(jié)面與脛骨下端的凹形關節(jié)面相接，其兩側關節(jié)面與內(nèi)、外踝關節(jié)正好嵌合，距骨體下面有三個關節(jié)面，與跟骨的相應關節(jié)面對合，距骨頭的關節(jié)面和舟骨構成距舟關節(jié)。
2. 韌帶[如圖]

內(nèi)踝韌帶又稱為三角韌帶。呈三角形，尖朝上，底朝下，呈扇形，故比較堅強。
外側副韌帶分三束，即距腓前韌帶、距腓后韌帶、跟腓韌帶，故較內(nèi)側副韌帶薄弱。
脛腓骨下端有一堅強而有彈性的聯(lián)合韌帶相連，包括骨間韌帶、下脛腓前韌帶、下脛腓后韌帶、橫韌帶。
踝關節(jié)的背伸跖屈活動范圍有70°左右。當踝關節(jié)背伸時，腓骨外旋上升并向帶相應緊張（脛腓二骨分開），距骨內(nèi)外側關節(jié)面與內(nèi)外踝關節(jié)面緊密相貼，此時踝關節(jié)最穩(wěn)定，如在背伸位受傷時，多造成骨折。
當踝關節(jié)跖屈時，距骨體較寬部分滑出踝穴，其較窄部分進入關節(jié)內(nèi)，腓骨內(nèi)旋、下降并向前移動，踝穴變窄，距骨與兩踝關節(jié)面仍然接觸，但下脛腓聯(lián)合韌帶變松弛，此時踝關節(jié)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，易造成韌帶損傷。

【病因病理】
踝關節(jié)骨折是最常見的關節(jié)內(nèi)骨折，因外力作用的方向、大小和肢體受傷時所處位置的不同，可造成不同類型的骨折。按骨折發(fā)生的原因一般分為外旋、外翻、內(nèi)翻、縱向擠壓、側方擠壓、脛骨下關節(jié)面的前緣骨折、踝上骨折七型。其中外旋、外翻、內(nèi)翻三型又按其損傷程度分為三度。
1. 外旋骨折
發(fā)生于小腿不動、足強力外旋；或足著地不動、小腿強力內(nèi)旋時。距骨體的前外側擠壓外踝的前內(nèi)側，使外踝旋轉移位。由于下脛腓聯(lián)合韌帶的堅韌性大于外踝的骨質，因此可造成以下三度骨折：
第一度骨折：單踝骨折。即腓骨下方骨折，骨折線從側位片可見為從前下至后上，正位片見骨折面前后重疊[如圖]。

第二度骨折：雙踝骨折。即暴力繼續(xù)作用，則將內(nèi)踝從其中部撕脫[如圖]。

第三度骨折：三踝骨折并脫位。即暴力已將內(nèi)側副韌帶的牽*用消失，若此時外力繼續(xù)作用，則距骨及外踝向后外側旋轉移位，可將脛骨后緣撞折，造成三踝骨折合并脫位[如圖]。

2. 外翻骨折
發(fā)生于足強力外翻時。如由高處墜落，足外翻著地；或小腿外側下方受暴力直接沖擊。
第一度骨折：單踝骨折。即暴力首先作用于內(nèi)側副韌帶，因為內(nèi)側副韌帶堅強不易斷裂，所以首先將內(nèi)踝撕脫骨折，骨折線往往為橫斷或斜面，并與脛骨下關節(jié)面相平，骨折移位不多[如圖①]。
第二度骨折：雙踝骨折。如果暴力繼續(xù)作用，距骨體推擠外踝的內(nèi)側，使外踝在聯(lián)合韌帶或下方骨折，骨折多為橫形或斜形。如下脛腓聯(lián)合韌帶發(fā)生斷裂，則下脛腓聯(lián)合韌帶分離。骨折多發(fā)生在聯(lián)合韌帶以上，腓骨最薄弱的部分（外踝上5厘米～6厘米）或腓骨的中、上段[如圖②]。
第三度骨折：三踝骨折合并脫位。偶爾發(fā)生脛骨下端后緣骨折[如圖③]。

3. 內(nèi)翻骨折
當足強力內(nèi)翻位損傷時。如由高處落下，足的外緣先著地；或步行在不平的道路上，足突然內(nèi)翻位損傷。
第一度骨折：單踝骨折。踝部內(nèi)翻損傷最常見的是外側副韌帶斷裂。有時見外踝尖撕脫骨折或齊關節(jié)面斷裂，典型的內(nèi)翻單踝骨折是自脛骨下端關節(jié)面與內(nèi)踝根部折裂，骨折線向上、向外，幾乎與脛骨下端關節(jié)面垂直[如圖①]。
第二度骨折：雙踝骨折。由于暴力較大，使內(nèi)外踝都骨折[如圖②]。
第三度骨折：三踝骨折合并脫位。暴力繼續(xù)加大，則可見脛骨關節(jié)面后緣骨折即后踝骨折[如圖③]。

【診斷要點】
傷后局部腫脹、疼痛、畸形、功能活動障礙，可聞及骨擦音，有異常活動。
畸形：外翻位骨折見外翻畸形；內(nèi)翻位骨折見內(nèi)翻畸形；伴有關節(jié)脫位者畸形更明顯。
x線片：正、側位片可顯示骨折脫位的程度和損傷類型。根據(jù)骨折線的走向，可分析骨折脫位發(fā)生的機理，這樣有助于正確的復位和固定。

【治療方法】
踝關節(jié)為屈戌關節(jié)，其關節(jié)面比髖、膝關節(jié)面小，但對其負重要求比較高。
1. 治療原則
對于閉合性骨折外翻、內(nèi)翻、外旋骨折的一、二度均可采用手法整復后用夾板、紙壓墊超關節(jié)固定。
閉合性的三踝骨折，后踝骨折塊小于脛骨下關節(jié)面1/3時，可手法整復外固定。
對內(nèi)翻型雙、三踝骨折，只要距骨脫位復位則骨折即可復位。
外旋骨折，內(nèi)踝骨折斷端之間可能有軟組織夾于其間，若整復不能達到解剖對位時，應及早手術切開內(nèi)固定。
脛骨下關節(jié)面前緣大塊骨折難以整復者，需作切開內(nèi)固定。
開放骨折，清創(chuàng)后傷口可以縫合者可作內(nèi)固定[如圖]。

兒童骨折應注意有無骨骺壓擠現(xiàn)象，若骨骺受到破壞在以后發(fā)育中可形成畸形。
2. 手法整復及夾板外固定
整復方法
拔伸牽引：在適當麻醉下，病人平臥位，膝關節(jié)屈曲90°，兩助手相對牽引，順原來骨折移位方向輕輕向下牽引，內(nèi)翻骨折先內(nèi)翻牽引，反之一樣，若無內(nèi)外畸形則垂直牽引[如圖①]。
內(nèi)外旋轉加翻轉：外翻骨折在拔伸牽引下，遠端助手要逐漸由外翻變?yōu)閮?nèi)翻；同時術者在踝關節(jié)上、下作對抗擠壓后，在變?yōu)閮?nèi)翻的同時，內(nèi)側手掌在踝上，外側手掌向內(nèi)推送外踝；反之內(nèi)翻骨折變外翻時，則外側手掌在踝上，內(nèi)側手掌向外推送內(nèi)踝[如圖②]。
左右兩側扣擠：對有下脛腓聯(lián)合分離者，術者可在兩踝部分反復對抗扣擠，直至下脛腓聯(lián)合分離消失，距骨脫位完全矯正為止[如圖③]。
推脛骨向后，拉患足向前：術者一手握住小腿下端向后推，另手握住足前部向前拉，使向后脫位的距骨回到正常位置[如圖④]。
背伸：在推拉過程中，可將踝關節(jié)背伸到90°[如圖⑤]。

固定方法
材料：夾板五塊，梯形墊2個，塔形墊2個。
方法：整復滿意后，在內(nèi)外踝的上方各放一塔形墊，兩踝下方各放一梯形墊，其上、下高度與突出的兩踝平面一致，使踝部上、下方紙壓墊平均承擔木板的壓力，維持木板的平衡，以免發(fā)生傾斜或對內(nèi)、外踝的壓力過大，壓傷踝部皮膚[如圖]。

術后處理與練功：術后小腿抬高，膝關節(jié)屈曲30°位，每天檢查布帶，加以調(diào)整。固定之后即可開始進行足趾活動以背伸踝關節(jié)。最初1周復查2次，若未見再移位，可1周復查1次，6周～8周解除外固定，可配合骨科洗藥幫助關節(jié)恢復。
3. 藥物治療
按骨折三期用藥原則辨證治療。

臺兒莊衛(wèi)校招生*

臺兒莊衛(wèi)校招生*：0543-5823036

根據(jù)官網(wǎng)查詢，臺兒莊衛(wèi)校招生*：0543-5823036。臺兒莊衛(wèi)校是棗莊職業(yè)學院的分校。棗莊職業(yè)學院臺兒莊古城校區(qū)是棗莊職業(yè)學院與臺兒莊區(qū)人民*共同在臺兒莊古城建設的新校區(qū)。校區(qū)位于臺兒莊古城東門內(nèi)，與景區(qū)一河之隔，與古城融為一體。

學院建有棗莊新城和臺兒莊古城兩個校區(qū)，占地面積1000余畝，建筑面積24萬平方米，現(xiàn)有實驗、實訓室、實習基地140個。在校學生13000余人，教師550余人，“雙師型”教師占75%以上。

臺兒莊衛(wèi)校的專業(yè)選擇如下：

1、護理

護理主要研究人體生理病理、基礎醫(yī)學、臨床護理、預防保健等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、養(yǎng)老院等進行臨床護理、社區(qū)護理和康復保健等。例如：生活無法自理的病人的日常清潔和護理，新生兒和產(chǎn)婦的產(chǎn)后護理等。

2、助產(chǎn)

助產(chǎn)主要研究人體生理病理、婦幼護理學、助產(chǎn)護理等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)療機構、婦幼保健機構進行臨床助產(chǎn)和母嬰保健護理等。例如：產(chǎn)婦分娩時的陪護與協(xié)助生產(chǎn)，產(chǎn)婦心理壓力和情緒的調(diào)節(jié)，產(chǎn)婦哺乳期營養(yǎng)和用藥的指導，新生兒生活環(huán)境和運動的指導，新生兒常見病的防治等。

3、口腔醫(yī)學

口腔醫(yī)學主要研究口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防等方面的基本知識和技能，進行口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健等。例如：口腔內(nèi)齲齒的充填，智齒的拔除，假牙的種植，牙齒的矯正，口腔潰瘍、牙周炎等口腔疾病的診療等。

4、臨床醫(yī)學

臨床醫(yī)學主要研究基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、手術學等方面的基本知識和技能，進行人類疾病的診斷、治療、預防等。例如：骨折、心臟病等疾病的診斷，心臟搭橋、器官移植等手術的實施，腫瘤的放射治療等。

赤峰衛(wèi)生學校">內(nèi)蒙古赤峰衛(wèi)校的赤峰衛(wèi)生學校

赤峰衛(wèi)生學校的前身最早為始建于1981年的“翁牛特旗衛(wèi)生進修學?！?。1988年經(jīng)過內(nèi)蒙古教育廳、衛(wèi)生廳聯(lián)合評估驗收合格后，批準升格為“衛(wèi)生職業(yè)高中”。同年10月，內(nèi)蒙兩廳聯(lián)合下發(fā)通知，將學校正式定名為“赤峰市烏丹衛(wèi)生職業(yè)技術學?！薄?007年12月，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民*內(nèi)政字[2007]296號文件批準，學校升格為全日制普通中等專業(yè)學校，學校名稱定為“赤峰衛(wèi)生學校”，納入全區(qū)全日制普通中等專業(yè)學校管理序列，辦學目標主要確定為赤峰市及周邊地區(qū)廣大農(nóng)村牧區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生和基層衛(wèi)生護理人員。2009年7月，內(nèi)蒙古自治區(qū)編辦下發(fā)內(nèi)機編發(fā)[2009]91號文件，明確赤峰衛(wèi)生學校辦學行政規(guī)格為副處級，隸屬赤峰市管理。
2010年6月通過了內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳專家組對護理、農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的評估驗收，使我校具有了開設護理、農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的資格、并取得了這兩個專業(yè)獨立招生，獨立頒發(fā)衛(wèi)生中等專業(yè)學校畢業(yè)證的資質。2011年10月學校又通過了衛(wèi)生廳專家組對檢驗、藥劑、助產(chǎn)士三個專業(yè)的評審。2010年9月，我校通過了自治區(qū)教育廳專家組重點學校評估驗收，進入自治區(qū)級重點普通中等專業(yè)學校行列。2010年12月赤峰衛(wèi)校附屬醫(yī)院通過了國家二級醫(yī)院的評審。 2007年自治區(qū)批準升格為中專學校后，翁牛特旗旗委*加大資金投入，改善了辦學條件。赤峰衛(wèi)生學?？傉嫉孛娣e3.3萬平方米，建筑面積2.7萬平方米，有專業(yè)教室20間，全部為多媒體教室，每個多媒體教室均配備一臺投影機和手提電腦，可滿足學生課堂教學和操作訓練的需要。建設了25個實驗室，使護理、農(nóng)村醫(yī)學、檢驗、藥劑、助產(chǎn)士專業(yè)教學實驗室設備齊全，標本室、解剖室和病理、護理實驗室達到國家級標準，每個實驗室均配有相應的準備室。120臺計算機中心滿足了學生計算機學習和教師資料查閱。新建設了學生公寓和餐廳。
學校于2008年完成圖書館建設，建筑面積2700平方米，藏書50000余冊，配有學生閱覽室、教工閱覽室和資料室，可滿足學生在專業(yè)知識方面的查閱。經(jīng)過30年的積累，學?？傎Y產(chǎn)近一億元，為學校今后發(fā)展提供了物質保障。
學校師資學歷合格，專業(yè)結構趨向合理。全校共有教職員工169人，（在編在冊36人、調(diào)入48人、聘用85人），其中高級職稱38人，中級職稱55人，研究生學歷3人，本科學歷104人，大專學歷39人。
學校開設護理、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)、藥劑、檢驗等5個專業(yè)，分成人教育、全日制大專、普通中專三個層次辦學，成人教育掛靠內(nèi)蒙古醫(yī)學院、包頭醫(yī)學院，全日制大專與烏蘭察布醫(yī)學高等?？茖W校開展聯(lián)合辦學，在籍學生總數(shù)近3000人，其中：在校全日制大中專學生1200人。
承擔赤峰市衛(wèi)生行業(yè)各種培訓是我校辦學優(yōu)勢所在。二00五年，我校經(jīng)赤峰市藥監(jiān)局考核評估，確定為“赤峰市藥品從業(yè)人員基地”，二00七年經(jīng)赤峰市衛(wèi)生局評估驗收，我校確定為“赤峰市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓中心”，2005年起，學校共舉辦鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓和藥品從業(yè)人員培訓200多期，培訓人數(shù)20000余人次。2010年秋季開始學校舉辦了衛(wèi)生行業(yè)各種培訓班16期，培訓人數(shù)達到3000余人次。
赤峰衛(wèi)生學校附屬醫(yī)院現(xiàn)有專業(yè)技術人員96人，開設內(nèi)科、外科、婦科、兒科、康復、中醫(yī)、急診等臨床科室和檢驗、影像等醫(yī)技科室19個，開放床位120張，擁有德國西門子全身螺旋CT機，中科美倫直接數(shù)字化X美國進口飛利浦彩色超聲診斷儀等萬元以上設備40余臺件。醫(yī)院固定資產(chǎn)達1600余萬元，擔負著烏丹鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木的衛(wèi)生保健和疾病救治，是我旗農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險定點醫(yī)院。能夠開展脾切除、膽囊切除、腸梗阻、胃大部切除術、四肢骨折切開復位內(nèi)固定、甲狀腺切除術、陰式*切除術、卵巢腫瘤切除、宮外孕等手術，可對急性心肌梗塞、急性腦栓塞、急慢性心力衰竭、肝功能衰竭、呼吸衰竭、上消化道大出血以及各種急性中毒等急危重癥進行救治。2010年上半年，醫(yī)院門診數(shù)量15700人/次，開展手術2100余例，年業(yè)務收入有望突破1000萬元。
附屬醫(yī)院極大的提高了學生的動手操作能力，使學生課堂理論和實踐操作得到了有機的結合，大大提高了學生的自身素質和就業(yè)競爭力。赤峰衛(wèi)生學校附屬醫(yī)院，不但承擔著翁旗地區(qū)醫(yī)療救治工作，還作為學校實習實訓基地，承擔著學生課堂實習和生產(chǎn)實習的任務，在自治區(qū)中等衛(wèi)生學校附屬醫(yī)院中處于領先地位。
在招生和就業(yè)工作方面，學?；拘纬闪恕耙劳谐喾?、輻射周邊”的穩(wěn)定的招生網(wǎng)絡，組織專業(yè)招生隊伍分春秋兩季集中招生，2010年大中專生招收四百多人，成人學歷教育招生六百余人。2009年和2010年連續(xù)兩年招生人數(shù)突破千人。出口決定入口，畢業(yè)生就業(yè)是我們的一項重點工作。學校積極向市內(nèi)醫(yī)療單位推介畢業(yè)生的同時在北京、大連、天津等地設立了用人協(xié)作固定網(wǎng)絡，一次就業(yè)率能達到95%以上。我校還鼓勵畢業(yè)生參加對口升學考試，到更高層次的醫(yī)學院校學習深造。
學校采取“全員動員、全過程監(jiān)督、全方位管理”的教學與學生管理模式，提高了學生管理水平，由于強化了管理和責任意識，幾年來沒有發(fā)生各種安全責任事故，學校樹立了良好的社會聲譽。學校抓住“選擇招生、教學管理、實習實訓、就業(yè)推薦”等幾個關鍵環(huán)節(jié)，制定了嚴格的管理考核制度，因而，使學生們在學校獲得了良好的醫(yī)學職業(yè)教育，對他們今后在工作生活奠定了堅實基礎。（一）辦學思想
學校堅定不移地貫徹黨和國家教育、衛(wèi)生工作方針，以科學發(fā)展觀的正確理論指導學校各項工作，嚴格執(zhí)行《職業(yè)教育法》，為赤峰以及蒙東地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展和人民衛(wèi)生保健、醫(yī)療康復培養(yǎng)合格的技術人才。學校要以提高教育教學質量為中心，以建設高素質的教職工隊伍為重點，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以爭創(chuàng)自治區(qū)一流衛(wèi)生中等專業(yè)學校為奮斗目標，要始終堅持 “以人為本，質量第一，打造品牌，追求卓越”的辦學思路，創(chuàng)新辦學模式、增強辦學活力，提高辦學效益，突出辦學特色，發(fā)揮辦學優(yōu)勢，積極探索和創(chuàng)建“多層次辦學、多專業(yè)互補、多功能協(xié)調(diào)、蒙中西醫(yī)相結合、學訓產(chǎn)研一體化”的赤峰衛(wèi)生學?？沙掷m(xù)性發(fā)展模式。學校強調(diào)常規(guī)化，落實教學環(huán)節(jié)，保證教學質量；強調(diào)科學化，在創(chuàng)新中發(fā)展，將學生的執(zhí)業(yè)準入考試及臨床實踐與學生的日常教學相結合；強調(diào)信息化，加強對外交流，切實解決學生實習與就業(yè)問題；強調(diào)學習終身化，創(chuàng)造條件。
（二）具體工作
今后一個時期是中等職業(yè)學校發(fā)展的黃金期，國家將要加大職業(yè)學校資金的投入力度，頒布下發(fā)了“職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃”，在“十二五”期間要重點建設一批國家、省級職業(yè)教育重點學校和民族地區(qū)優(yōu)質特色學校。赤峰衛(wèi)生學校要抓住機遇，積極爭取項目投入，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模。
一是赤峰衛(wèi)生學校已經(jīng)成為自治區(qū)級重點中等專業(yè)學校，就能進入自治區(qū)職業(yè)教育基礎能力建設項目校范圍，從而，取得了能夠獲得大量項目資金支持的資格。在赤峰市直屬中專學校中赤峰紡校、農(nóng)牧學校相繼獲得國家和自治區(qū)重點扶持之后，赤峰衛(wèi)生學校成為最需要扶持的中等專業(yè)學校。赤峰衛(wèi)生學校又是全市唯一的衛(wèi)生職業(yè)教育中等學校，所以，赤峰衛(wèi)生學校必須瞄準創(chuàng)建國家級職業(yè)教育重點學校的目標，要按國家級重點學校規(guī)模和標準進行補充性建設，徹底改善辦學條件，集中項目投資，規(guī)劃建設一步到位，為赤峰衛(wèi)生學校持續(xù)壯大實現(xiàn)更高目標打下堅實基礎。
二是調(diào)整和完善專業(yè)設置，創(chuàng)建區(qū)域特色學校。赤峰市總人口和蒙古族人口均占全區(qū)的五分之一，加上周邊地區(qū)的人口，赤峰衛(wèi)生學校輻射人口多達千萬，本身就給學校招生就業(yè)創(chuàng)造了極大地發(fā)展空間。所以，赤峰衛(wèi)生學校在專業(yè)設置上要從區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，緊跟行業(yè)發(fā)展和改革的步伐，積極與行業(yè)執(zhí)業(yè)資格認證等國家政策對接，拓展專業(yè)設置。從護理專業(yè)周期短、更新快、需求大的特點出發(fā)，強化護理專業(yè)建設，達到自治區(qū)精品示范專業(yè)水平。要加強雙語教學，增加招收蒙語授課護理專業(yè)班次，同時增設西醫(yī)護理、蒙醫(yī)護理、中醫(yī)護理、涉外護理，家庭護理等學科，把赤峰衛(wèi)生學校護理專業(yè)打造成蒙東地區(qū)具有地方和民族特色以及區(qū)域相對壟斷的王牌專業(yè)，逐步形成多層次、寬就業(yè)、重實效、顯活力的優(yōu)質特色專業(yè)，適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才需求新變化。在強化護理、農(nóng)村醫(yī)學等骨干專業(yè)的同時，力爭三年的時間專業(yè)設置達到8個，逐步形成多層次辦學、多專業(yè)互補、全方位培養(yǎng)人才的辦學格局。
三是加大招生和就業(yè)指導工作力度，加強教學管理，辦好學校，教書育人，服務社會。進一步落實國家中等專業(yè)教育減免學費和補助政策，積極創(chuàng)造條件，實現(xiàn)免費教育，創(chuàng)新辦學模式，積極創(chuàng)造條件，中專教育實現(xiàn)免費教育，要創(chuàng)新辦學模式，充分利用“*扶赤峰”的有利協(xié)作時機，找準位置，擠占空間，積極推動內(nèi)蒙古和京津冀遼地區(qū)行業(yè)學校聯(lián)合辦學模式，開展“訂單式”教學，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。進一步擴大內(nèi)蒙古醫(yī)學院成人學歷教育基地（目前招生人數(shù)最多）規(guī)模的同時準備和蒙醫(yī)蒙藥學院合作招收大專班和留學生班，并把附屬醫(yī)院作為內(nèi)蒙古醫(yī)學院教學實習醫(yī)院，進一步擴大聯(lián)合辦學的領域。和包頭醫(yī)學院合作建設蒙東地區(qū)研究生教育基地。
四是繼續(xù)實施培養(yǎng)和引進人才的長期發(fā)展戰(zhàn)略。強化雙語雙師型教師隊伍建設，提高學校整體師資水平，積極開展教學教研活動，進一步提高衛(wèi)生職業(yè)技術教學質量。要按照專業(yè)學科建設有計劃引進高層次人才充實到師資隊伍里來，要繼續(xù)發(fā)揮與赤峰學院醫(yī)學院教學教研合作優(yōu)勢，聘請市內(nèi)醫(yī)學帶頭人開展講學活動。
五是進一步加強附屬醫(yī)院建設，發(fā)揮其實習實訓基礎作用，努力形成“院校結合、以醫(yī)促教、以學促醫(yī)、共同發(fā)展”的校產(chǎn)一體發(fā)展的良好格局。附屬醫(yī)院年底要接受國家二級醫(yī)院評估驗收，并作為赤峰學院附屬醫(yī)院的協(xié)作醫(yī)院，開展各項專業(yè)技術合作和全員技術培訓，實現(xiàn)校產(chǎn)同步發(fā)展同步提升的目標。
六是積極承擔社會職能，拓展傳播知識和培訓工作領域，加強行業(yè)培訓工作力度，完成全市衛(wèi)生和食品藥品行業(yè)培訓任務，努力把赤峰衛(wèi)生學校建設成為“全市衛(wèi)生培訓中心”和“食品藥品從業(yè)人員培訓中心”。同時，把赤峰衛(wèi)生學校建設成為自治區(qū)社區(qū)全科醫(yī)生培訓基地和全市計劃生育干部培訓基地。繼續(xù)辦好健康知識大講堂，發(fā)揮衛(wèi)生學校人才優(yōu)勢，面向基層，服務百姓，進一步擴大學校的社會影響，樹立良好的為民惠民的社會聲譽，辦好學校，讓學生滿意、讓群眾滿意、讓黨和*滿意。