如何考好管理學(xué)專業(yè)大學(xué) 怎樣學(xué)好大學(xué)里的工商管理類專業(yè)?

我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學(xué)書籍。
第三，學(xué)會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。
最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)
課本及老師所講述的管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一體。管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。管理學(xué)的出現(xiàn)與發(fā)展是根源于社會發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)也是這種需要所使然。管理學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就顯示了它的巨大的推動社會發(fā)展的功能，在當(dāng)代社會，無論是生產(chǎn)經(jīng)營，還是社會管理，如果不自覺地學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認(rèn)為學(xué)好管理學(xué)的基本前提是從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際。學(xué)好管理學(xué)的第一步是要對理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，最好在課余的時間多讀一些外國的管理學(xué)著作，掌握主要的幾種分析方法。在課堂上的效率是最好的，如果課堂認(rèn)真聽講，聽得很好，課下再復(fù)習(xí)的時候就會輕松很多，或者基本不用怎么復(fù)習(xí)。所以一定要利用好課堂的時間，聽老師講課;第二步，就要多學(xué)習(xí)案例，多進(jìn)行實際情況的分析。學(xué)好了理論，當(dāng)然要和實踐相結(jié)合。在掌握理論的基礎(chǔ)之上，對不同的案例進(jìn)行仔細(xì)的分析，并盡可能應(yīng)用到所學(xué)到的理論去分析;第三步，利用管理思維，變換思考問題的角度。對于非管理學(xué)專業(yè)的我們來說，把課堂上的知識點掌握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個人認(rèn)為，管理學(xué)與心理學(xué)聯(lián)系的相當(dāng)緊密，在某種程度上，管理學(xué)就是心理學(xué)的分支。既然管理學(xué)研究的主體是處理人與人之間的關(guān)系，那么在處理的過程中必然要考慮到對方的心理，就是怎樣的處理才能讓對方的心理更舒服，更容易接受。我個人認(rèn)為，管理學(xué)更偏重于心理學(xué)，平時多看一些關(guān)于心理學(xué)方面的書對這門課程的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有好處的。對于學(xué)習(xí)一門課程來說，學(xué)生是主體，是學(xué)得好與不好的主要的決定者，老師只是負(fù)責(zé)的給大家授課。對于老師，我希望在課堂上老師能多介紹一些國內(nèi)外的先進(jìn)的管理經(jīng)驗及有關(guān)的最新的書籍，并給我們多一些的案例進(jìn)行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒有老師的情況下，對某些簡單的情況能夠運(yùn)靈活的用學(xué)過的知識進(jìn)行的分析。我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識和理解管理的基本職能。
第二，學(xué)會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。
最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)管理，特別是企業(yè)高層管理人員學(xué)習(xí)管理，毫無疑問是有用的，可以為企業(yè)帶來效益。在討論如何學(xué)習(xí)管理之前，不妨先討論一下學(xué)習(xí)語文的過程。學(xué)習(xí)語文應(yīng)該有三個過程：①認(rèn)字識詞；②寫作文；③把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，如寫報告、做大會發(fā)言等。

類似地，學(xué)習(xí)管理也可以分為3個階段：第一個階段是學(xué)習(xí)芹吵塌管理的基礎(chǔ)知識，即管理的基本理論、方法，這個階段可以多讀些類似《管理者必讀12篇》一類有實戰(zhàn)意義的教材，不要把知識僅局限在課本之上；第二階段是用這些理論和方法來分析管理案例，這就是管理教學(xué)中常用的案例分析；第三階段是把前兩階段學(xué)到的管理知識應(yīng)用到實踐中。

顯然，對于剛?cè)牍芾碇T的本科生來講，首先要學(xué)的是管理的基礎(chǔ)知識，在課程后期或高年級階段，要進(jìn)行大量的案例分析。如果沒有學(xué)習(xí)管理的基礎(chǔ)知識就進(jìn)行案例分析，則案例分析達(dá)不到應(yīng)有的深度，分析的過程和結(jié)論與沒有學(xué)過管理的沒有什么差別；相反，如果學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識而沒有進(jìn)行案例分析，也達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，學(xué)員可能體會不到管理的作用。至于第三個階段的學(xué)習(xí)，不是學(xué)校的嫌圓主要教學(xué)方法，學(xué)生可以通過擔(dān)任學(xué)生干部、從事暑假短期工作等對管理實踐有一點很淺顯的了解，真正認(rèn)識、應(yīng)用管理知識還是要到畢業(yè)之后。沒有學(xué)管理的基礎(chǔ)知識和案例分析就去實踐，與一個人沒有學(xué)過語文知識就上大會發(fā)言是一個道理。這個人可能有些天賦，沒有學(xué)習(xí)語文也能發(fā)言，但是如果他同時學(xué)習(xí)了一些語文知識，他的發(fā)言一定會更精彩。

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葉宏是管理學(xué)院的本科生，為了增加管理實踐知識，從大學(xué)二年級開始，他自行推銷各種小商品。最近，他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校附近龍須面銷路比較好，就進(jìn)了兩箱貨，宿舍沒地方放，他希望把這兩箱貨放在他的班主任家里的地下室里，結(jié)果受到了班主任老師的批評。

葉宏的學(xué)習(xí)熱情是值得鼓勵的，但他的學(xué)習(xí)方法是錯誤的。大學(xué)里顯然不是最適合學(xué)*龍須面的地方。如果他想學(xué)習(xí)這種技術(shù)，他不用上大學(xué)，只要在他的街坊的小*部里就可以學(xué)會。在大學(xué)里，他應(yīng)該學(xué)習(xí)波特五力模型、波士頓矩陣、國際市場營銷學(xué)等，就應(yīng)該研究吉列刀片、娃哈哈飲料的成功案例，研究三株口服液、安然公司失敗的教訓(xùn)。這樣他將來不僅會*龍須面，而且可能會坐著飛機(jī)到美國去推銷中國*的人造衛(wèi)星。

學(xué)習(xí)管理，特別是企業(yè)高層管理人員學(xué)習(xí)管理，毫無疑問是有用的，可以為企業(yè)帶來效益。然而，沒有任何管理實踐，剛走出高中，沒有實踐經(jīng)驗的大學(xué)生學(xué)管理有用嗎?社會需要這樣的人才嗎?這是每一個管理專業(yè)的本科生都會面碰蔽臨的問題，值得認(rèn)真思考。不可否認(rèn)，在大學(xué)和在社會當(dāng)中，有這種疑問的人不少。大學(xué)生有這種疑問，學(xué)習(xí)就會不自信，就會缺乏動力。如果企業(yè)的管理人員有這種疑問，他在招聘員工時，對管理專業(yè)的學(xué)生就會采取歧視性政策。

本科生學(xué)習(xí)管理是有用的，可以從如下兩個方面證明。①在西方管理比較發(fā)達(dá)的國家，學(xué)習(xí)管理及相關(guān)專業(yè)的本科生占大學(xué)生的比例很高(占大學(xué)生總數(shù)的20％左右)，但管理專業(yè)的學(xué)生找工作并不比其他專業(yè)更困難，這說明企業(yè)還是需要管理專業(yè)的本科生，或者說企業(yè)管理人士是認(rèn)同管理專業(yè)本科生的價值的。②非正式的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，管理專業(yè)的本科生在進(jìn)大學(xué)時，高考分?jǐn)?shù)在大學(xué)中屬于中等偏下，而畢業(yè)后的起薪基本上能達(dá)到大學(xué)生的平均水平，而畢業(yè)10年之后，社會地位和收入明顯高于同屆大學(xué)生的平均水平。這從另一個方面說明管理學(xué)知識對大學(xué)生個人事業(yè)的成功也是有幫助的。

當(dāng)然，也不能坐視大學(xué)生學(xué)習(xí)管理所帶來的先天不足?？朔@個問題的最有效的方法是把管理當(dāng)做一個專業(yè)來學(xué)，要從4年的大學(xué)教育中學(xué)到有用的專業(yè)知識。在本科生階段，要把學(xué)生當(dāng)做職能管理人員來培養(yǎng)，而不是當(dāng)做高級管理人員來培養(yǎng)。當(dāng)一個管理專業(yè)的學(xué)生知道如何更好地推銷產(chǎn)品、知道如何合理避稅、知道怎樣簽訂勞動合同而不違法，或知道制定哪些規(guī)章制度可以使公司內(nèi)部管理更順暢一些，這樣的學(xué)生還愁找不著工作嗎?

管理學(xué)的定義

管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。[2]?它有三層含義：

（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務(wù)并服從于組織目標(biāo)。[2]

（2）管理是一個連續(xù)進(jìn)行的活動過程，實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程，就是管理者執(zhí)行計劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制等職能的過程。由于這一系列職能之間是相互關(guān)聯(lián)的，從而使得管理過程體現(xiàn)為一個連續(xù)進(jìn)行的活動過程。[2]

（3）管理活動是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，在開放的條件下，任何組織都處于千變?nèi)f化的環(huán)境之中，復(fù)雜的環(huán)境成為決定組織生存與發(fā)展的重要因素。

管理的四項基本職能

計劃

計劃工作表現(xiàn)為確立目標(biāo)和明確達(dá)到目標(biāo)的必要步驟之過程，包括估量機(jī)會、建立目標(biāo)、制定實現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略方案、形成協(xié)調(diào)各種資源和活動的具體行動方案等。
簡單地說計劃工作就是要解決兩個基本問題：
第一是干什么，第二是怎么干。組織等其他一切工作都要圍繞著計劃所確定的目標(biāo)和方案展開，所以說計劃是管理的首要職能。[10]

組織

組織工作是為了有效地實現(xiàn)計劃所確定的目標(biāo)而在組織中進(jìn)行部門劃分、權(quán)利分配和工作協(xié)調(diào)的過程。它是計劃工作的自然延伸，包括組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計、組織關(guān)系的確立、人員的配置以及組織的變革等。[10]

領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)工作就是管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和激勵各類人員努力去實現(xiàn)目標(biāo)的過程。當(dāng)管理者激勵他的下屬、指導(dǎo)下屬的行動、選擇最有效的溝通途徑或解決組織成員間的爭紛時，他就是在從事領(lǐng)導(dǎo)工作。
領(lǐng)導(dǎo)職能有兩個要點： ·一是努力搞好組織的工作； ·二是努力滿足組織成員的個人需要。
領(lǐng)導(dǎo)工作的核心和難點是調(diào)動組織成員的積極性，它需要領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用科學(xué)的激勵理論和合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。[10]

控制

控制工作包括確立控制目標(biāo)、衡量實際業(yè)績、進(jìn)行差異分析、采取糾偏措施等。它也是管理活動中的一個不可忽視的職能。

上述四大職能是相互聯(lián)系、相互制約的，其中計劃是管理的首要職能，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能的依據(jù)；組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能是有效管理的重要環(huán)節(jié)和必要手段，是計劃及其目標(biāo)得以實現(xiàn)的保障，只有統(tǒng)一協(xié)調(diào)這四個方面，使之形成前后關(guān)聯(lián)、連續(xù)一致的管理活動整體過程，才能保證管理工作的順利進(jìn)行和組織目標(biāo)的完滿實現(xiàn)。

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。

這個專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、企業(yè)投資等。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及*部門從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識;

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法;

3.具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力;

4.熟悉我國企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則;

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

如何學(xué)習(xí)工商管理?工商管理學(xué)是什么?自考工商管理課程怎么樣?

二、如何學(xué)習(xí)工商管理?

學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)都要抓住最本質(zhì)、最基礎(chǔ)的學(xué)科，工商管理主要有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(就是一些基礎(chǔ)概念)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，初級會計和中級會計，市場營銷學(xué)，財務(wù)管理學(xué)，統(tǒng)計學(xué)，國際貿(mào)易理論與實務(wù)，質(zhì)量管理等等，關(guān)鍵在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營銷學(xué)兩大塊，把這兩部分融匯貫通了就好了，不能死記硬背，要把所有的知識點以自己為參照物靈活運(yùn)用。

三、自考工商管理怎么樣?

作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研盯棚究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。這個專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及*部門從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。現(xiàn)亂大如今工商管理專業(yè)人才的需求持續(xù)升溫，因此本專業(yè)的就業(yè)前景很好。畢業(yè)生可在企、事業(yè)單位及*部門從事管理以及教學(xué)、科研方面工作。

四、自考工商管理課程

《馬克思主嘩則豎義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《英語二》、《宏觀經(jīng)濟(jì)分析》、《現(xiàn)代項目管理》、《公司理財》、《數(shù)據(jù)、模型與決策》、《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》、《財務(wù)管理學(xué)》、《金融理論與實務(wù)》、《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》、《人力資源管理一》、《企業(yè)管理咨詢》等13門理論課程及畢業(yè)論文。

管理學(xué)類專業(yè)包括：行政管理、企業(yè)管理、工商管理、項目管理、軍事管理、營銷管理、物流管理、管理科學(xué)、市場營銷、會計學(xué)、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、工程管理、財務(wù)管理、審計學(xué)等諸多專業(yè)。
管理學(xué)類專業(yè)都有哪些
一、管理科學(xué)與工程類專業(yè)

管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程造價 、保密管理。

二、工商管理類專業(yè)

工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、國際商務(wù)、人力資源管理、審計學(xué)、資產(chǎn)評估、勞動關(guān)系。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展。

四、公共管理類專業(yè)

公共事業(yè)管理、行政管理、勞動與社會保障、土地資源管理、城市管理、海關(guān)管理、交通管理、海事管理、公共關(guān)系學(xué)。

五、圖書情報與檔案管理類專業(yè)：圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息資源管理。

六、物流管理與工程類專業(yè)：物流管理、物流工程、采購管理。

七、工業(yè)工程類專業(yè)：工業(yè)工程、標(biāo)準(zhǔn)化工程、質(zhì)量管理工程。

八、服務(wù)業(yè)管理類專業(yè)

電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、會展經(jīng)濟(jì)與管理、體育經(jīng)濟(jì)與管理。
管理學(xué)類前景好的專業(yè)
1.人力資源管理專業(yè)

毋庸置橋激疑，第一個當(dāng)屬敏譽(yù)襪人力資源管理專業(yè)，這是一個是集員工招聘、培訓(xùn)、考核、薪資管理等于一體的綜合性專業(yè)。要求該專業(yè)的學(xué)生不光要有扎實的專業(yè)知識，更重要的是具備相關(guān)技巧和能力并且能夠靈活運(yùn)用在工作中。21世紀(jì)什么最貴?人才!隨著社會對人才越來越重視，從事人力資源管理工作的也成為我國稀缺性人才。

2.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

這幾年一直比較火的信息及信息系統(tǒng)管理專業(yè)，也是管理大類中發(fā)展前景比較好的專業(yè)之一，當(dāng)今社會是一個信息化社會，隨著企業(yè)經(jīng)營模式的現(xiàn)代化，對信息管理的要求也越來越強(qiáng)烈。如何管理好信息，并能夠在大數(shù)據(jù)中虛彎得到有效的信息，成為企業(yè)的自身之本和重中之重。自然，企業(yè)也更加側(cè)重與該專業(yè)的人才培養(yǎng)。

3.工商管理專業(yè)

和其他管理類專業(yè)有很大的不同，工商管理類專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程有很多，幾乎每個專業(yè)的課程，工商管理的學(xué)生都要學(xué)一點?？梢哉f是“面面通”。這個專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)之后可以選擇自己去從商，用專業(yè)知識幫助自己在生意場上運(yùn)籌帷幄。

女生學(xué)工商管理畢業(yè)后在就業(yè)的選擇上做市場營銷、人力資源管理以及商業(yè)管理類的工作居多。

工商管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在企、事業(yè)模汪單位及*部門從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。在校期間也可考ACCA國際注冊會計師，從事商業(yè)方面的工作。
工商管理專業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律等多方面的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)的內(nèi)容交雜在一起旦尺仔，是一門交叉學(xué)科。工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：薄記員、會計和審計員，文職人員，行政秘書和行政助理，出納員，人力資源助理等。
工商管理專業(yè)困侍女生能適應(yīng)國家和地方各級經(jīng)濟(jì)管理部門、行業(yè)管理部門、大中型工商企業(yè)經(jīng)營管理、涉外公司經(jīng)營管理、金融、商貿(mào)企業(yè)等領(lǐng)域的工作。主要從事企事業(yè)單位及*部門的管理以及教學(xué)、科研等方面相關(guān)工作。

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