浙江哪些大學(xué)有生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些?

生物科學(xué)與工程專業(yè)本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工作。
生物學(xué)是一門廣泛的學(xué)科，它與很多學(xué)科緊密相交，結(jié)合生成了生物醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物信息學(xué)、食品科學(xué)與工程、海洋生物科學(xué)、生物工程、分子生物學(xué)、基因工程等很多邊緣性專業(yè)。因此，很多院校的生物院系下面，在生物科學(xué)和生物技術(shù)之外，仍設(shè)有其他專業(yè)，比如制藥工程、醫(yī)學(xué)工程等。接收生物科學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的主要單位是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè);其次是環(huán)保生態(tài)部門，但吸收量不是很大。同學(xué)們在報考生物科學(xué)類專業(yè)時，可盡量選擇牌子好一些的院校寬卜，在就業(yè)形勢沒有顯著扭轉(zhuǎn)的情況下，好牌子的優(yōu)勢顯而易見。不過，一旦進(jìn)入牌子一般的院校，也可以做好輔修雙學(xué)位的準(zhǔn)備。
生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的去向
1、做老師，目前的高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此對生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高校對學(xué)歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進(jìn)一線城市的院?；蛑攸c大學(xué)有一定的困難。除高校外，畢業(yè)生可把目光投向初中和高中學(xué)校。因為高考改革，生物課在“3+X”模式中占有比較重的分量，這樣中學(xué)對生物教師就有了較大需求。作為研究生，只要表達(dá)能力和專業(yè)功底不錯，應(yīng)聘中學(xué)教師的崗位還是具有一定優(yōu)勢的。
2、技術(shù)支持，跨國公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持，如寶潔、瑪氏、聯(lián)合利華、伯樂公司等。這類公司主要招收名牌大學(xué)的碩士生、博士生。待遇不錯，福利優(yōu)厚，培訓(xùn)機(jī)制也很完善，而且大公司的從業(yè)經(jīng)歷也能為個人今后的發(fā)展提供較高的平臺。此類單位可以說是生物專業(yè)的最佳出路，競爭相當(dāng)激烈，對英語水平有很高的要求，尤其是口語。
3、公務(wù)員或事業(yè)單位，在國家公務(wù)員報考專業(yè)中尚未發(fā)現(xiàn)專門招收生物學(xué)專業(yè)的，但相關(guān)事業(yè)單位也有疾控中心(CDC)、物證中心、食品檢驗處等。這一類崗位需要很長的時間準(zhǔn)備考試，并且考后還要經(jīng)過較長時間的面試、審核等，且招收人數(shù)較少，競爭激烈。
4、技術(shù)顧問，專業(yè)的生物技術(shù)外企，如伯樂(美)、基因(美)、takala(日)等。這種公司一般招*人員為主，偶爾會招技術(shù)支持，*一般要本科以上，技術(shù)支持一般要碩士以上，3年工作經(jīng)驗是起碼。此外，一些儀器公司，如millipore，waters，agilent，PE，常常會需要蛋白質(zhì)組學(xué)的研究人員，因為微生物方向的生物學(xué)碩士也可以考慮。
5、生物技術(shù)服務(wù)公司或科研單位，生物技術(shù)服務(wù)公司如上海生工、北京奧科、申能博彩、北京博奧、三博遠(yuǎn)志等，這些公司一般以引物合成、測序等業(yè)務(wù)為主，其技術(shù)人員主要是操作測序儀、合成儀。在這樣的工作環(huán)境下能學(xué)到一些技術(shù)，培養(yǎng)良好的科研能力。
6、技術(shù)人員，酒廠，醬油廠，醋廠、生物制藥廠等企業(yè)的技術(shù)人員。一般只要發(fā)酵工程的碩士，崗位大部分是技術(shù)員，工作比較辛苦。但現(xiàn)在好多酒廠的效益都不錯，如青啤，張裕，天津王朝，五糧液，所以這些崗位待遇并不低，工作兩年后基本上可以成為技術(shù)中堅。
7、出國留學(xué)，國外的生物科學(xué)水平比國內(nèi)高，出國學(xué)習(xí)前景較好，優(yōu)秀的同學(xué)可以拿到全額獎學(xué)金。
其實并沒有所謂的冷門專業(yè)，只是人們慎襪穗對這方面不擅長就放棄選擇，其實冷門專業(yè)也可以解凍成為熱門專業(yè)!
8、考研，碩士學(xué)位是很多職位的基本要求，如果畢業(yè)后想要找到本專業(yè)的好職業(yè)，考研是必須走的路。
專業(yè)簡介

生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個專業(yè)好旅方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科；必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。
知識技能
1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識：
2．掌握動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識：
4．了解國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：
5．了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；
6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
研究領(lǐng)域
生物科學(xué)專業(yè)研究對象由生物科學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當(dāng)前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細(xì)菌、藍(lán)菌等原核生物劃為原核生物界，將單細(xì)胞的真核生物劃為原生生物界，將多細(xì)胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物科學(xué)家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由非細(xì)胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進(jìn)化的3個階段。非細(xì)胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細(xì)菌界和藍(lán)菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進(jìn)化的3條主要路線。

生物科學(xué)專業(yè) 的就業(yè)方向有生物信息學(xué)、生物信息技術(shù)、生物科學(xué)與生物技術(shù)、動植物檢疫、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、植物生物技術(shù)、動物生物技術(shù)、生物工程、生物安全、生物制藥工程、 生物醫(yī)學(xué)工程 、州配生物制藥、食品質(zhì)量與安全。

生物科學(xué)專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴(yán)格。畢業(yè)生主要在科研機(jī)構(gòu)、科研院所、高等院校以及國家機(jī)關(guān)等部門繼續(xù)從事科研、教學(xué)和高級管理工作。

擴(kuò)展資料：

知識技能

1、掌握數(shù)理化等方面的基州跡磨本理論和基本知識；

2、掌握扎實的學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、選修課程的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握扎實、寬厚的生物科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論；

3、熟練掌握生物科學(xué)基本實驗技術(shù)以及相關(guān)的實驗設(shè)計、開展、實施和分析的相關(guān)技能，了解并實踐獲取知識和創(chuàng)新的基本方法、技能和過程；

4、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

5、了解生物科學(xué)及 交叉學(xué)科 理論前沿知識和應(yīng)用前景；

6、了解國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)。冊斗

生物技含汪術(shù)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景如下：1. 就業(yè)方向：生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可通過競聘到科研機(jī)構(gòu)或高校從事科學(xué)研究員、輔導(dǎo)員工作，或到GMP車間、生物制藥廠、食品發(fā)酵等企業(yè)從事技術(shù)員、操作工工作，槐老桐或到醫(yī)療器械公司、制藥機(jī)械公鉛坦司、保健公司、醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程處、設(shè)備處、后勤處從事工程師助理。2. 就業(yè)前景：生物技術(shù)一直是*所支持的重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，包括克隆在內(nèi)的尖端研究都是在*的大力支持下所進(jìn)行的，所以相關(guān)生物學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況一直以來都是趨向于良好發(fā)展。無論是在研究機(jī)關(guān)或者生物公司，投資每年都有所增長。而職位的增長速度也保持在4-5%左右。生物技術(shù)是一個新興的、綜合性的學(xué)科，存在極大的發(fā)展空間和就業(yè)機(jī)會，但也需要相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。

生物科學(xué)師范類專業(yè)是一類專門培養(yǎng)生物學(xué)科教師和科研人才的高等教育專業(yè)。畢業(yè)生可以在教育、科研、醫(yī)療、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域中發(fā)揮作用。

首先，教育領(lǐng)沒如域是生物科學(xué)師范類專業(yè)的主要就業(yè)方向。畢業(yè)生可以選擇從事中小學(xué)的生物教師工作，也可以選擇在大學(xué)從事生物學(xué)科的教學(xué)和科研工作。教師是傳遞知識、啟發(fā)智慧的重要角色，生物科枝孝學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生可以為學(xué)生提供生物學(xué)方面的知識和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

其次，科研機(jī)構(gòu)也是生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。畢業(yè)生可以在科研機(jī)構(gòu)從事生物領(lǐng)域的研究工作，為科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。在科研領(lǐng)域，生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生需要具備扎實的理論基礎(chǔ)和實驗技能，同時還需要具備創(chuàng)新和解決問題的能力。

此外，醫(yī)療行業(yè)也是生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。畢業(yè)生可以在醫(yī)院從事醫(yī)學(xué)實驗室工作，為臨床醫(yī)學(xué)提供有力的支持。在猛察稿醫(yī)療領(lǐng)域，生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生需要具備較強(qiáng)的實驗室技能和團(tuán)隊合作能力，以便為醫(yī)生和患者提供優(yōu)質(zhì)的檢測服務(wù)。

最后，環(huán)保和農(nóng)業(yè)也是生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。畢業(yè)生可以在環(huán)保機(jī)構(gòu)從事生物領(lǐng)域的環(huán)保工作，也可以在農(nóng)業(yè)企業(yè)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理工作。在環(huán)保和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生需要具備較強(qiáng)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識和環(huán)保或農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實際操作能力，以便為環(huán)保和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，生物科學(xué)師范類專業(yè)畢業(yè)生可以在教育、科研、醫(yī)療、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域中找到適合自己的就業(yè)方向。

已解決問題 收藏 轉(zhuǎn)載到QQ空間 生物科學(xué)畢業(yè)前景怎樣？ [ 標(biāo)簽：生物,生物 科學(xué),畢業(yè) ] ┣フ蕭み清風(fēng) 回答:1 人氣:7 解決時間:2009-11-05 21:02 滿意答案生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

生物科學(xué)專業(yè)為學(xué)生提供廣闊的知識背景，其中包括許多其他專業(yè)的知識，進(jìn)而為學(xué)生提供豐富的就業(yè)機(jī)會。學(xué)習(xí)課程包括一般生物學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和基因?qū)W。而化學(xué)、物橋巧理、數(shù)學(xué)方面的課程有助于生物學(xué)的學(xué)習(xí)，為理解生物學(xué)提供必需的適當(dāng)背景和方法理論。

本專業(yè)的學(xué)習(xí)計劃旨在開發(fā)對科學(xué)思維的創(chuàng)造性和批判性實質(zhì)的理解和鑒賞，同時也是對生命現(xiàn)象所涉及進(jìn)程的認(rèn)識。將生物學(xué)作為專業(yè)的學(xué)生或許樂于與人、數(shù)據(jù)、和事物打交道。他或她應(yīng)具備計劃、組織、分析、批判、邏輯思維、解決問題、交流、注重細(xì)節(jié)和洞察事物相互關(guān)系等方面的最基本的天賦。其個人特征可能還包括好奇心、模盯決斷力、進(jìn)取心、自我約束和創(chuàng)造性。

就業(yè)機(jī)會

－ 農(nóng)業(yè)科學(xué)家

－ 生物研究員

－ 生物化學(xué)家

－ 生物攝影師

－ 生物統(tǒng)計學(xué)家

－ 植物學(xué)家

－ 學(xué)院教授/研究員

－ 消費品研究員

－ 生態(tài)學(xué)家

－ 教育節(jié)目*人

－ 昆蟲學(xué)家

－ 環(huán)境教育人士

－ 環(huán)境影響專家

－ 水產(chǎn)業(yè)生物學(xué)家

－ 基因顧問

－ 園藝學(xué)家

－ 工業(yè)衛(wèi)生學(xué)家

－ 保險索賠代表

－ 海洋生物學(xué)家

－ 醫(yī)藥技術(shù)員

－ 醫(yī)學(xué)插圖畫家

－ 微生物學(xué)家

－ 博物館館長

－ 核能醫(yī)藥技師

－ 公園博物學(xué)家

－ 醫(yī)藥研究員

－ 藥物學(xué)者

－ 醫(yī)生

－ 植物病理學(xué)家

－ 職業(yè)雜志編輯

－ 公眾健康官員

－ 研究技術(shù)師

－ 研究員

－ 科學(xué)圖書管理員

－ 科普作家

－ 科技插圖畫家

－ 科技信息專家

－ 中學(xué)科技教師

－ 科技代表、*員

－ 科技作家

－ 毒物學(xué)家

－ 獸醫(yī)

－ 野生動物管理者

－ 動物園管理員、園長

潛在敏碼鍵用人市場：

－ 學(xué)院，大學(xué)等教育場所

－ 咨詢公司

－ 化學(xué)肥料和種子公司

－ 食物工業(yè)

－ 溫室

－ 醫(yī)院

－ 實驗室

－ 當(dāng)?shù)?

－ 木材、造紙和伐林公司，軍事部門

－ 非盈利性研究組織

－ 醫(yī)藥公司

－ 私人工業(yè)

－ 公眾健康服務(wù)

－ 科學(xué)出版公司