教育管理專(zhuān)業(yè)是哪個(gè)院系 教育管理學(xué)的就業(yè)方向怎么樣?

教育管理學(xué)方向主要研究教育管理學(xué)的基本問(wèn)題，包括教育管理基本理論、教育管理體制、教育法律、教育督導(dǎo)、學(xué)校管理、教育行政等問(wèn)題；教育法規(guī)與與政策方向主要研究教育法規(guī)的創(chuàng)制、完善和發(fā)展問(wèn)題，教育政策的制定與實(shí)施、教育政策分析、教育行政等問(wèn)題；教育人力資源管理方向主要研究教育人力資源管理與開(kāi)發(fā)、教育評(píng)價(jià)、教育測(cè)量、教育管理心理問(wèn)題；教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方向主要研究教育經(jīng)濟(jì)的宏觀與微觀問(wèn)題。
教育經(jīng)濟(jì)與管理

排名 學(xué)校名稱(chēng) 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱(chēng) 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱(chēng) 等級(jí)
1 北京大學(xué) A+ 7 華南師范大學(xué) A 13 揚(yáng)州大學(xué) A
2 華東師范大學(xué) A+ 8 北京航空航天大學(xué) A 14 沈陽(yáng)師范大學(xué) A
3 華中科技大學(xué) A+ 9 西南大學(xué) A 15 清華大學(xué) A
4 北京師范大學(xué) A+ 10 湖南大學(xué) A 16 東北師范大學(xué) A
5 浙江師范大學(xué) A 11 中國(guó)人民大學(xué) A 17 浙江大學(xué) A
6 華中師范大學(xué) A 12 天津大學(xué) A
B+等(25個(gè))：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、東北大學(xué)、西華師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、四川大學(xué)、中南民族大學(xué)、上海理工大學(xué)、湖南師范大學(xué)、廣西大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、蘇州大李仿學(xué)、青島大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、山西師范大學(xué)、江西師范大學(xué)
B等(26個(gè))：福建師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、河北師型仔范大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北師范大學(xué)、暨南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、河南師范大學(xué)、重慶大學(xué)、武漢大學(xué)、西南民族大學(xué)、徐州師范大學(xué)、寧波大學(xué)、上海卜擾汪財(cái)經(jīng)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西南交通大學(xué)、杭州師范大學(xué)

Ⅰ 教育管理學(xué)的就業(yè)方向

說(shuō)就業(yè)前景是沒(méi)用的，現(xiàn)在不能說(shuō)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好，關(guān)鍵是要提升自己的能力，一個(gè)有能力的人在很多位置上都能做的很好，很多做的成功的人并不是在自己原有的專(zhuān)業(yè)方面成功的，出國(guó)是好事，可以開(kāi)闊視野，這期間肯定會(huì)有在國(guó)內(nèi)不會(huì)有的經(jīng)歷，對(duì)自己的成長(zhǎng)也是很有用的，既然想去，就去，在拆尺學(xué)習(xí)中不斷完善自己，不用想太多畢業(yè)就業(yè)的問(wèn)題，只要你自己不斷完善自己，那就肯定有一天你能讓自己變成一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的角色，不管在哪里，都能生存

Ⅱ 教育管理專(zhuān)業(yè)怎么樣，好嗎

不太好，如果沒(méi)有足夠的能力和資格證，這個(gè)專(zhuān)業(yè)將會(huì)為以后就業(yè)埋下很大隱患， 管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就業(yè)堅(jiān)持不了本專(zhuān)業(yè)工作的幾率最高。

Ⅲ 教育管理專(zhuān)業(yè)怎么樣

教育管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
教育管理專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門(mén)的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。
培養(yǎng)具有本專(zhuān)業(yè)廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。

ISTEC教育管理博士項(xiàng)目以成就教育產(chǎn)業(yè)中具有全球視野、全融思維、以及可持續(xù)發(fā)展能力的企業(yè)思想家為終極教育目標(biāo)，通過(guò)為學(xué)員提供認(rèn)知類(lèi)的史學(xué)課程，培訓(xùn)思維的邏輯課程，以及學(xué)術(shù)研究類(lèi)課程，通過(guò)概覽行業(yè)發(fā)展史，經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，結(jié)合當(dāng)下教育產(chǎn)業(yè)中的案例及生態(tài)進(jìn)行深入剖析， 最終促使學(xué)員實(shí)現(xiàn)固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。
最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業(yè)家都將具備全球化以及全融化“企業(yè)思想家”的四大標(biāo)配能力：科學(xué)方法與邏輯能力、理論應(yīng)用能力、全球化能力、持續(xù)增長(zhǎng)能力。
全球課堂

全球課堂是ISTEC教育管理博士最具特色的學(xué)習(xí)模塊。其目的是為了幫助學(xué)員拓展全球化視野，將訪(fǎng)學(xué)過(guò)程中收獲的全球化資源和信息與本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，通過(guò)跨文化交流開(kāi)辟新的思維方式并形成個(gè)人系統(tǒng)的理論體系。校方鼓勵(lì)學(xué)員積極參與此類(lèi)活動(dòng)。訪(fǎng)學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，除了安排課程和參訪(fǎng)，同時(shí)還將結(jié)合參訪(fǎng)地當(dāng)期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)員提供與參訪(fǎng)地企業(yè)家溝通交流的機(jī)會(huì)。
#北美親子游#
#亞洲參訪(fǎng)線(xiàn)#
#歐洲畢業(yè)季#
*具體游學(xué)安排聽(tīng)從項(xiàng)目辦公室適時(shí)通知
申請(qǐng)條件
項(xiàng)目申請(qǐng)者必須具備以下資質(zhì)：
◆管理或教育相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，需要擁有最少5年管理工作經(jīng)驗(yàn)；
◆非管理或教育相關(guān)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，需要擁有最少8年管理工作經(jīng)驗(yàn)；
*未具上述學(xué)歷的申請(qǐng)人，請(qǐng)?zhí)峁┮环莨芾砘蚪逃袠I(yè)相關(guān)的成就描述，并向項(xiàng)目辦公室提交補(bǔ)充附加材料進(jìn)行特殊申請(qǐng)。
如果你對(duì)DEM教育管理博士感興趣，或者想要知道自己是否有資格申請(qǐng)DEM，歡迎私信了解更多~~~~~

Ⅳ 教育就業(yè)方向

工資待遇

截止到 12月24日，位小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3911 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。

招聘要求

針對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比85%；0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%；大專(zhuān)學(xué)歷要求的最多，占比50%。

就業(yè)方向

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)

就業(yè)崗位

小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢(xún)師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問(wèn)、初中鏈御扒數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語(yǔ)老師等。

城市就業(yè)指數(shù)

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是滄州。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[1132個(gè)]、廣州[802個(gè)]、上海[745個(gè)]、深圳[540個(gè)]、武漢[539個(gè)]、東莞[474個(gè)]、成都[456個(gè)]、杭州[450個(gè)]、南京[322個(gè)]、佛山[278個(gè)]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：滄州[6999元]、常州[5788元]、廈門(mén)[5276元]、上海棚昌[5250元]、呼和浩特[4999元]、北京[4961元]、寧波[4668元]、青島[4464元]、牡丹江[4412元]、南昌[4394元]、杭州[4385元]等。

同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的教育學(xué)類(lèi)，其中教育學(xué)類(lèi)共10個(gè)專(zhuān)業(yè)，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第4位。

在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，科學(xué)教育，學(xué)前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。

Ⅳ 準(zhǔn)備考教育管理學(xué)碩士，求大神指點(diǎn)教育管理的就業(yè)方向，是不是可以去

可以去各大高校當(dāng)輔導(dǎo)員。不需要教師資格證。

Ⅵ 教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后的就業(yè)方向是什么

中學(xué)老師，管理人員，或者相對(duì)差一些的高校管理人員，或者考研究生

Ⅶ 教育管理碩士就業(yè)前景怎么樣

教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好。
教育學(xué)的研究生根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同會(huì)有不同的就業(yè)方向，但是主要還是從事教育，考取中小學(xué)教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導(dǎo)員、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公司的也有一部分。出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學(xué)研究生中女生居多，教師對(duì)于女生來(lái)說(shuō)算是相對(duì)理想的職業(yè)，較有吸引力；另一方面是需求量的問(wèn)題，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)性不夠突出，公司的需求量不大。 有幾個(gè)因素需要考慮下： （1）專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。 教育學(xué)里面有很多專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)之間的就業(yè)情況也有差別，不知道你是什么專(zhuān)業(yè)的。一般來(lái)說(shuō)有學(xué)科背景的比較好就業(yè)，比如學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、教育技術(shù)等，課程與教學(xué)論理論方向的就業(yè)就不好。純理論的專(zhuān)業(yè)不好就業(yè)，在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候會(huì)有專(zhuān)業(yè)限制，往往純理論的專(zhuān)業(yè)比較被動(dòng)，有時(shí)候連報(bào)名資格都會(huì)被剝奪。 （2）本碩專(zhuān)業(yè)一致性問(wèn)題，在找工作的時(shí)候，尤其是在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候，往往會(huì)要求本碩專(zhuān)業(yè)一致。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的你，稍顯被動(dòng)。如果有意從事教育行業(yè)，建議多關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃终衅?，分析招聘的條件。 （3）男女性別問(wèn)題。 雖然一再呼吁就業(yè)中不能有性別歧視，但是實(shí)際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優(yōu)勢(shì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

Ⅷ 教育學(xué)的就業(yè)方向

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基本有六大就業(yè)方向：
一、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
二、中小學(xué)校
現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)
這是特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。
五、 *** 單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把， 但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域
這主要是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

教育管理和教育學(xué)的去區(qū)別？, 英才教育網(wǎng)路薛立新導(dǎo)師（全國(guó)著名教育管理專(zhuān)家）:教育管理和教育學(xué)的區(qū)別？

理論上，教育學(xué)的范疇要更大些，包括教育管理。
教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。
教育管理，培養(yǎng)具本專(zhuān)業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。授予學(xué)位： 教育學(xué)學(xué)士（高起專(zhuān)不授予學(xué)位）。主要課程包括：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國(guó)教育史、中國(guó)教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢握模業(yè)論文、管理心理學(xué)。就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。

現(xiàn)代教育原理和教育學(xué)的區(qū)別

《現(xiàn)代教育原理》所言及的現(xiàn)代社會(huì)主要是指由于現(xiàn)代生產(chǎn)工具的變革而引起社會(huì)生產(chǎn)方式變革以來(lái)的社會(huì)，即資本主義社會(huì)以來(lái)的人類(lèi)社會(huì)及其教育。這樣，《現(xiàn)代教育原理》的“現(xiàn)代”二字就是一個(gè)廣義的概念，它包括了近代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)和20世紀(jì)50年代以來(lái)的當(dāng)代社會(huì)一個(gè)時(shí)代。教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。
很高興為你解答有用請(qǐng)采納

教育與教育學(xué)的區(qū)別

教育學(xué)是研究教育的科學(xué)：教育是人類(lèi)有目的的培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化，傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑；而教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。
教育：教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對(duì)一種事物由感官觸控而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維...但同時(shí)，人有著自我意識(shí)上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。
教育學(xué)：一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)中皮鎮(zhèn)律。

教育管理和教育學(xué)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好

專(zhuān)業(yè)方向不同，教育管理五月份的還分方向呢，沒(méi)有好壞之說(shuō)。你多了解下吧。

考研:教育管理 ,教育學(xué)原理,高等教育學(xué)的主要區(qū)別,學(xué)科知識(shí)以及就業(yè)前

兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向和就業(yè)前景、院校選擇等方面有區(qū)別。
高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)：
（一）高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究方向
以高等教育的執(zhí)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究物件，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，其中，三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。
（二）高等教育學(xué)就業(yè)方向
但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。
1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2、出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。
3、 *** 單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公*粗務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
4、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
5、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高階專(zhuān)門(mén)人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)路教育。
就業(yè)前景 隨著國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來(lái)高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力高等教育學(xué)碩士就業(yè)難而高等教育女碩士就業(yè)更難。
高等教育學(xué)考研實(shí)力較強(qiáng)推薦：
廈門(mén)大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華大學(xué)、蘭州大學(xué)、云南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南大學(xué)、南京大學(xué)等。
教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)：
（一）教育學(xué)原理的專(zhuān)業(yè)方向
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問(wèn)題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、教育的本質(zhì)與功能問(wèn)題、教育體制創(chuàng)新問(wèn)題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問(wèn)題、教育政策與教育法制建設(shè)問(wèn)題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來(lái)根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開(kāi)拓的領(lǐng)域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問(wèn)題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問(wèn)題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問(wèn)題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好。注重對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的一些基本問(wèn)題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國(guó)傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對(duì)西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
3、教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類(lèi)的教育文化作為研究物件，全面、多角度地透視并理解人類(lèi)的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國(guó)家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國(guó)怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問(wèn)題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對(duì)學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
5、教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門(mén)研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育*化、教育的國(guó)際化與國(guó)際政治的關(guān)系等。
6、教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究物件的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。
7、教育社會(huì)學(xué)方向
教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門(mén)社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過(guò)程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
8、教育人類(lèi)學(xué)方向
教育人類(lèi)學(xué)是指用人類(lèi)學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對(duì)公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國(guó)家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題。
10、家庭教育方向
專(zhuān)門(mén)以父母對(duì)子女進(jìn)行的教育為研究物件，揭示家庭教育中的問(wèn)題，提供合理的家庭教育方法。
（二）教育學(xué)原理就業(yè)前景
隨著國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。
就業(yè)方向 主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、 *** 機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理等。
1、中小學(xué)校
現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
2、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
3、出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。
4、 *** 單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
教育學(xué)原理考研實(shí)力院校推薦

教育學(xué)管理和學(xué)前教育有區(qū)別嗎

.教育學(xué)管理是管理科學(xué)范疇,學(xué)管理學(xué)'領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)'注重教育發(fā)展規(guī)律的探討,學(xué)前教育,是幼兒.兒童教育,學(xué)習(xí)兒童教育教學(xué)方法技巧.,一個(gè)是巨集觀教育.一個(gè)是微觀教育.就業(yè)方向也不一樣,一是管理一是教

求問(wèn)，學(xué)前教育和教育學(xué)的區(qū)別

學(xué)前教育學(xué)是三年制，而專(zhuān)業(yè)學(xué)位也叫專(zhuān)碩是這幾年才產(chǎn)生的，是兩年制的，第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，第二年到學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)。主要還是面向研究生出來(lái)后還選擇繼續(xù)做教師的。在南師大中，專(zhuān)碩的收費(fèi)相對(duì)較高，但是畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)都是有的，近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)專(zhuān)碩的重視，每年專(zhuān)碩都在擴(kuò)招，但是，2012年考研來(lái)說(shuō)，南師大的專(zhuān)碩已經(jīng)不是討巧的專(zhuān)業(yè)了，校內(nèi)保研名額會(huì)擠占很大一部分，最后剩下的名額就不多了，甚至沒(méi)有三年的多，考的人也越來(lái)越多。我是2012年考南師大數(shù)學(xué)教育（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）本來(lái)招20多個(gè)，保研名額去掉后，只有6個(gè)了?？嫉娜艘埠芏?。我是親身經(jīng)驗(yàn)，畢竟去年一年深入研究過(guò)，經(jīng)歷過(guò)。希望你能根據(jù)自己考研的目的，綜合考慮一下。

問(wèn)題一：管理學(xué)都有哪些專(zhuān)業(yè)？都是這么分類(lèi)的？ 12 管理學(xué)
1201 一級(jí)學(xué)科：管理科學(xué)與工程
1202 一級(jí)學(xué)科：工商管理
120201 會(huì)計(jì)學(xué)
120202 企業(yè)管理
120203 旅游管理
120204 技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理
1203 一級(jí)學(xué)科：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
120301 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
120302 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
1204 一級(jí)學(xué)科：公共管理
120401 行政管理
120402 社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理
120403 社會(huì)保障
120405 土地資源管理
1205 一級(jí) 學(xué)科：圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理
120501 圖書(shū)館學(xué)
120502 情報(bào)學(xué)
120503 檔案學(xué)

問(wèn)題二：項(xiàng)目管理屬于什么學(xué)科 呵呵，這個(gè)俺可以回答，管理學(xué)本來(lái)不是一個(gè)獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，在以前是工學(xué)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，后來(lái)才把管理學(xué)提高到一級(jí)學(xué)科。項(xiàng)目管理屬于管理科學(xué)與工程的一個(gè)方向，一般學(xué)校不會(huì)設(shè)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)的，只有研究生才有這個(gè)方向。所以說(shuō)，是管理學(xué)！

問(wèn)題三：經(jīng)濟(jì)與工商管理專(zhuān)業(yè)屬于什么學(xué)科 經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位，工商管理屬于管理學(xué)類(lèi)授予管理學(xué)學(xué)位。如果有經(jīng)濟(jì)與工商管理專(zhuān)業(yè)的話(huà)，應(yīng)該隸屬于管理學(xué)一級(jí)大類(lèi)下的二級(jí)學(xué)科

問(wèn)題四：行政管理專(zhuān)業(yè)屬于什么學(xué)科類(lèi)別 您好，華圖教育為您服務(wù)。
行政管理專(zhuān)業(yè)屬于管理宴悄學(xué)學(xué)科下公共管理類(lèi)里面的專(zhuān)業(yè)。
如有疑問(wèn)，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問(wèn)。

問(wèn)題五：管理學(xué)包括什么專(zhuān)業(yè) 管理學(xué)包括管理科學(xué)與工程、工商管理學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、公共管理學(xué)、圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理學(xué)等5個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有15個(gè)二級(jí)學(xué)科
12 管理學(xué)
1201 管理科學(xué)與工程(可授管理學(xué)、工學(xué)學(xué)位)
注∶本一級(jí)學(xué)科不分設(shè)二級(jí)學(xué)科(學(xué)科、專(zhuān)業(yè))
1202 工商管理
120201 會(huì)計(jì)學(xué)
120202 企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理）
120203 旅游管理
120204 技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理
1203 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
120301 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
120302 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
1204 公共管理
120401 行政管理
120402 社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理(可授管理學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)位)
120403 教育經(jīng)濟(jì)與管理（可授管理學(xué)、教育學(xué)學(xué)位）
120404 社會(huì)保障
120405 土地資源管理
1205 圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理
120501 圖書(shū)館學(xué)
120502 情報(bào)學(xué)
120503 檔案學(xué)

問(wèn)題六：酒店管理屬于什么學(xué)科 酒店管理是一門(mén)多元化管理，包括員工的管理，飲食的管理，公共關(guān)系的協(xié)調(diào)及管理，流動(dòng)人員的接待管理，裝飾環(huán)境的暢理，和自己的品牌管理，在自身素質(zhì)創(chuàng)造氛圍的條件下，接待的是變動(dòng)性特大的工作，應(yīng)該歸類(lèi)于旅游性質(zhì)的學(xué)科，屬旅游管理學(xué)比較妥當(dāng)。

問(wèn)題七：行政管理屬于什么學(xué)科門(mén)類(lèi) 管核攜理類(lèi)，在我們學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)屬管院。

問(wèn)題八：工商管理專(zhuān)業(yè)屬于哪個(gè)系? 管理學(xué) > 管理科學(xué)與工程類(lèi)> 管理科學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng) 工業(yè)工程 工程管理 工商管理類(lèi)> 工商管理 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 會(huì)計(jì)學(xué) 財(cái)務(wù)管理 人力資源管理 旅游管理 物流管理一般院校都是將這個(gè)專(zhuān)業(yè)排在經(jīng)濟(jì)系

問(wèn)題九改祥伏：管理學(xué)屬于什么類(lèi)? 社會(huì)科學(xué),文科理科都可以,文科的比例大點(diǎn)