對外漢語專業(yè)前景 對外漢語專業(yè)就業(yè)前景如何

漢語國際教育就業(yè)方向及前景主要有： 漢語國際教育專業(yè) 畢業(yè)生可在海外教育機構(gòu)從事對外漢語教學(xué)與研究，在中小學(xué)、教育機構(gòu)從事語文教學(xué)工作，在媒體、出版類企事業(yè)單位從事新媒體編輯等工作，以及外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流、新聞等需要兼具漢語和外語能力的工作。

漢語國際教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國語言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

漢語國際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語國際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學(xué)校從事國際漢語教學(xué)與漢語國際推廣工作和在國內(nèi)外相關(guān)部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關(guān)文秘工作的雙語型、跨文化、復(fù)合型、實踐性專門人才。

學(xué)科設(shè)置沿革：

1987年，原國家教委頒布的《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 》中并未出現(xiàn)對外漢語或相似的專業(yè)名稱，對外漢語只是作為二級學(xué)科語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)或漢語言文字學(xué)的一個研究方向而存在。

1981年， 對外漢語專業(yè) 第一次招收本科生 。

1993年，中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》在 一級學(xué)科 “中國語言文學(xué)”下增設(shè)對外漢語專業(yè)，屬適當(dāng)控制滲笑設(shè)點專業(yè)。

1999年， 上海財經(jīng)大學(xué) 、山西大學(xué)、 蘇州大學(xué) 經(jīng)中華人民共和國教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置對外漢語專業(yè)。

2020年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，漢語國際叢扒含教育專業(yè)為文學(xué)門類專業(yè)， 專業(yè)代碼 為050103，屬中國語言文學(xué)類專業(yè)，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2020年， 長沙醫(yī)學(xué)院 、隴東學(xué)院獲批設(shè)立漢語國際教育專業(yè)， 廣東財經(jīng)大學(xué) 、云南大學(xué)漢語國際教育本科專業(yè)撤銷。此羨

以上內(nèi)容參考： 百度百科——漢語國際教育

相對于其他專業(yè)對外漢語專業(yè)就業(yè)還是相當(dāng)有優(yōu)勢。

首先，隨著中國國際地位的提升，海外漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷劇增，為對外漢語專業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對外漢語專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V。

最要就業(yè)方向是到各個大學(xué)、孔子學(xué)院或在國內(nèi)外從事對外漢語教育培訓(xùn)的機構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作?，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)“漢語熱”一浪接一浪，一浪高過一浪。據(jù)國家漢知攔寬辦部門統(tǒng)計，國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語；而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的衡山需求更是迫不及待。這些對漢語學(xué)習(xí)的強勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機遇。

1、從事對外交流事業(yè)。比如國家*機構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機構(gòu)、合資及外資企業(yè)等對外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當(dāng)對難度較大，需求復(fù)合型的高級人才。

2、在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。由于對外漢語專業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯。

3、從事中小學(xué)漢語或英語老師。本就是教外國人學(xué)習(xí)中文，大學(xué)所設(shè)課程也搭亮是大同小異，而且還多學(xué)了幾門課程。轉(zhuǎn)行從事中小學(xué)教育也是完全沒有問題。中小學(xué)也希望引進更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。

對外漢語專業(yè) 就業(yè)前景非常好。

對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有以及能在國內(nèi)外明數(shù)有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)，或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整，及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言教學(xué)高級人才。

較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、 中國文化 及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語教學(xué)人才。對外漢語專業(yè)在2013年國家專業(yè)目錄中合并入 漢語國際教育專業(yè) 。主干課程學(xué)科有中國語言文學(xué)、 外國語言文學(xué) 。

從事對外漢語教學(xué)工作——工作穩(wěn)定，待遇較高，對外漢語教師引關(guān)注，自由高薪是關(guān)鍵。對外漢語教師職業(yè)有優(yōu)勢而且出國的學(xué)生也有很大的優(yōu)勢，到國外留學(xué)深造，語言有優(yōu)勢。

對外漢語就業(yè)前景，綜合來講還可以。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)一般就兩個方面，國外就業(yè)和國內(nèi)就業(yè)。首先，說說國外就業(yè)吧。如果你想從事國外就業(yè)，一般可以走漢辦的謹(jǐn)槐答渠道，可選擇的國家比較多，其次也比較安全。

隨著漢語熱在全球范圍內(nèi)蔓延，美國、英國、韓國等國家的一些學(xué)校也把華語列為祥慧必修課。各國對于漢語專業(yè)教師的需求越來越大，一時間國內(nèi)對外漢語教師成了緊俏商品。國內(nèi)很多人也將出去教漢語看做是一條很好的就業(yè)出路。

一、國際學(xué)校

不愿意出國的學(xué)生會選擇到國內(nèi)的一些國際學(xué)校里教漢語，國際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓(xùn)機構(gòu)，以及大部分學(xué)校里都會有專門的像國際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個學(xué)?；径加信c國外大學(xué)合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會被那些國外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務(wù)員考試、留在國內(nèi)學(xué)校教語文。

二、新媒體、策劃、出版相關(guān)崗位

廣告、新聞、出版行業(yè)在招募相關(guān)工作人員的時候，都喜歡在指定專業(yè)后面跟一句“及相關(guān)專業(yè)”。如果你在教漢語之外具備某崗位要求的能力與素養(yǎng)，就可以嘗試申請。以最常見的崗位新媒體運營來沒孫說，要求應(yīng)聘人員有一定的寫作能力與熱點敏感度，思維敏捷腦洞大，熟悉微博、微信、今日頭條等平臺的操作即可。

三、對外漢語教育

想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種枯頃鏈?zhǔn)菄覞h辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓(xùn)機構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢乎瞎語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

四、外貿(mào)方向

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們可以進入外貿(mào)領(lǐng)域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，最好從助理業(yè)務(wù)員做起，主要負(fù)責(zé)每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務(wù)員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負(fù)責(zé)搜集一些會展信息。

對外漢語專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事拿慶源業(yè)差如單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流消態(tài)相關(guān)工作的實踐型語言學(xué)高級人才。
對外漢語就業(yè)前景：
據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬 人。漢語教學(xué)正越來越多地走進國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對外漢語在大學(xué) 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。