成績(jī)平平的專科學(xué)校排名 成績(jī)一般,我應(yīng)該選擇讀高中還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校? - 百...

有的學(xué)霸不上輔導(dǎo)班，依舊能夠考出好的成績(jī)，還有的學(xué)生雖然上了輔導(dǎo)班，但成績(jī)還是平平，在小匠老師看來(lái)，學(xué)生成績(jī)的好壞并不取決于是否有上輔導(dǎo)班，而是取決于學(xué)生個(gè)人的努力程度，如果個(gè)人不努力，沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，即便是整天上輔導(dǎo)班，那么也難提高學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)然，有的學(xué)生之所以上了輔導(dǎo)班，成績(jī)還依舊平平，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低下，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，小匠老師下面來(lái)分享幾點(diǎn)個(gè)人看法。

第一、家長(zhǎng)要懂得找出孩子成績(jī)平平的原因

有些家長(zhǎng)看著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，于是就給孩子報(bào)讀輔導(dǎo)班，希望孩子上了輔導(dǎo)班以后，就能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，雖說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子報(bào)輔導(dǎo)班是為了孩子好，但是家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候，應(yīng)該要找出孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因，而不應(yīng)該一味把孩子送到輔導(dǎo)班里面，有的孩子是很排斥去上輔導(dǎo)班的，因此如果家長(zhǎng)強(qiáng)制性要求孩子去上輔導(dǎo)班，這不僅不利于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

因此在報(bào)讀輔導(dǎo)班之前，家長(zhǎng)就應(yīng)該找出孩子成績(jī)平平的原因，比如可以跟老師溝通，是否孩子在上課的時(shí)候沒(méi)有專注，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，又或者是可以監(jiān)督一下孩子在下課以后有沒(méi)有按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，有沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。家長(zhǎng)只有找出孩子成績(jī)差的原因，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子提高成績(jī)。

第二、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞主要基于學(xué)生個(gè)人的努力程度

學(xué)生個(gè)人如果不努力，沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，那么即便天天上輔導(dǎo)班，其實(shí)想要提升學(xué)習(xí)成績(jī)也是很難做到的，小匠老師就曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有些學(xué)生，雖然家長(zhǎng)報(bào)讀了輔導(dǎo)班，但是這些學(xué)生來(lái)到了輔導(dǎo)班卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，不懂得努力，難以做到心無(wú)旁騖，專心致志，因此學(xué)習(xí)成績(jī)還是原地踏步。

有些學(xué)霸之所以不上輔導(dǎo)班，依然成績(jī)很好，這主要是因?yàn)閷W(xué)霸懂得堅(jiān)持，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，懂得把心思放在學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中不容易分心，能夠?qū)Ｐ闹轮荆险n也能夠認(rèn)真聽(tīng)講，下課能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此才能夠考出好的成績(jī)，學(xué)霸的成績(jī)之所以這么優(yōu)異，這主要跟他們的努力程度有關(guān)。因此對(duì)于昌敗成績(jī)不好的學(xué)生而言，想要提高成績(jī)，那耐銷顫么就必須要付出一定的努力，而且要懂得堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所謂冰凍三尺絕非一日之寒，如果不懂得堅(jiān)持學(xué)習(xí)，那么成績(jī)就難以提高。

那么對(duì)斗卜于這一個(gè)問(wèn)題，你們是怎么認(rèn)為的呢？

為什么沒(méi)有希望呢？我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生在高三突然覺(jué)薯如醒，他利用最后一百天的時(shí)間發(fā)奮，總分從最初的356分努力到662分，被北大錄取。所以說(shuō)只要你想努力，沒(méi)有什搏空么辦不到的。人在青春期難免有彷徨的時(shí)候，這很正常。但千萬(wàn)不要意志消沉，如果你連自己都放棄了自已，又有誰(shuí)能拉你一把呢？我是一名在讀高中生，學(xué)業(yè)壓力非常大，而且也曾經(jīng)有一段時(shí)間很迷茫。但幸運(yùn)的是，我最后從陰霾中走出來(lái)了。而且我還想說(shuō)，打工只是吃青春飯，等你老了怎么辦？雖然同想成功的路不止學(xué)習(xí)一條，但目前為止，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最光明的，這就是現(xiàn)實(shí)，不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)與*裸的社會(huì)金錢利益決定的。而非你我能改數(shù)銀啟變的。哥哥（或是學(xué)姐），加油吧！前途是光明的，但道路是曲折的。我相信你能通過(guò)自身的不懈努力，達(dá)成你的目標(biāo)，為你的高一在讀學(xué)妹做好榜樣，我相信你?。?！you are the best

成績(jī)一般，在高中和技校之間，正常情況下，你應(yīng)該還是選擇高中就讀。

理由如下：

一、高中三年，更加能夠鍛煉你吃苦耐勞的精神。

高中三年寒窗苦讀，學(xué)習(xí)時(shí)間久長(zhǎng)，從早上7點(diǎn)持續(xù)到晚上10點(diǎn)是常態(tài)，這樣的經(jīng)歷，以后個(gè)人若再經(jīng)歷什么事，你都會(huì)覺(jué)得不是個(gè)事，你會(huì)擁有足夠能力去扛，相信只要功夫深，鐵棒磨成針。

二、高中三年，可以夯實(shí)個(gè)人的文化基礎(chǔ)。

從語(yǔ)數(shù)外到數(shù)理化或者是史地政。高中階段的知識(shí)點(diǎn)更具有廣度，內(nèi)容也更具有深度。高中三年的扎實(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)打牢個(gè)人的基礎(chǔ)，形成自己穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)自己善動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

三、高中三年，可以提供給你更廣闊的舞臺(tái)空間

高中三年，你將有機(jī)會(huì)參加高考，然后選擇自己心儀的學(xué)校。一旦有機(jī)會(huì)上大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的 思維方式 會(huì)更加的開(kāi)闊，你個(gè)人發(fā)展的空間也不可預(yù)估。

但如果你覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)一般，而且已經(jīng)盡力，可能到高中只能穩(wěn)定墊底，這種情況我還是建議你選擇技校。

一、在技校學(xué)習(xí)，你也可以選擇參加 對(duì)口高考 。

對(duì)口高考的考試內(nèi)容是語(yǔ)數(shù)外，再加上專業(yè)課程。相對(duì)于高中的學(xué)習(xí)，語(yǔ)數(shù)外的難度偏低一點(diǎn)，專業(yè)又是從頭開(kāi)始學(xué)扒銀起，零基礎(chǔ)。這樣以前的學(xué)習(xí)情況如何，你所受的影響就不大。 只要你足夠努力，通過(guò)對(duì)口高考也是可以考上相應(yīng)的大學(xué)的。

二、你也可以學(xué)專業(yè)。如果學(xué)習(xí)成績(jī)一般，你就可以選學(xué)一門自己喜歡的專業(yè)，在這個(gè)方面下功夫，以后也可以成長(zhǎng)為技術(shù)性的人才。

其實(shí)說(shuō)到底，成長(zhǎng)不設(shè)限，選擇啥樣的學(xué)校，你都要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定。只要你足夠努力，在哪里都可以收獲自己的春天。 成績(jī)一般，我應(yīng)該選擇讀高中還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的建議是讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)比較好。

成績(jī)一般，如果讀高中，考上一個(gè)好的大學(xué)基本上無(wú)緣了，差一些的大學(xué)又不屑一顧，因?yàn)闆](méi)有好的專業(yè)，將來(lái)就業(yè)很困難。三年高中時(shí)間就相當(dāng)于浪費(fèi)掉了核碰。

如果把這三年的時(shí)間用在技校學(xué)習(xí)，就完全可以學(xué)到自己喜歡的一門技術(shù)，一門手藝，學(xué)成以后就可以在 社會(huì) 上立足了，養(yǎng)家糊口完全沒(méi)有問(wèn)題。

我個(gè)人覺(jué)得選擇技校好，可以拜師學(xué)藝，學(xué)廚師，學(xué)汽修，學(xué)計(jì)算機(jī)，只要選擇自己喜歡的專業(yè)，認(rèn)真去學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的！

只要你有毅力，有志氣，有拼搏精神，肯吃苦，肯付出，就一定會(huì)有收獲，美好的未來(lái)和生活在向你招手，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！去放手一搏吧！祝您成功！

作者：魯呦萍

2020年4月29日

【體驗(yàn)與思考】觀點(diǎn)——讀高中

首先、成績(jī)一般，就是努力一下還是有希望的，為什么不努力一下上個(gè)臺(tái)階呢。

第二、高中比職業(yè)技術(shù)學(xué)校好的地方是，高中學(xué)習(xí)的文化知識(shí)改此談更廣更深，有利于以后考大學(xué)，有利于以后工作。有更好的文化修養(yǎng)是更成功的人生所必備的。高中學(xué)習(xí)抓得更緊，不浪費(fèi)時(shí)間。人生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，高中三年值得珍惜。

第三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校更直接的面向就業(yè)，在文化學(xué)習(xí)上降低了一個(gè)等次，沒(méi)有了壓力，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。時(shí)間利用上，會(huì)顯得浪費(fèi)，想進(jìn)一步提升，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，孤軍奮戰(zhàn)，成功更難。

該學(xué)習(xí)時(shí)，一定要努力，不辜負(fù)好時(shí)光，人生才會(huì)自信陽(yáng)光。安逸是老年人該有的狀態(tài)，前提是年少時(shí)努力過(guò)。

建議讀普通高中。可能有的朋友認(rèn)為成績(jī)太差就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，但是我認(rèn)為，無(wú)論成績(jī)好壞，只要有能上普通高中，還是要上普通高中，因?yàn)槠胀ǜ咧信c職業(yè)技術(shù)學(xué)校比起來(lái)有三個(gè)優(yōu)勢(shì)：

一 、文化素養(yǎng)提升

普通高中需要學(xué)習(xí)的文化知識(shí)比職業(yè)技術(shù)學(xué)校更廣，更深。普通高中要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、 歷史 、政治等文化課程，各科均有文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。而職業(yè)技術(shù)學(xué)校一般只開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治經(jīng)濟(jì)等，并不全面。從提高個(gè)人文化素養(yǎng)來(lái)講，普通高中更有優(yōu)勢(shì)。

二、人生觀的形成

普通高中的學(xué)生在初中都認(rèn)真讀書(shū)的人，問(wèn)題少年相對(duì)較少，那么你沾染不良的惡習(xí)、小毛病的概率比較小。另外普通高中三年的升學(xué)壓力比較大，大家的精力都放在學(xué)習(xí)上，不容易因年少無(wú)知而與問(wèn)題少年一起闖禍，父母更放心。

最重要的是，高中階段是人生觀和價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，多讀書(shū)對(duì)形成較好的人生觀和價(jià)值觀有積極的影響，普通高中大量的知識(shí)學(xué)習(xí)是能有效提升學(xué)生的眼界和視野的。

三、選擇更寬

盡管職業(yè)技術(shù)學(xué)校可以選擇3+2大專模式，也可以參加“ 三校生 ”高考（也有本科），但是從選擇面來(lái)講，高中畢業(yè)可選擇的高職和本科院校更寬得多。以江西為例，“三校生”本科招錄的學(xué)校就那么幾所。

而普通高中畢業(yè)，你就有了博取更好未來(lái)的機(jī)會(huì)。即使你努力失敗了，都還有大把的學(xué)校和專業(yè)可供選擇。經(jīng)過(guò)了三年的高中的成長(zhǎng)，你的選擇會(huì)更適合你的 人生規(guī)劃 。

任何的道路都不是一路鮮花，都需要努力拼搏。就如普通高中也有許多學(xué)生虛度了光陰，職業(yè)技術(shù)學(xué)校也有成就了輝煌。但是，排除個(gè)人不利因素，以初中畢業(yè)的年紀(jì)，選擇普通高中，可以給未來(lái)留下更多可能。

當(dāng)然，如果你只想安逸而舒服地度過(guò)未來(lái)的三年，那么在什么學(xué)校都是一樣的。

個(gè)人感覺(jué)自己的成績(jī)一般，這種情況下，我建議選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。原因分析如下。

一、高中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈， 學(xué)習(xí)能力 不強(qiáng)的同學(xué)盡量不要到高中學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)壓力大。

高中的課程科目增多，每門課的難度增大。并且高中的課程安排緊湊，每天從早到晚都排滿課，使得高中學(xué)生的壓力增大。學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)，需要提起十二分的精力來(lái)應(yīng)付平時(shí)學(xué)習(xí)，稍微一分心就會(huì)落下，追趕不上老師上課的節(jié)奏。 高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，壓力大，主要高中不是 義務(wù)教育 ，高中學(xué)習(xí)的主要目的就是考大學(xué)， 老師不會(huì)為了某幾個(gè)掉隊(duì)的同學(xué)，放慢速度。自己有能力就追上，沒(méi)有能力就在后面越拉越遠(yuǎn)。

2、精神壓力大。

學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，理解知識(shí)慢，做題速度慢，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己一張?jiān)嚲磉€沒(méi)做一半的時(shí)候，別人早已做完都在檢查試卷了，這種打擊對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常大的。高中的學(xué)習(xí)使得自己學(xué)習(xí)精神壓力大。開(kāi)始自己還努力學(xué)習(xí)，拼命追趕，但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一次次的努力追趕，沒(méi)有任何效果，自己付出了很多精力和體力，成績(jī)沒(méi)有絲毫提升，自己的班級(jí)排名還在不斷落后，這種反差會(huì)讓人感到很無(wú)助。 學(xué)習(xí)的精神壓力太大，會(huì)使得同學(xué)喪失學(xué)習(xí)信心，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，百般努力毫無(wú)作用，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，逐漸放棄學(xué)習(xí)，整日在校混日子。 高中這種高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不是在上學(xué)，是在摧殘自己，讓自己失去學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至對(duì)以后的生活都會(huì)有一定的影響。

3、考不上本科大學(xué)，只能考個(gè)高職。

大家都知道高考的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?，F(xiàn)在要考個(gè)好的本科，非常困難。很多同學(xué)都是考的二本，甚至三本。最后還有些同學(xué)成績(jī)不高，沒(méi)有辦法，只能報(bào)考職業(yè)院校。特別是那些高考后報(bào)考職業(yè)院校的同學(xué)，還真不如在中考時(shí)就選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、建議報(bào)考職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的原因。

1、職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有高考，學(xué)習(xí)壓力小。

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)主要還是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能。如果中考成績(jī)還可以的，建議報(bào)考職業(yè)學(xué)校。

2、建議報(bào)考3+2五年大專學(xué)制。

這種學(xué)制是把中專和大專聯(lián)合起來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)3年，3年后拿到中專文憑，然后通過(guò)一定考核，進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)2年后，拿到大專文憑。這種學(xué)制對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生拿到大專文憑很方便， 國(guó)家推行這種學(xué)制，也是為了讓進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生既能學(xué)習(xí)到一定技術(shù)技能同時(shí)還可以方便的提高自己學(xué)歷層次。 這種學(xué)制，從初中畢業(yè)到拿到大專證只需5年時(shí)間。而那些考入高中但是沒(méi)有考上本科，進(jìn)入高職的學(xué)生，從初中畢業(yè)算起，拿到大專文憑卻需要6年時(shí)間。

3、還可以參加 專升本考試 ，進(jìn)入本科學(xué)校學(xué)習(xí)。

五年大專學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得文憑低，還可以在高職學(xué)習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注專升本考試，通過(guò)一定培訓(xùn)，參加轉(zhuǎn)身本考試， 考試通過(guò)就可以進(jìn)入到本科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，拿到本科文憑，提高自己的學(xué)歷層次 ，這種文憑和高中考入本科院校的 畢業(yè)證 是一樣的，國(guó)家認(rèn)可。

總之，對(duì)于成績(jī)一般的同學(xué)，中考結(jié)束后，還是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇慎重選擇自己要報(bào)考的學(xué)校。不管上普通高中，還是上職業(yè)院校，都需要自己努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己。

當(dāng)然是去上高中?。∵@還用選嗎？上完高中再去選擇你的方向。

這個(gè)需要看你自己的意愿。

如果你比較喜歡理論學(xué)習(xí)，那么就應(yīng)該讀高中。如果你更加偏重于實(shí)際操作，那么你就去讀技校。

讀高中和職高相比有如下優(yōu)點(diǎn)。

第一，大學(xué)認(rèn)可度高。通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)的人，在現(xiàn)在這個(gè) 社會(huì) 會(huì)得到普遍的認(rèn)可，讓你以后不會(huì)被歧視。

第二，上大學(xué)機(jī)會(huì)更多。通過(guò)高中考大學(xué)的會(huì)有一本，二本，專科等上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

第三，高考對(duì)你以后心態(tài)的養(yǎng)成有極大的幫助。經(jīng)歷過(guò)高考之后，你整個(gè)人都會(huì)得到極大的提升，這種對(duì)你以后經(jīng)歷重大壓力的時(shí)候，具有極為重要的幫助。

高中和職高相比的缺點(diǎn):

第一，缺乏自由。高中三年，在學(xué)校會(huì)有極大的約束，讓你不得不養(yǎng)成固定的作息習(xí)慣。回到家中后，也會(huì)有各種各樣的約束。

第二，學(xué)習(xí)難度更大。高中的知識(shí)難度很大，許多人甚至學(xué)到最后，都根本不能明白。對(duì)某些學(xué)習(xí)不好的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一種極大的折磨。

很高興回答你這個(gè)問(wèn)題。

你好，我是小智老師，成績(jī)一般說(shuō)明不是很差，如果能考上高中，我還是建議去讀高中。

首先，后發(fā)制人之說(shuō)。有的學(xué)生初中的時(shí)候成績(jī)一般，可能是因?yàn)樽约旱男闹遣怀墒?，沒(méi)有努力學(xué)習(xí)才會(huì)成績(jī)平平，而進(jìn)入高中后，意識(shí)的轉(zhuǎn)變，環(huán)境的轉(zhuǎn)變等等，就會(huì)激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的求知欲，出現(xiàn)了很多普通高中學(xué)校中的“黑馬”現(xiàn)象，所以，一切都有可能，個(gè)人覺(jué)得還是高中教育更系統(tǒng)一些，思維邏輯方式較初中也有很大的變化，不體驗(yàn)，不鑄就為之可惜。

其次，技校真的可以學(xué)到一技之長(zhǎng)么？現(xiàn)在的技校良莠不齊，五花八門，甚至有的管理體質(zhì)欠缺，如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有很好的管理，學(xué)生就會(huì)近朱者赤近墨者黑，出現(xiàn)很多問(wèn)題。其實(shí)大家去技校門口和普通的高中門口逛逛，就知道其中的差距了，感覺(jué)技校和大學(xué)生活差不多，孩子們多自由少管理，而高中的管理模式還是科學(xué)的，尤其孩子的青春期教育很重要，高中階段更是重中之重，所以，我個(gè)人還是認(rèn)為能進(jìn)高中絕對(duì)不進(jìn)技校的。

雖然，這個(gè) 社會(huì) 里，如果擁有一技之長(zhǎng)，會(huì)更好的生活下去，但是一個(gè)初中畢業(yè)的學(xué)生去學(xué)技術(shù)，我總覺(jué)得有點(diǎn)嫩了，*能力不足，知識(shí)基底不夠，你學(xué)的技能也是皮毛而已，如何精益求精呢？

另外，學(xué)歷證書(shū)的差距。技校畢業(yè)只是中專學(xué)歷，就算以后再繼續(xù)深造考試進(jìn)入大專，你拿到的畢業(yè)證書(shū)也沒(méi)有高中畢業(yè)后考入的大專畢業(yè)證書(shū)含金量高，學(xué)歷是工作的敲門磚，所以，剩下的日子不如狠抓基礎(chǔ)，努力，加油，爭(zhēng)取讓自己考入一個(gè)不錯(cuò)的高中。

孩子，先不要給自己定位，現(xiàn)在最主要的就是再逼自己一把，不到最后不能放棄考入一個(gè)好高中的念頭，七月份中考，還有兩個(gè)多月，要給自己樹(shù)立目標(biāo)，破釜沉舟，拼過(guò)了才不后悔。

小智老師為你加油＾0＾~

個(gè)人經(jīng)歷，建議讀3+2中專就可以升大專了，因?yàn)槌踔谐煽?jī)很差到了高中也是混幾乎，到了三年高三的時(shí)候大部分還是選擇讀大專又要三年，初中讀五年出來(lái)也是大專一樣等級(jí)，那個(gè)時(shí)候根本不懂現(xiàn)在后悔讀高中了

一 年一度的中考暨高中招生考試就要舉行了，可能部分家長(zhǎng)還在糾結(jié)如何選學(xué)校，怎么填志愿，本文就自己在初中、高中、職專的一些見(jiàn)聞與經(jīng)歷，給廣大的家長(zhǎng)提供一些我的建議。如果您沒(méi)有時(shí)間看下面的文字內(nèi)容，那么，請(qǐng)僅關(guān)注我列出的這幾條，根據(jù)這幾條的介紹，您和孩子定一個(gè)適合自己的高中學(xué)校(或者中專、 高職專科 或者本科)。

首先關(guān)注上高中還是上中專：

學(xué)生的總體成績(jī)是多少，九門文化課加上體育，總共1060的總分。低于700分的學(xué)生，我是真心不建議上高中，因?yàn)?，這部分學(xué)生，想在經(jīng)歷高中三年而上大學(xué)(本科)，實(shí)在是無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，而且，高中三年的經(jīng)歷，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是很不愉快的，那么，上課聽(tīng)不懂，又不愿意學(xué)，會(huì)造成什么結(jié)果?逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，喝酒，談戀愛(ài)……(當(dāng)然，這些現(xiàn)象不限于分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，有些學(xué)生入學(xué)成績(jī)很好也一樣會(huì)這樣，我之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)槌煽?jī)低的學(xué)生更容易厭學(xué))。高于700分的同學(xué)有兩種選擇，上“3+2” 高職大專 、“3+4” 高職本科 (相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我的 微信平臺(tái) 內(nèi)往期文章)，或者是普通高中經(jīng)過(guò)三年參加高考(成績(jī)?cè)鯓涌赡芫土碚f(shuō)了)。

我的觀點(diǎn)，就是，部分學(xué)生，通過(guò)中專的學(xué)習(xí)，學(xué)到一技之長(zhǎng)，對(duì)他的人生也是非常好的，而且，國(guó)家有 春季高考 ，職業(yè)中專的學(xué)生一樣可以考上 高等職業(yè)學(xué)校 上大學(xué)，而且，很多學(xué)生大學(xué)未畢業(yè)就已經(jīng)簽約了不錯(cuò)的工作單位，比某些大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)要強(qiáng)太多了。

其次孫寬，看上高中應(yīng)該如何選擇：

一、先看教學(xué)質(zhì)量與管理的質(zhì)量：一所學(xué)校，它的教學(xué)與 管理質(zhì)量 是首選，段凱滾我們要看這個(gè)學(xué)校招生招到了多少好學(xué)生然后經(jīng)過(guò)三年，考出去多少學(xué)生，他的生源轉(zhuǎn)化比例是多少。

教師的敬業(yè)態(tài)度怎么樣，學(xué)校的管理怎么樣，而不應(yīng)該人云亦云，從眾，是選擇的大忌。

二、看學(xué)校距離：如果走讀，在教學(xué)質(zhì)量相差不多的前握余提下，學(xué)校的距離就很重要了。每天上下學(xué)單程10分鐘和25分鐘，過(guò)幾個(gè)交通路口，這些數(shù)據(jù)既關(guān)乎安全，又關(guān)乎學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，學(xué)校遠(yuǎn)了每天可能需要多花一個(gè)小時(shí)，這一個(gè)小時(shí)做題能做多少，多睡一個(gè)小時(shí)又是一個(gè)什么概念?況且高中一般要求早晨7點(diǎn)甚至6點(diǎn)40之前到校，晚上是十點(diǎn)甚至十點(diǎn)20放學(xué)，這樣孩子一個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途騎行， 安全風(fēng)險(xiǎn) 直線上升。小學(xué)和初中為什么劃分學(xué)區(qū)，就近入學(xué)，實(shí)際上考慮的也正是這些問(wèn)題。所以，選擇家門口的學(xué)校，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)都是利大于弊的。

三、雞頭與鳳尾。在鳳凰班里有鳳凰頭，那肯定也有鳳凰尾巴;在公雞班里，有雞頭當(dāng)然也有雞尾。鳳凰尾巴肯定能夠做很出色的雞頭，雞頭進(jìn)了鳳凰班那肯定是鳳尾。人的信心是要樹(shù)立，不是要打擊的，我們接觸過(guò)很多例子，厭學(xué)、逃學(xué)、神經(jīng)不正常、輟學(xué)，這和孩子的個(gè)體承受能力有關(guān)系，但是更和孩子所處的大環(huán)境有關(guān)。不是說(shuō)孩子們太脆弱了，是我們衡量孩子們的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)太高了。所以，奉勸部分家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要揠苗助長(zhǎng)，因?yàn)槟菢拥慕Y(jié)果，是小苗枯萎。

下面是詳細(xì)的分析，歡迎大家審看。

選擇一所學(xué)校就讀，一定要從師資、管理各方面全面衡量。

如果這所學(xué)校只為高考時(shí)考出高分?jǐn)?shù)，是靠時(shí)間及大作業(yè)量堆出來(lái)的，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一件好事，反而變成一件壞事了。因?yàn)橥瑢W(xué)們雖然完成了初中、高中階段的學(xué)習(xí)，這對(duì)于人生來(lái)說(shuō)只是一小步，將來(lái)還要進(jìn)入大學(xué)、讀研、走向社會(huì)的。如果學(xué)生高中的學(xué)習(xí)是靠老師逼出來(lái)的、靠作業(yè)堆出來(lái)的，那進(jìn)入大學(xué)咋辦?大學(xué)的教育其實(shí)是非常寬松的，自學(xué)成為學(xué)生掌握知識(shí)的重要途徑，教授講完課就回家了，很少有作業(yè)，也沒(méi)人督促你學(xué)習(xí)。對(duì)于 學(xué)習(xí)能力 不強(qiáng)、過(guò)去只靠作業(yè)堆出來(lái)不會(huì)自學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)就成了難事，更別談什么考研了。

所以，關(guān)鍵還是在初、高中是否能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力的孩子，這點(diǎn)尤為重要。其實(shí)各大學(xué)對(duì)從哪所中學(xué)出來(lái)的學(xué)生的能力都有比較明確的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)我們選擇初、高中非常重要。

前幾年，就北大清華校長(zhǎng)實(shí)名推薦經(jīng)常不給山東中學(xué)名額一事，我在網(wǎng)上見(jiàn)到過(guò)山東省教育廳對(duì)此的評(píng)價(jià)為：山東每年的高考分非常高，但他們接到各大學(xué)對(duì)山東學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋是，雖然他們進(jìn)入大學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)很高，但這些學(xué)生畢業(yè)時(shí)的能力基本上也就達(dá)到一般的水平，甚或一般以下。所以，對(duì)北大清華沒(méi)有考慮山東的中學(xué)，一點(diǎn)也不奇怪。

從上述分析我們可見(jiàn)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)該是多么的主要，這就是我所強(qiáng)調(diào)的我們的眼光應(yīng)放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些的緣故。

從熱播的 《大秦帝國(guó)》 中，我們看到的 商鞅 、龐涓、 孫臏 以及第二部的 蘇秦 、張儀，這些歷史上赫赫有名的人物，他們都是 鬼谷子 的學(xué)生。商鞅是法家，孫臏、龐涓是軍事家，蘇秦、張儀是縱橫家，現(xiàn)在來(lái)看鬼谷子才算是非常好的老師，他會(huì)因材施教培養(yǎng)學(xué)生，其實(shí)是在著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，這個(gè)能力是多方面的，而不單一。這對(duì)于我們孩子選擇學(xué)校是否有借鑒意義?借助于學(xué)校的培養(yǎng)，誰(shuí)敢說(shuō)您的孩子將來(lái)不會(huì)成為社會(huì)乃至歷史名人呢?關(guān)鍵是這所學(xué)校的教學(xué)模式能否能培養(yǎng)出或培養(yǎng)出多少社會(huì)名人!即我們希望學(xué)校把孩子培養(yǎng)成人才，不是培養(yǎng)成為高分低能的平庸。

選擇哪個(gè)高中學(xué)校進(jìn)一步深造，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)難、又不難。大家都可以分析一下孩子的情況，家庭的情況，學(xué)校的情況。孩子方面，要考慮他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、個(gè)人愿望、性格特點(diǎn)、朋友圈子，等等。家庭方面，要考慮離高中學(xué)校遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、交通方便不方便，家里照顧孩子的力量夠不夠，等等。學(xué)校方面，要看這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、師資水平、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、特色、辦學(xué)的理念和育人目標(biāo)、校長(zhǎng)管理等等。

學(xué)生和家長(zhǎng)考察高中可以參考以下幾點(diǎn)：

首先根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有條件，能為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校才是負(fù)責(zé)任的學(xué)校;

其次一定要選擇管理嚴(yán)格的學(xué)校，如寄宿學(xué)校教師一定要住校管理，這樣可以保障學(xué)生安心學(xué)習(xí)和生活;

再次選擇學(xué)校要因?qū)W生成績(jī)而定，超越成績(jī)給孩子選擇名校重點(diǎn)班，無(wú)異于花錢*罪受; 最后要堅(jiān)持“適合的就是最好的”原則，能保證孩子成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上穩(wěn)步上升的學(xué)校值得選擇。

在每年高中錄取截止前那段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)們眼巴巴的緊盯著報(bào)紙上、電視上各個(gè)學(xué)校的錄取信息!那情、那景、那愛(ài)、那心、那眼神、那氣氛，令人動(dòng)容，令人感動(dòng)!令人潸然淚下!在原來(lái)，許多家長(zhǎng)在孩子沒(méi)有達(dá)到重點(diǎn)學(xué)校的 錄取分?jǐn)?shù)線 的情況下，寧愿花一大筆贊助費(fèi)(即使是在家庭十分困難的情況下)也要想方設(shè)法把孩子送到這些所謂的好學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校去。這些家長(zhǎng)其實(shí)并不知道，在絕大多數(shù)情況下，他其實(shí)是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了錢，又害了孩子，很可能會(huì)使一個(gè)本來(lái)在其他普通學(xué)校高中畢業(yè)后很有希望考上一所相對(duì)理想的大學(xué)甚至是重點(diǎn)大學(xué)的孩子到最后連一個(gè)二流大學(xué)都考不上。

衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，我們不應(yīng)該只看它對(duì)外公布的升學(xué)率是多高，考上一本線、二本線的比例有多少，而更應(yīng)該看它的出口質(zhì)量(高考的成績(jī))和它的入口質(zhì)量(進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的生源質(zhì)量即中考成績(jī)和中考排名)之比。這個(gè)比值大于1，則表明進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)校的教育質(zhì)量比較高;等于1說(shuō)明進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒(méi)有取得什么進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量平平;如果小于1則表明這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很差，進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)下降了。在高中階段，幾乎沒(méi)有一所重點(diǎn)中學(xué)的這個(gè)比例大于或等于1。從這個(gè)意義上講，重點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和一般學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量其實(shí)并沒(méi)有什么本質(zhì)上的差別。他們之所以有那么高的高考升學(xué)率和上線率，只是因?yàn)樗纳促|(zhì)量高，是因?yàn)樗鼔艛嗔烁哔|(zhì)量的中考生源。

首先，家長(zhǎng)要客觀地認(rèn)識(shí)自己孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?

目前最突出的現(xiàn)象是，一些家長(zhǎng)不能對(duì)自己孩子客觀評(píng)價(jià)，把自己的主觀愿望強(qiáng)加在孩子身上，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，甚至造成心理上的傷害。如一些家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)興趣不大、自控能力較差的孩子通過(guò)多種渠道，花高價(jià)送入重點(diǎn)高中。結(jié)果孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，處處感受到自卑和失落，惟有家長(zhǎng)落得個(gè)孩子在重點(diǎn)高中讀書(shū)的“面子”。還有一些城市的獨(dú)生子女被家長(zhǎng)送到農(nóng)村的重點(diǎn)高中，也因不能適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)的管理方式和 教學(xué)方法 ，在心理上造成極大的挫折感，特別是在意志品質(zhì)較為堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村同學(xué)面前，喪失了原有的自信，給孩子一生的成長(zhǎng)都帶來(lái)負(fù)面的影響。

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)在天賦方面，人與人是有差別的，并且有些學(xué)生自律能力強(qiáng)，有些則差些?？梢哉f(shuō)，天賦較好、自律能力強(qiáng)的學(xué)生將來(lái)的發(fā)展?jié)摿σ炔畹暮?，將?lái)高考成功的'概率也會(huì)更高些。鑒于此，建議對(duì)于天賦較好、自律能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)選擇管理較為寬松的、作業(yè)負(fù)擔(dān)不是太重的學(xué)校，因?yàn)檫@樣，才能給你留下時(shí)間，使自己能有更大的發(fā)展空間，有利于自身的全方位發(fā)展。而對(duì)于自律較差的學(xué)生，最好選擇管理比較嚴(yán)的學(xué)校，在老師的嚴(yán)格督促管理下，高考才有可能考出較好的成績(jī)，進(jìn)入較為理想的大學(xué)。對(duì)于這類學(xué)生，如若選擇管理較為寬松的學(xué)校，可想而知，他的成績(jī)只能每況愈下。這也就不難理解，為什么有些學(xué)校較為平均，而有些學(xué)校要分化一些，其實(shí)是和學(xué)校的教學(xué)理念與模式有關(guān)。但可以確認(rèn)，靠嚴(yán)格管教作業(yè)堆出來(lái)的學(xué)生，可能中、高考分?jǐn)?shù)還可以，但想要考出拔尖的成績(jī)卻非常困難，并且進(jìn)入到高一級(jí)的學(xué)校(初中升入高中或高中升入大學(xué))進(jìn)而走入社會(huì)，其能力自然會(huì)存在一些欠缺。

其次，家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教育信息要加強(qiáng)了解。

家長(zhǎng)們讓孩子上高中的目的就是上大學(xué)，不管重點(diǎn)中學(xué)還是普通中學(xué)，只要能培養(yǎng)學(xué)生上大學(xué)，這樣的高中就是合格的。很多家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)一門心思上想上重點(diǎn)高中，這沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楦呖紶钤继幵谥攸c(diǎn)高中。上普通高中呢，家長(zhǎng)和學(xué)生都覺(jué)得不保險(xiǎn)。因此，與許多特色鮮明、升學(xué)渠道廣、升學(xué)率較高的特色高中失之交臂，失去了升學(xué)機(jī)會(huì)，十分可惜。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，現(xiàn)在許多特色高中都開(kāi)設(shè)了許多特色課程，針對(duì)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，比如：音樂(lè)、美術(shù)、體育、體育藝術(shù)、舞蹈等分類教學(xué)，走特長(zhǎng)高考的路子，升學(xué)率很高;

還有中職高考的路子，使許多中考失利生重新燃起上大學(xué)的希望。

請(qǐng)記住：最適合你的孩子就讀的學(xué)校才是最好的學(xué)校! 不盲目追逐重點(diǎn)校 了解校風(fēng)師資特色。

為孩子選擇高中，不要盲目追逐重點(diǎn)校和名校，而應(yīng)該考慮意向?qū)W校的特色。如有的學(xué)校校風(fēng)比較活潑，有的學(xué)校傳統(tǒng)積淀較為深厚，有的學(xué)校硬件設(shè)施較好，有的學(xué)校是以很多文科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)著稱，這些特色都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。

高中不僅是為高考做準(zhǔn)備，也是逐漸發(fā)現(xiàn)孩子人生潛力、提高能力、發(fā)展人生方向的重要階段。現(xiàn)在，我市很多高中都有一些特色課程和興趣小組，在某方面的師資也非常強(qiáng)，如果孩子正好在該方面有所特長(zhǎng)，選擇這樣的高中校能使孩子的特長(zhǎng)得到加強(qiáng)。

此外，選校還要考慮一些客觀因素，如學(xué)校離家距離是否合適，孩子上學(xué)交通是否便利，中餐是否方便解決等問(wèn)題。

選雞頭還是鳳尾? 根據(jù)孩子自身情況

有的孩子考分正好卡在兩個(gè)檔次的學(xué)校之間，很多家長(zhǎng)就認(rèn)為，如果孩子能夠得著上一檔次的學(xué)校，花錢也要選高一檔次的學(xué)校。其實(shí)這種做法未必科學(xué)，選“雞頭”還是“鳳尾”學(xué)校，還是要根據(jù)孩子的自身情況。

某市一位高二學(xué)生，父母曾經(jīng)花了幾萬(wàn)元為他擇校到一所重點(diǎn)學(xué)校。然而，新學(xué)校的學(xué)生實(shí)力都很強(qiáng)，孩子因?yàn)槭菗裥Ｉ?，本身心理較自卑，成績(jī)又一直上不去，最后竟然開(kāi)始厭學(xué)。

心理專家認(rèn)為，“鳳尾”學(xué)校適合那些本身意志品質(zhì)好、較聰明但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的孩子，他們到了競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，受到環(huán)境的感染會(huì)奮起直追，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。此外，如果孩子在中考中因?yàn)槟承┮蛩厥Ю麤](méi)有發(fā)揮好，也可以選擇“鳳尾”學(xué)校。但如果孩子本身比較脆弱敏感，成就感不強(qiáng)，如果選擇“雞頭”學(xué)校，高中階段的學(xué)習(xí)自信心會(huì)更強(qiáng)些，老師的關(guān)注度也較高些。

考慮孩子的適應(yīng)能力 完中校也是不錯(cuò)選擇

考慮到孩子的不同適應(yīng)能力，某市還有一些完中校即初中和高中一貫制學(xué)?？梢赃x擇(我縣也即將正式成立完全中學(xué))。家長(zhǎng)馮先生就深有體會(huì)。馮先生的孩子本來(lái)在該市一所完中校上初中，中考后有幾所同類檔次學(xué)?？蛇x擇，但他和孩子依然選擇該所學(xué)校的高中部就讀。馮先生說(shuō)，做出這樣的選擇，一是原校對(duì)孩子給予了一定的獎(jiǎng)學(xué)金，此外，孩子和原來(lái)的老師都比較熟悉，也有了感情。馮先生的孩子在這所學(xué)校的高中部三年的學(xué)習(xí)比較順利，今年考大學(xué)也取得了成功。

據(jù)了解，70%左右的孩子從初中到高中因?yàn)榄h(huán)境的更換都有一個(gè)適應(yīng)期問(wèn)題，而如果選擇完中校，孩子對(duì)學(xué)校沒(méi)有陌生感，對(duì)學(xué)校管理制度、老師和學(xué)生都有一定的了解，開(kāi)學(xué)后適應(yīng)新高中的阻力要小很多，因此能很快投入新的學(xué)習(xí)階段。這種選擇尤其適合那些對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力較弱的學(xué)生。

不盲目打聽(tīng)托關(guān)系 班主任的意見(jiàn)要適當(dāng)重視

在了解中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)高中的信息比較盲目，別人說(shuō)哪所高中好就想讓孩子上哪所學(xué)校。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校的招生政策不同，有的可能今年會(huì)發(fā)生了調(diào)整，因此家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)各個(gè)渠道掌握更多確切信息。中考后，很多高中都會(huì)有一些網(wǎng)上或者現(xiàn)場(chǎng)的招生咨詢會(huì)，家長(zhǎng)可以抓住機(jī)會(huì)向意向?qū)W校的招生人員直接進(jìn)行咨詢，具體了解想要的情況，這遠(yuǎn)比盲目地托人找關(guān)系更實(shí)際些。 我縣的學(xué)生家長(zhǎng)，這樣的功課要在考前做好，因?yàn)橹锌甲詈笠婚T考完就要填報(bào)志愿。

此外，很多專家都建議，家長(zhǎng)應(yīng)該多咨詢一下孩子的任課老師和班主任的意見(jiàn)，畢竟他們是陪伴和見(jiàn)證孩子三年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的人，對(duì)孩子的各方面情況都有一定的了解，能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給予一些合適建議。如果家長(zhǎng)不放心，還可以與意向高中的上一年級(jí)學(xué)生或者老師交談，了解各方面的具體情況。

三年的教育，關(guān)系著孩子的未來(lái)，所有的家長(zhǎng)都想讓自己的孩子得到最好的教育，但對(duì)于不同的孩子，也應(yīng)該選擇不同的教育資源。惟有適合自己孩子的教育，才是最好的教育。對(duì)一些成績(jī)不理想、進(jìn)入重點(diǎn)高中將來(lái)升學(xué)的希望不大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以選擇普通高中的特長(zhǎng)專業(yè)，通過(guò)走特長(zhǎng)高考進(jìn)入名牌大學(xué)讀本科。