富順特殊教育學(xué)校學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費怎么收

富順特殊教育學(xué)校學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費怎么收費標(biāo)準(zhǔn)

貴州省富順特殊教育學(xué)?，F(xiàn)有教職工94人,其中:教師71人,小學(xué)教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學(xué)校建筑面積78650平方米。學(xué)校有48個教學(xué)班,學(xué)生3600余人。

富順特殊教育學(xué)校怎么樣

富順特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于2001年,現(xiàn)有教職工94人,其中:教師71人,小學(xué)教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學(xué)校建筑面積78650平方米。學(xué)校有48個教學(xué)班,學(xué)生3600余人。建有省級教育科研示范基地1個,市級教育科研示范基地2個,市級特殊兒童之家1個,市級精品課堂建設(shè)單位3個。學(xué)校有科研能力突出的15名教師;國家級課題1個,省級課題5個,市級課題18個;學(xué)生在各類競賽中獲獎80余人次。

富順特殊教育學(xué)校現(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育(特殊教育方向)、智能教育、藝術(shù)教育、英語教育、應(yīng)用心理學(xué)、特殊兒童教學(xué)、康復(fù)與健康教育、音樂教育、美術(shù)教育等16個教學(xué)部,有15個專業(yè)群,擁有45個班級,其中高標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)班級11個,舞蹈、特殊教育等16個專業(yè)群13個。

學(xué)校師資力量雄厚,有國家特殊教育專家3人,省特殊教育指導(dǎo)委員會委員4人,貴州省特殊教育專家3人,市級特殊兒童教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師21人,縣級骨干教師50余人,貴州省特殊教育名師1人,貴州省教育科研先進個人4人,市級骨干教師7人,專業(yè)課教師學(xué)歷全部達標(biāo),其中研究生學(xué)歷2人,獲得研究生及以上學(xué)歷教師44人,普通教師學(xué)歷達標(biāo)率100%,縣級教師學(xué)歷達標(biāo)率95%。

學(xué)校是省、市殘聯(lián)合辦的一所集中的特殊教育學(xué)校,是一所專業(yè)特色突出的特殊教育學(xué)校。與貴州省軍區(qū)聯(lián)合成立了貴州省金平特殊教育指導(dǎo)中心,與省殘聯(lián)聯(lián)合建成了殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,與貴州省雷山兒童福利院聯(lián)合成立了貴州省雷山縣智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,與市紅十字會聯(lián)合成立了貴州省紅十字少年救護隊,與市殘聯(lián)聯(lián)合成立了貴州省肢殘兒童康復(fù)訓(xùn)練中心。

富順特殊教育學(xué)校怎么樣

根據(jù)教育部、貴州省教育廳相關(guān)文件精神,2006年以來,對接我省國家級教育資源庫和省級精品課堂建設(shè)項目,實施了教育資源優(yōu)化配置,采取“專業(yè)建設(shè)+普及+科研”的模式,推進以特殊教育學(xué)科為中心的大專院校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。

貴州省富順特殊教育學(xué)校的師資力量雄厚,教師具有較高的文化素養(yǎng)和較強的專業(yè)技能,具備扎實的普通話和計算機應(yīng)用能力,積極開展教育教學(xué)研究和學(xué)校管理工作。在全市教育系統(tǒng)中獨樹一幟,形成了優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校教學(xué)水平、教育質(zhì)量均得到了教育主管部門和社會的高度評價,為社會培養(yǎng)了大批學(xué)有專長、素質(zhì)較高的教師。

2019年3月26日,省教育廳發(fā)布2019年義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校等級性考核結(jié)果,學(xué)校確認為縣級示范學(xué)校;2019年9月15日,市教育局對學(xué)校教科研成果進行了驗收,以驗收的結(jié)果為依據(jù),授予富順特殊教育學(xué)校“省級課程改革先進學(xué)?！狈Q號。

富順特殊教育學(xué)校有哪些專業(yè)

貴州省富順特殊教育學(xué)校現(xiàn)有教職工94人,其中:教師71人,小學(xué)教師46人,專業(yè)教師64人,專任教師85人。學(xué)校建筑面積78650平方米。

學(xué)校有48個教學(xué)班,學(xué)生3600余人。建有省級教育科研示范基地1個,市級教育科研示范基地2個,市級特殊兒童之家1個,市級精品課堂建設(shè)單位3個。學(xué)校有科研能力突出的15名教師;國家級課題1個,省級課題5個,市級課題18個;學(xué)生在各類競賽中獲獎80余人次。

學(xué)校師資力量雄厚,有國家特殊教育專家3人,省特殊教育指導(dǎo)委員會委員4人,貴州省特殊教育專家3人,市級特殊兒童教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師21人,縣級骨干教師50余人,貴州省特殊兒童教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人,特教專家1人,市級骨干教師7人,專業(yè)課教師學(xué)歷全部達標(biāo),其中研究生學(xué)歷2人,獲得研究生及以上學(xué)歷教師44人,普通教師學(xué)歷達標(biāo)率100%,其中研究生學(xué)歷2人,獲得研究生及以上學(xué)歷教師44人,普通教師學(xué)歷達標(biāo)率100%,學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,綠化面積18000余平方米,擁有24個功能齊全的教學(xué)實驗室和多媒體教室,開設(shè)有學(xué)前教育、智能教育、藝術(shù)教育、智能教育等課程。學(xué)校的課堂教學(xué)、課程設(shè)置、教學(xué)資源均達到省內(nèi)一流水平,基本形成了以特殊教育課程、校本課程、實踐課程為主體,適當(dāng)拓展其他課程的格局。在讀教育專家11人,市級骨干教師10人,縣級骨干教師30人,縣級骨干教師占專業(yè)教師總數(shù)的42%。

學(xué)校重視學(xué)科建設(shè),積極申報省、市、縣教學(xué)成果,同時也在積極推進教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校承擔(dān)的市級以上教育科研課題11項,有4項獲省級獎勵。《融合教育理論與實踐的課堂教學(xué)研究》在2009年10月獲得國家級教學(xué)成果獎;在貴州省第三屆課程改革觀摩課比賽中獲得一等獎;市級教育科學(xué)“五個一”工程中“教學(xué)類”三個子課題全部通過驗收。教育科研成果豐碩,在省級以上刊物發(fā)表論文40余篇,其中1篇論文入選全國一級期刊。

學(xué)校建立了覆蓋面廣泛的信息庫,獲得了學(xué)校資源庫A級認證證書。各學(xué)科教師開展了教育科學(xué)、特殊教育、心理健康教育等各類教學(xué)研究,教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高,全面推進了教育教學(xué)改革。

學(xué)校充分發(fā)揮特殊教育的優(yōu)勢,抓好了學(xué)科建設(shè),并逐漸形成了教科研、素質(zhì)教育、學(xué)前教育、生命教育、殘疾人教育等特色課程體系。學(xué)校已承擔(dān)了2項市級以上教學(xué)科研課題,實現(xiàn)了“基地+學(xué)?！薄ⅰ皩I(yè)+科研”等多層次的聯(lián)動發(fā)展。教育科研碩果累累,獲得國家級教學(xué)成果獎,省級教學(xué)成果獎,在省級以上刊物發(fā)表論文80余篇,其中一篇論文入選全國一級期刊。

在富順縣教育系統(tǒng),貴州省特殊教育學(xué)校已經(jīng)成為殘疾兒童的優(yōu)秀教育基地,富順特殊教育在國家特殊教育學(xué)校中名列前茅,省級以上榮譽、表彰次數(shù)名列前茅,也成為了全市普及教育水平、提高殘疾兒童受教育水平的窗口。

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