師范?？茖W(xué)校最新排名 師范類專業(yè)專科院校全國排名

第一檔：北京師范大學(xué) 華東師范大學(xué)

第二檔：東北師范大學(xué) 華中師范大學(xué) 南京師范大學(xué)

第三檔：湖南師范大學(xué) 華南師范大學(xué) 陜西師范大學(xué) 首都師范大學(xué)

第四檔：西南師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 山東師范大學(xué)

第五檔：西北師范大學(xué) 河南師范大學(xué) 河北師范大學(xué) 天津梁嘩橡師范大學(xué)

第六檔：遼寧師范大學(xué) 四川師范大學(xué) 廣西師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 浙江師范大學(xué)
云南師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué)蘆友 山西師范大學(xué)

第七檔：其他師范大學(xué)

第八檔：其他師范學(xué)院

附：
進(jìn)入985工程的師范院校：北京師范大學(xué)
設(shè)有研究生院的師范院校：北京師范大學(xué) 華東師范大學(xué) 東北師范大學(xué)
教育部直屬的師范院校：北京師范大學(xué) 華東師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 華中師范大學(xué)
陜西師范大學(xué) 西南師范橡旁大學(xué)
進(jìn)入211工程的師范院校：北京師范大學(xué) 華東師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 南京師范大學(xué)
湖南師范大學(xué) 華南師范大學(xué)

湖南?？茙煼秾W(xué)校排名棚正吵：清簡湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校、株洲師范高等?？茖W(xué)校、懷化師范高等?？茖W(xué)校。

湖南幼兒師范高等專科學(xué)校是經(jīng)省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制公辦普通高等學(xué)校。其排名全國司法行政類警察院校前三的湖南司法警官職業(yè)學(xué)院是湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校唯一的指導(dǎo)基地。

學(xué)校開設(shè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、科學(xué)教育、音樂教育、體育教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、早期教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、等18個(gè)大專層次以及中專層次學(xué)前教育、小學(xué)教育師范類專業(yè)，舉辦旅游服務(wù)與管理、美術(shù)設(shè)計(jì)與*等中專層次職教專業(yè)5個(gè)。

株洲師范高等?？茖W(xué)校是隸屬于湖南省教育廳的一所普通高等師范院校，其前身為株洲師范學(xué)校，創(chuàng)辦于1958年，位于我國南方最大的鐵路交通樞紐城市——湖南省株洲市。學(xué)校分東、西兩院，占地530余畝，有建筑面積18萬6千多平方米。

懷化師范高等專科學(xué)校是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的全日制公辦普通高等師范院校，主要承擔(dān)懷化市及周邊省、市小學(xué)和幼兒園師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

?？浦驹笇W(xué)校怎么選：

1、畢業(yè)生質(zhì)量。就業(yè)狀況是最能反映職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)。考生、家長不妨參看一些第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等資訊。

2、辦學(xué)歷史。有部分高職院校是從中專升格而來的，過去一批國家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學(xué)力量還是很強(qiáng)。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

3、在校生規(guī)模。高職不同于普通本科，對教學(xué)設(shè)備要求非常高，在校生規(guī)模太大就會導(dǎo)致設(shè)備緊缺，影響培養(yǎng)質(zhì)量。但同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過小，也可能有其他的問題存在，考生一定慎重考慮。

4、評估狀況。一所高職院校是否通過了國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”非常重要。沒通過評估的，就進(jìn)入“暫緩評估”序列，這起碼說明該學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較短，硬件不一定達(dá)標(biāo)。

5、校企合作、頂鏈?zhǔn)虓弻?shí)訓(xùn)以及訂單式培養(yǎng)等項(xiàng)目的數(shù)量。從這幾種數(shù)量中，往往可以看出該學(xué)校從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式是否足夠適應(yīng)市場的需要，是否引起了行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)系到學(xué)生在校期間有沒有足夠的培養(yǎng)動手能力的機(jī)會，從而推測就業(yè)前景。