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高職院校專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題與對(duì)策
高職院校專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題與對(duì)策
論文關(guān)鍵詞:專業(yè)教師 社會(huì)實(shí)踐 對(duì)策
論文摘要: 高職院校專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是雙師素質(zhì)型隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要。我們應(yīng)分析實(shí)踐工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)建立穩(wěn)定的企業(yè)實(shí)踐基地，完善社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)教師社會(huì)實(shí)踐工作健康發(fā)展。
1998年國(guó)家教育委員會(huì)制定的《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》提出：“職教教師應(yīng)該既能從事理論教學(xué)又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，是工程師或技師?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》也明確提出高職院校要以“雙師素質(zhì)型”教師為重點(diǎn)，要完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐的制度。教師參加社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)校有計(jì)劃、有目的地組織教師到企業(yè)或行業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)操作技能。隨著高職教育的發(fā)展，教師的實(shí)踐教學(xué)能力備受學(xué)校重視，而提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力最有效的辦法就是讓教師到企業(yè)去實(shí)踐。
一、高職院校教師參加社會(huì)實(shí)踐的重要性
1.促進(jìn)教師全面學(xué)習(xí)，提升教師的綜合素質(zhì)
教師通過(guò)貼近企業(yè)，能夠更加深刻地了解企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理等環(huán)節(jié)，了解本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，在實(shí)踐中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解及實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)教師的'自身技能和素質(zhì)。這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
2.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，縮減校企之間的距離，有利于校企合作
教師通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。學(xué)校建立一批有影響的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地和合作基地，為教師和學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)和促進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“雙贏”。
二、教師參加社會(huì)實(shí)踐工作存在的問(wèn)題
1.企業(yè)不能滿足教師參加社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的要求
在現(xiàn)實(shí)生活中，企業(yè)不可能專門(mén)為教師實(shí)踐而設(shè)立崗位。大部分教師都是借學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，而且教師在實(shí)踐中并沒(méi)有真正做到專業(yè)與崗位對(duì)口，從而影響了教師實(shí)踐的效果。
2.教師社會(huì)實(shí)踐工作缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
目前高職院校都認(rèn)識(shí)到教師參加社會(huì)實(shí)踐的重要性，但是管理制度不完善，教師參加社會(huì)實(shí)踐方面缺乏合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既沒(méi)有對(duì)教師所在的管理部門(mén)開(kāi)展的實(shí)踐工作進(jìn)行合理評(píng)估，也沒(méi)有對(duì)教師參加社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，也沒(méi)有制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅憑社會(huì)實(shí)踐報(bào)告來(lái)簡(jiǎn)單衡量，教師無(wú)法達(dá)到實(shí)踐的目的。
三、做好教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的對(duì)策
根據(jù)目前存在的問(wèn)題，我們通過(guò)系統(tǒng)分析后提出建立和完善教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策和方法，以提高教師社會(huì)實(shí)踐工作的整體水平。
1.建立穩(wěn)定的教師社會(huì)實(shí)踐基地
教師參加社會(huì)實(shí)踐，首先就是要有一個(gè)合適的實(shí)踐單位。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)、課程和崗位建立實(shí)踐基地，這樣不僅為教師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供穩(wěn)定的、充分的保證，同時(shí)也可滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。通過(guò)實(shí)踐基地的建設(shè)，教師還可以參與企業(yè)的科研項(xiàng)目和企業(yè)員工的培訓(xùn)，提高自身的實(shí)踐技能，真正做到校企合作，達(dá)到校企共贏的目的。
2.高度重視保障教師社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)
高職院校每年都應(yīng)設(shè)有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這將有力地支持和推動(dòng)教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的情況，對(duì)推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的院系以及在實(shí)踐中做出成績(jī)的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)教師更加主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐。
3.完善教師參加社會(huì)實(shí)踐考核體系
合理的考核體系對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平有著十分重要的作用。教師參加社會(huì)實(shí)踐考核體系一般由實(shí)踐過(guò)程考核和技能考核兩部分組成。
(1)過(guò)程考核。對(duì)教師實(shí)踐的目的、意義及實(shí)踐日記、典型案例及實(shí)踐總結(jié)報(bào)告進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，具體考核項(xiàng)目如下：
①書(shū)面申請(qǐng)及申請(qǐng)表填寫(xiě)是否規(guī)范，考核申請(qǐng)的格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否詳實(shí)；
②實(shí)踐計(jì)劃制定是否合理?？己藢?shí)踐的目的和意義是否明確，任務(wù)是否清晰，實(shí)踐進(jìn)程是否明確，是否有很強(qiáng)的可操作性；
③實(shí)踐日記考核?？己藢?shí)踐日記、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)成果記錄是否詳實(shí)具體；
④收集典型案例。考核收集的案例是否具有典型性和實(shí)用性，是否有助于教學(xué)資料的積累；
⑤實(shí)踐總結(jié)考核。要求總結(jié)或論文論據(jù)充分，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能?chē)@專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)提出建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，有很強(qiáng)的可行性；
⑥學(xué)習(xí)交流考核。能按時(shí)回校交流、匯報(bào)工作，匯報(bào)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，詳略得當(dāng)，能促進(jìn)專業(yè)或?qū)W科建設(shè)；
⑦實(shí)踐出勤及態(tài)度考核。是否按時(shí)出勤，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)效果是否顯著，是否按計(jì)劃進(jìn)程參加實(shí)踐活動(dòng)；
⑧單位考核。教師實(shí)踐期間，工作是否認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)效果是否顯著。
（2）教師實(shí)踐結(jié)束后，參加學(xué)校組織的技能測(cè)試。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和各專業(yè)、課程和崗位提點(diǎn)，制定確實(shí)可行的專業(yè)技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，要具體到量化。這樣，就從制度上保障了教師實(shí)踐的順利進(jìn)行。
高職院校做好教師社會(huì)實(shí)踐工作，對(duì)于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，具有重要的作用和意義。各高職院校應(yīng)該在開(kāi)展教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不斷探索新的規(guī)律，努力做到教師實(shí)踐活動(dòng)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求相結(jié)合，從根本上提高高職教育質(zhì)量。
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山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是不錯(cuò)的學(xué)校。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，學(xué)校是國(guó)家示范性高職院校。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)高職高專院校排行榜中，排名第8位。
學(xué)校有教師991人，專*比為2：1，雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的80.72%，專業(yè)帶頭人31名，校內(nèi)專任教師以中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師為主，占專任教師總數(shù)的84.76%。
有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，山東省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個(gè)，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1名，山東省高等學(xué)校教學(xué)名師9名，山東省優(yōu)秀教師3名，山東省十大師德標(biāo)兵2名，山東省十佳輔導(dǎo)員3名，“中國(guó)好教師”獲得者1名，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3名。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)
國(guó)家級(jí)精品專業(yè)：制冷與空調(diào)技術(shù)。
國(guó)家示范性高職院校設(shè)專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化、食品生物技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、制冷與空調(diào)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、商務(wù)英語(yǔ)、旅游管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)：建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)。
中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、物流管理。
教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)：制冷與空調(diào)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
山東省品牌專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化、制冷與空調(diào)技術(shù)、物流管理。
山東省特色專業(yè)：會(huì)計(jì)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、國(guó)際商務(wù)電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)。
以上內(nèi)容參考：
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一、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
該校位于廣東省深圳市，是教育部中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃院校（A類）。建校歷史雖然不長(zhǎng)，僅20余年，但其發(fā)展是非常迅猛的，依托著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣東省，能為其帶來(lái)許多資源上的支持，又位于深圳市，地理位置優(yōu)越，未來(lái)的發(fā)展前景是非常好的。
該校的王牌專業(yè)有：電子信息工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語(yǔ)、城市園林、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)等。
二、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
該校是一所國(guó)家示范性高職院校，綜合實(shí)力強(qiáng)，2022年校友會(huì)?？婆琶綎|省第一，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)底蘊(yùn)豐富，前身是1936年創(chuàng)辦的濟(jì)南惠魯商業(yè)學(xué)校，距今已有80余年的歷史。
學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，擁有省級(jí)特色專業(yè)7個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)3個(gè)，王牌專業(yè)有：制冷與空調(diào)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、物流管理、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。說(shuō)到該校的王牌專業(yè)，其中不得不提的是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)與物流管理，這兩個(gè)專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)大。
該校的畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在96%以上，畢業(yè)生深受優(yōu)秀用人單位的青睞，特別是王牌專業(yè)的畢業(yè)生很搶手，學(xué)校與京東、重汽、海信、西門(mén)子等國(guó)內(nèi)外知名的企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，辦學(xué)實(shí)力是超過(guò)一般普通本科院校的。
三、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于浙江省金華市，與以上兩所院校一樣，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，同時(shí)也是教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，屬于公辦院校，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力也很出色。
在2022年全國(guó)專科類院校排名中，全國(guó)排名第三，浙江省排名第一。師資實(shí)力雄厚，擁有專任教師950余人，省級(jí)專業(yè)帶頭人18人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，老師比較負(fù)責(zé)，專業(yè)的就業(yè)前景非常好，特別是該校的招生人數(shù)多。
四、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
該校位于陜西咸陽(yáng)，簡(jiǎn)稱“陜西工院”，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，同時(shí)也是“雙高計(jì)劃”高水平學(xué)校建設(shè)單位（A類）。學(xué)校開(kāi)設(shè)有13個(gè)教學(xué)部，擁有64個(gè)高職?？茖I(yè)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，在校生近2萬(wàn)人。
該校在專科類大學(xué)排名，全國(guó)第四，陜西省第一。該校的王牌專業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)與*、材料成型與控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與物流管理等。學(xué)校目前已經(jīng)與8家企業(yè)展開(kāi)了校企合作，對(duì)學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)不錯(cuò)的“橋梁”。
五、淄博職業(yè)學(xué)院
該校位于山東省淄博市，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，學(xué)校前身是1956年建立的淄博商業(yè)學(xué)校。學(xué)校在?？圃盒Ｖ械呐琶麨槿珖?guó)第五，山東省第二。
該校的王牌專業(yè)有：工程造價(jià)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)等。其中工程造價(jià)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*專業(yè)是中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
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