小學(xué)教育專業(yè)研究生就業(yè)方向 小學(xué)教育考研就業(yè)方向

專碩小學(xué)教育研究生，就業(yè)方向有教師。 小學(xué)教育專業(yè) 需要掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能；知識面廣，文化素養(yǎng)高；了解現(xiàn)代 人文社會科學(xué) 的新成果和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律；具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育 教學(xué)方法 實(shí)施 素質(zhì)教育 的能力，具備初步的教育教學(xué)研究能力，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力；有良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，正確的審美觀。

1.有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)前散律；具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力，具備初步的教育教學(xué)研究能力，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力；有良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，正確的審美觀。對小學(xué)教育專家需求最大的領(lǐng)域是教育培訓(xùn)、大學(xué)等，約占80%?？梢姶蠖鄶?shù)前輩的就業(yè)方向是一致的。

2.小學(xué)教育專業(yè)是在培養(yǎng)小學(xué)教師50多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)新增的 本科專業(yè) 。他們是在職小學(xué)教師，主要是具有中等師范教育或以上學(xué)歷、專業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。其中，文史是為文史老師準(zhǔn)備的；科學(xué)是面向科學(xué)教師的。

3.如果暫時不能當(dāng)老師，可以選擇高級學(xué)校做行政后勤工作。小學(xué)教育專業(yè)的初級合伙人在處理與學(xué)生相關(guān)的工作方面有專業(yè)優(yōu)勢，也適合行政、后勤崗慧隱氏位。在行政后勤崗位，我們可以同時準(zhǔn)備 教師資格證 和編制考攜腔試。通過考試，拿到資格證和名額后，我們就可以成為編制里的老師了。以上就是對專碩小學(xué)教育研究生，就業(yè)方向有哪些呢這個問題的解答。

小學(xué)教育考研就業(yè)方向如下：

畢業(yè)后可從事小學(xué)教師、編輯、文案、策劃、行政后勤類工作。

考研的好處如下：

1、增加就業(yè)機(jī)會。研究生的學(xué)歷比本科生高，如果畢業(yè)院校給力，侍衡含金量高的老臘做話，在行業(yè)中會更吃香。職場中的上升空間和就業(yè)機(jī)會都要比本科生高得多，所以單單是為了這個局模都要努力考研。

2、收入更高。不同的學(xué)歷收入其實(shí)是不一樣的，比如說有個朋友學(xué)計算機(jī)是專科學(xué)歷，比起同公司本科學(xué)歷的同事工資都要低一些，更何況研究生畢業(yè)的工資待遇比起本科生就更高了，且隱形待遇也不是本科生可以比的。

3、實(shí)現(xiàn)科研理想。雖說大學(xué)就已經(jīng)對學(xué)術(shù)進(jìn)行了專業(yè)劃分，但是大學(xué)教育都是淺嘗輒止，學(xué)生都只是對該專業(yè)有著初步的了解，只有研究生期間的學(xué)習(xí)，才能讓人深入地了解一個學(xué)科。如果你喜歡某一門學(xué)科，并想深入研究，那么讀研究生是很好的一種方式。

4、重新選擇專業(yè)的機(jī)會。有很多高考選擇了不適合自己的專業(yè)之后，會通過考研跨專業(yè)考研進(jìn)入自己感興趣的專業(yè)。雖然有一定的難度，但只要努力也不是沒可能。更何況在學(xué)校讀了幾年書，想法也會更成熟。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景：根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒有村小，對小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育滑鬧則學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個教育學(xué)大類中排名第4位。針對小學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比85%；0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%；大專學(xué)歷要求的最多，占比50%。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：　小學(xué)教彎好育專業(yè)就業(yè)趨勢 ：
1.小學(xué)教育專業(yè)畢信棚業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀；
2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作；
3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校；
4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作；
5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師；
相應(yīng)就業(yè)崗位：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較孫此強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

二、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，近年來多個地區(qū)都出現(xiàn)了數(shù)百個碩士競爭幾個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教悉侍育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐睜凱吵、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類書的策劃和編輯工作。

五、*單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

考生可根據(jù)自己的相關(guān)專業(yè)和方向進(jìn)入到不同的領(lǐng)域當(dāng)中，專業(yè)學(xué)位教育以其獨(dú)有的職業(yè)性、復(fù)合性和應(yīng)用性的特征將逐漸為社會各界所廣泛認(rèn)可。