數(shù)字媒體藝術全國大學排名 計算機專業(yè)民辦二本大學排名

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本文目錄一覽：

• 1、數(shù)字媒體技術專業(yè)二本大學排名
• 2、數(shù)字媒體藝術全國大學排名
• 3、計算機專業(yè)民辦二本大學排名

數(shù)字媒體技術專業(yè)二本大學排名

數(shù)字媒體技術專業(yè)二本大學排名

1、哈爾濱工業(yè)大學5★

2、北京郵電大學5★

3、廣州工商學院5★

4、福建師范大學5★

5、華中師范大學5★

6、華中科技大學5★

7、北京工業(yè)大學4★

8、上海大學4★

9、江南大學4★

10、青島大學4★

11、大連理工大學4★

12、中國傳媒大學4★

13、閩南理工學院4★

14、北京聯(lián)合大學4★

15、東北大學4★

16、成都東軟學院4★

17、大連東軟信息學院4★

18、云南大學4★

19、哈爾濱師范大學4★

數(shù)字媒體技術專業(yè)發(fā)展前景

考研方向

可報考計算機技術、計算機應用技術、計算機科學與技術、數(shù)字媒體技術等學科領域的研究生。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在IT企業(yè)、新聞出版機構、文化傳播機構、影視與動漫公司、數(shù)字娛樂、大型企事業(yè)等單位，從事軟件編程、數(shù)字影視、動漫游戲、交互娛樂、網(wǎng)絡信息系統(tǒng)、數(shù)字出版、移動終端等領域的設計與開發(fā)工作。

以上內容參考： 百度百科-全國高等學校名單

數(shù)字媒體藝術全國大學排名

數(shù)字媒體藝術專業(yè)排名：中國傳媒大學、北京服裝學院、中央美術學院、南京藝術學院、吉林動畫學院、浙江傳媒大學等。

中國傳媒大學簡介：

中國傳媒大學（Communication University of China），簡稱“中傳”，位于首都北京市，是中華人民共和國教育部直屬的信息傳播領域行業(yè)特色大學，國家“雙一流”建設高?！?， 國家“211工程”重點建設高校。

國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校，國家“111計劃”、”國家建設高水平大學公派研究生項目“、”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃“、亞洲校園入選高校。

傳媒高等教育國際聯(lián)盟發(fā)起單位 ，聯(lián)合國教科文組織“媒介與女性”教席單位，中國*獎學金來華留學生接收院校? 。

學校前身是創(chuàng)建于1954年的中央廣播事業(yè)局技術人員訓練班。1958年更名為北京廣播?？茖W校。1959年經(jīng)國務院批準，學校升格為北京廣播學院。

2000年由國家廣播電影電視總局劃轉教育部管理。2001年被確定為國家“211工程”重點建設高校。

2002年中國礦業(yè)大學北京校區(qū)東校園（原北京煤炭管理干部學院）整體并入北京廣播學院。2004年9月?[2]??更名為中國傳媒大學。

計算機專業(yè)民辦二本大學排名

計算機專業(yè)民辦二本大學2023年排名前三的是：江蘇科技大學蘇州理工學院、重慶人文科技學院、東南大學成賢學院。

1、江蘇科技大學蘇州理工學院

江蘇科技大學蘇州理工學院，位于江蘇省蘇州市。始建于2002年，時名江蘇科技大學南徐學院；2012年6月，經(jīng)教育部和江蘇省教育廳批準，正式更名為江蘇科技大學蘇州理工學院。占地約856畝，建設總投資11億元，總建筑面積約27萬平方米。

2、重慶人文科技學院

重慶人文科技學院占地面積129.25萬平方米，總建筑面積54.21萬平方米。館藏紙質圖書235萬冊，電子圖書198萬冊，中外文獻數(shù)據(jù)庫35個。設有14個二級學院，46個本科專業(yè)和1個?？茖I(yè)。有全日制在校生近23000人，專任教師200余人。

3、東南大學成賢學院

東南大學成賢學院位于江蘇省南京市，始建于1998年，時名東南大學中大學院，2003年經(jīng)教育部和江蘇省教育廳批準更名為東南大學成賢學院。校舍建筑面積30萬平方米，圖書館藏書117萬余冊。設有7個院（部），30多個本科專業(yè)，有師生員工1萬余人。

學校的教育理念

1、以民為本：把注重人、理解人、重視人、愛惜人、提高和進步人的精神貫注于教育科研的整個過程，致力于為每一個學生提供全方位發(fā)展的機會和條件。

2、全方位發(fā)展：注重學生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

3、素質教育：強調知識、能力和素養(yǎng)的統(tǒng)一，幫助學生學會學習和加強素養(yǎng)，注重學生的自主學習和自主發(fā)展。

4、創(chuàng)造性：加強教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，推動學生自主創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)。

5、主體性：以學生的主體地位為前提，尊重學生的個性和需求，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和良好習慣。

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