如何提高中職計(jì)算機(jī)教師自身專業(yè)技能

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹巳绾翁岣咧新氂?jì)算機(jī)教師自身專業(yè)技能，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何提高中職計(jì)算機(jī)教師自身專業(yè)技能
• 2、中職生應(yīng)該怎樣提高自己的能力
• 3、怎樣才能提高中職學(xué)生的技能素質(zhì)？

如何提高中職計(jì)算機(jī)教師自身專業(yè)技能

一、利用多媒體教學(xué)
借助多媒體教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，可以使教學(xué)事半功倍，既方便了教與學(xué)的開展，又改善了教學(xué)的效果。多媒體教室給計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)提供了很好的條件。多媒體匯集了圖像、視頻、文字、動(dòng)畫等各種功能，集中地向?qū)W生展示知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，思維清晰，提高了學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的課件，通過感性的材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。在設(shè)計(jì)相關(guān)的課件時(shí)，可以找一些和學(xué)生的生活、環(huán)境、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等內(nèi)容相關(guān)的素材來*，使多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身有關(guān)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師課上運(yùn)用的教學(xué)方法應(yīng)該符合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，并能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)生順利高效掌握所授內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)科不同，學(xué)生水平不同，要求教師能夠根據(jù)具體的情況靈活選擇不同的教學(xué)方法。比如：當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解不多、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)積極時(shí)，教師要善于提出有趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到全課關(guān)鍵性問題時(shí)，教師要通過一定方式引導(dǎo)全班學(xué)生集中精力，全神貫注，力求使每個(gè)學(xué)生都積極思考問題。如果有些問題學(xué)生難以理解，教師就要采取通俗形象的語(yǔ)言進(jìn)行類比分析，輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，為學(xué)生理解知識(shí)創(chuàng)造必要的條件。教師可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己動(dòng)手*賀卡、圖畫、設(shè)計(jì)一些表格等；舉辦全校范圍的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能比賽國(guó)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。
三、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，保持良好的學(xué)習(xí)情趣
和諧的教學(xué)氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)氛圍和諧的課堂上，師生之間配合默契，教學(xué)活動(dòng)開展順利，教學(xué)效率高；反之，當(dāng)教學(xué)氛圍出現(xiàn)不和諧的音符時(shí)，課堂教學(xué)顯得僵硬、死板。教師教得不順心，學(xué)生學(xué)得不開心，師生之間的關(guān)系都非常被動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)事倍功半。創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系是關(guān)鍵。經(jīng)常有教師抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生都不好教，不敢惹”。由于中職生是從初中考上來的，年齡還比較小，正處于青春年少的階段，自我意識(shí)較強(qiáng)，思維活躍，他們有自己獨(dú)特的個(gè)性。教師嚴(yán)厲的教育和批評(píng)，讓學(xué)生的叛逆心理加重，從心底不接受教師的說法。因此，教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)方式是否符合青少年的心理，如何才能被他們接受，贏得學(xué)生的愛戴和尊重。只有把師生關(guān)系處理好了，師生之間友好相處，增進(jìn)彼此的理解和溝通，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，形成和諧的教學(xué)氛圍。
四、書本理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是理論的升華，兩者密不可分。作為中職教師，理論和實(shí)踐應(yīng)一起抓。在學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)后，就應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)?shí)踐，檢驗(yàn)自己的能力。有的學(xué)生在課上覺得什么都懂，可一上機(jī)就錯(cuò)誤百出。有的學(xué)生課上聽得如墜云霧，可一上機(jī)，就有種“撥開云霧見青天”的感覺。例如：在上文字處理軟件Word時(shí)，講到“首字下沉”“圖文混排”“設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳”等時(shí)，學(xué)生聽得目瞪口呆，但學(xué)生經(jīng)過自己上機(jī)操作，便覺得豁然開朗。計(jì)算機(jī)是注重實(shí)踐的學(xué)科，如果教師只是講理論，學(xué)生即便記住了，仍然不會(huì)應(yīng)用。因此，要理論聯(lián)系實(shí)踐，才能學(xué)以致用。教師要合理安排理論和上機(jī)的比例，在講完書本知識(shí)后，讓學(xué)生多上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。
五、提高教師的素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低，決定著對(duì)學(xué)生實(shí)施各項(xiàng)管理及素質(zhì)教育的好壞。所以，有效地提高教師素質(zhì)是走內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。21世紀(jì)所需要的教師素質(zhì)，既包括高水平的思想政治素質(zhì)、敬崗愛業(yè)的職業(yè)道德，也要求教師通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高專業(yè)水平和能力，成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的高級(jí)人才?，F(xiàn)代科學(xué)的突飛猛進(jìn)為教育的發(fā)展和質(zhì)量提高創(chuàng)造了極為有利的條件。同時(shí)，也為未來的教師提出了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開通、多媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等都意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂上，不再局限于學(xué)校，也不再僅僅通過教師和書本，而是通過多種渠道、多種形式來獲得知識(shí)。這也意味著在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的主體地位更加突出，而教師的地位變?yōu)橄驅(qū)?。中職?jì)算機(jī)教師不僅要作為知識(shí)的傳授者去開發(fā)學(xué)生的智能，而且要更多地致力于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生身上的潛在創(chuàng)造性品質(zhì)，激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生在道德、情感、判斷能力和審美能力等方面的全面發(fā)展。
總之，中職學(xué)校教育有其自身的特殊性，需要教師不斷地探索和創(chuàng)新，摸索出自己的教學(xué)之路，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力，讓他們能夠獲得全面的發(fā)展，使他們走出校門后，能夠適應(yīng)工作環(huán)境，學(xué)以致用。

中職生應(yīng)該怎樣提高自己的能力

1、努力學(xué)習(xí)，多參加社會(huì)實(shí)踐，提前了解社會(huì)的需求，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。

2、樹立正確的擇業(yè)觀念，嚴(yán)格要求自己，形成良好的職業(yè)道德。

3、鍛煉自己的社交能力，學(xué)會(huì)為人處事的技巧和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)，保持一種積極進(jìn)取、寬容樂觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作的心態(tài)。因?yàn)橹挥蟹e極進(jìn)取，才能將全部身心投入到所從事的工作中。

擴(kuò)展資料

中職生存在的問題

1、文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。中職學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)普遍較差，基本上都是考不上普高，而上職業(yè)學(xué)校是無奈的選擇。

加上他們當(dāng)中的絕大部分人在初中時(shí)都是受教師冷落的學(xué)生，沒有體味到學(xué)習(xí)成功所帶來的樂趣，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校就是學(xué)技術(shù)的，不愿意學(xué)習(xí)文化課，文化素養(yǎng)也相對(duì)較差。

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)差?，F(xiàn)在的家庭孩子少，家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦太多，甚至嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生要什么家長(zhǎng)就給什么，使學(xué)生總是以個(gè)人為中心，不愛勞動(dòng)，集體觀念差，嬌橫，更不用說吃苦耐勞了。

3、對(duì)專業(yè)不了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。很多學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解，不知道學(xué)這些知識(shí)有什么用，也不知道學(xué)本專業(yè)將來干什么，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

4、抱著混文憑的態(tài)度，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。目前，多數(shù)企業(yè)在用人上都提出了高中以上文化程度的要求，并實(shí)行了勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，并且高中畢業(yè)生同初中畢業(yè)生在工資收入上也有一定的差距。

加上部分學(xué)生家長(zhǎng)考慮到學(xué)生尚小不上高中（中職）在家也沒有什么事可做，甚至還有可能在社會(huì)上惹事生非。在這種思想的支配下，部分家長(zhǎng)雖然積極支持和鼓動(dòng)學(xué)生上中職，但對(duì)學(xué)生上職業(yè)學(xué)校沒有明確的要求，甚至認(rèn)為只要能混個(gè)畢業(yè)證就行。

受家長(zhǎng)這種思想的影響，加上學(xué)生文化素質(zhì)本身就差，從而造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力，出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺、不愿實(shí)習(xí)，甚至打架斗毆等情況。

怎樣才能提高中職學(xué)生的技能素質(zhì)？

第一，要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。理論來源于實(shí)踐，也能指導(dǎo)實(shí)踐。沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。

第二，要勤動(dòng)手多實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。問題唯有自己親自處理了，印象才會(huì)深刻，下次處理同樣問題時(shí)才不致盲目，處理速度才會(huì)加快。處理問題的經(jīng)驗(yàn)也是在親自動(dòng)手實(shí)踐中來。

第三，要熟悉生產(chǎn)工藝、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和程序圖紙。唯有了解生產(chǎn)工藝，熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，弄懂程序圖紙，才會(huì)減少判斷事故和處理事故的時(shí)間。弄懂了PLC程序控制的原理，有助于更好地了解生產(chǎn)工藝，對(duì)照工程設(shè)計(jì)圖紙，也能更快地找到現(xiàn)場(chǎng)相應(yīng)的設(shè)備。多在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)巡檢，多處理問題，這也是熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備有效的途徑。

第四，要勤學(xué)好問，多向師傅請(qǐng)教。對(duì)于不懂的問題要有打破砂鍋問到底的精神，弄懂為止。師傅們工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于師傅講過的東西，要熟記于心，領(lǐng)會(huì)貫通，并用于自己的行動(dòng)之中?？香@研，凡事多問一個(gè)為什么，然后一個(gè)個(gè)去解決這些疑問。在逐漸解決疑問的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也在逐漸的進(jìn)步和成熟。

第五，要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每次處理完事故之后，要進(jìn)行總結(jié)，哪里做得不好，哪里做得好，做得不好的，下次吸取教訓(xùn)，做得好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。經(jīng)歷是個(gè)好東西，它使人進(jìn)步和成熟，吃一塹，長(zhǎng)一智，一次做得不好，第二次就應(yīng)該盡量做好。

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