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中等職業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)很多，比如說(shuō)交通運(yùn)輸、機(jī)械*、工業(yè)設(shè)計(jì)、土木工程、建筑施工、學(xué)前教育、食品加工、烹飪料理、旅游服務(wù)、冶金、衛(wèi)生護(hù)理、醫(yī)藥、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)審計(jì)等專業(yè)。
中等職業(yè)學(xué)校都包括哪些專業(yè)
中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)眾多，涉及土建、水利、*、財(cái)經(jīng)、旅游、公安法律、農(nóng)林牧漁、交通運(yùn)輸、電子信息、輕紡食品、醫(yī)生、公共事業(yè)、文化教育、生化與藥品、材料與能源、資源開發(fā)與測(cè)繪、環(huán)保、氣象與安全、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等等學(xué)科。
上職業(yè)學(xué)校就業(yè)較好的專業(yè)包括;機(jī)械*與自動(dòng)化，數(shù)控技術(shù)，模具設(shè)計(jì)與*，材料成型與控制技術(shù)，焊接技術(shù)及自動(dòng)化，機(jī)電一體化技術(shù)，電氣自動(dòng)化技術(shù)，生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)，機(jī)電設(shè)備維修與管理，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)，汽車*與裝配技術(shù)，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等專業(yè)。
職業(yè)學(xué)校里有哪些熱門專業(yè)
1、職業(yè)學(xué)校-學(xué)前教育：眾所周知，在大家的印象中就是在幼兒園機(jī)構(gòu)從事幼兒教育，或者其他幼兒機(jī)構(gòu)，其實(shí)還可以從事兒童心理指導(dǎo)、與兒童相關(guān)的設(shè)計(jì)*與營(yíng)銷等等工作。學(xué)前教育專業(yè)在技校中也是非常吃香的專業(yè)。
2、職業(yè)學(xué)校-城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)：建議到大城市選讀這個(gè)專業(yè)，因?yàn)榇蟪鞘熊壍澜煌ňW(wǎng)貫通全市，方便后期的就業(yè)。
3、職業(yè)學(xué)校-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)：根據(jù)國(guó)家現(xiàn)有的助學(xué)政策，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)；涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和還可享受國(guó)家助學(xué)金，適合家庭條件不是很好的報(bào)考。
4、職業(yè)學(xué)校-航空服務(wù)專業(yè)：我國(guó)一直努力從“民航大國(guó)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊窈綇?qiáng)國(guó)”，再?gòu)奈覈?guó)機(jī)場(chǎng)數(shù)量和規(guī)模來(lái)看，目前，各個(gè)省份都在加快大小機(jī)場(chǎng)的快速建設(shè)。因此，航空人才需求不斷增加。
5、職業(yè)學(xué)校-中餐烹飪專業(yè)：這個(gè)專業(yè)不是說(shuō)多熱門，但它的優(yōu)勢(shì)在于永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，民以食為天，這個(gè)是亙古不變的。這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)中級(jí)烹飪?nèi)藛T，要求學(xué)生掌握餐飲行業(yè)、酒店的食品衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)；其次還要掌握原材料的搭配和加工的基礎(chǔ)知識(shí)。
中專技校都有哪些專業(yè)?
技校里的專業(yè)分為：
1、汽車維修專業(yè)；培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車電器設(shè)備、汽車檢測(cè)設(shè)備使用、汽車故障診斷等多方面的汽車基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握各種汽車檢測(cè)設(shè)備的使用及整車的檢測(cè)流程，具備汽車檢測(cè)專業(yè)較高的操作技能和技術(shù)指導(dǎo)技師層次，具有一定汽修企業(yè)管理的高級(jí)知識(shí)技能復(fù)合型行業(yè)金領(lǐng)。
2、城軌專業(yè)：學(xué)生畢業(yè)后一般就職于各大航空軌道公司，任乘務(wù)員、票務(wù)、旅行咨詢顧問(wèn)等職務(wù)。
2、護(hù)理專業(yè)；可以參加護(hù)士資格考試，可以到醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、門診從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健工作。
3、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)；從事工業(yè)與民用建筑中的項(xiàng)目管理、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)工程師、工裝、家裝、建筑設(shè)計(jì)方面的、高技能和高科技方面的工作。
4、數(shù)控技術(shù)專業(yè)；能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營(yíng)銷、設(shè)備維護(hù)等工作需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。
5、幼兒學(xué)前教育專業(yè)；培養(yǎng)一批從事幼兒教育的人才。
6、機(jī)電一體化專業(yè)；培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
7、計(jì)算機(jī)專業(yè)；可就業(yè)得崗位有計(jì)算機(jī)管理員、網(wǎng)站維護(hù)人員、程序員、技術(shù)開發(fā)、軟件開發(fā)、電子商務(wù)方向的專業(yè)都很多
一些學(xué)校還會(huì)有一些新興的專業(yè)，但總的來(lái)說(shuō)不會(huì)偏離這七大類。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)？
職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)
1、機(jī)電一體化
2、數(shù)控編程與加工技術(shù)。
3、鉗工。
4、電子裝配技術(shù)。
5、汽車應(yīng)用與維修。
6、鐘表裝配。
7、面點(diǎn)加工技術(shù)。
8、計(jì)算機(jī)技術(shù)。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱"職校"，職業(yè)教育的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。包括初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(中職)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高職)，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能考核，合格后可以得到國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書、中職畢業(yè)證書或高職畢業(yè)證書，學(xué)歷為中職、高職。
學(xué)制性質(zhì)
職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制二年至三年，主要進(jìn)行職業(yè)(技術(shù))教育，同時(shí)開設(shè)有關(guān)普通文化課。
職業(yè)中學(xué)是普通教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的中等學(xué)校。
技工學(xué)校是培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的學(xué)校。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校在性質(zhì)上與普通中等專業(yè)學(xué)校有明顯區(qū)別: 中專以行業(yè)辦學(xué)為主，屬于國(guó)家行業(yè)主管部門或省級(jí)教育行政部門主管，中等專業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)中級(jí)管理人才的學(xué)校，普通中專學(xué)校有學(xué)校代碼。上個(gè)世紀(jì)80年代到90年代初，中專的錄取分?jǐn)?shù)線一般高于重點(diǎn)高中，凡是考上中專的多為中考佼佼者。學(xué)生可遷轉(zhuǎn)戶口。其招生列入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)注"某省普通中等專業(yè)學(xué)校"，畢業(yè)由人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室開具的就業(yè)報(bào)到證(以前稱派遣證)，有整套人事干部檔案手續(xù)。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校與普通高中的區(qū)別:中級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校更重視職業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)(工種)。普通高中側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。
畢業(yè)安排
職業(yè)(技術(shù))學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)文化和技術(shù)考核，合格者發(fā)給對(duì)應(yīng)的畢業(yè)文憑(畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)注:職業(yè)學(xué)?；?qū)W院畢業(yè)證書、技工學(xué)?；?qū)W院畢業(yè)證書)。對(duì)上述各類學(xué)校的畢業(yè)生，國(guó)家不包分配。職業(yè)(技術(shù))學(xué)校、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，由勞動(dòng)部門(或勞動(dòng)服務(wù)公司)推薦，經(jīng)用人單位，考核，按專業(yè)對(duì)口的原則，擇優(yōu)錄用，也可以自由選擇職業(yè)。農(nóng)村職業(yè)(技術(shù))學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，社隊(duì)安排各種技術(shù)管理人員，擇優(yōu)錄用。
職業(yè)(技術(shù))學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，可以報(bào)考高等院校。報(bào)考對(duì)口專業(yè)的考生，考試成績(jī)?cè)谕环侄螖?shù)內(nèi)，優(yōu)先錄取。
培養(yǎng)方針
職校具有針對(duì)性，注重專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，學(xué)員技術(shù)的提高。國(guó)家技術(shù)人才比較稀缺，國(guó)家很重視技術(shù)人才的培養(yǎng)，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的技工稱為藍(lán)領(lǐng)，工資待遇一般較高，特別技術(shù)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的技師，我們成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)一般都比較緊缺這樣的人才。
發(fā)展趨勢(shì)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。
第一、表現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。
第二、按照馬克思主義的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的中等職業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
