作物生產(chǎn)類專業(yè)就業(yè)前景好 高考植物生產(chǎn)類專業(yè)未來就業(yè)前景分析與就業(yè)方向解讀...

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率下降，但考研比例明顯上升。就業(yè)方向可以去省市縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站和省市縣棉花技術(shù)指導(dǎo)站。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)從事農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣，帶領(lǐng)當?shù)剞r(nóng)民發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)目標:培養(yǎng)具有農(nóng)作物栽培、育種、良種繁育和管理基本知識和技能，從事農(nóng)作物生產(chǎn)、育種、良種繁育、種苗生產(chǎn)、開發(fā)和推廣，具有一定管理能力的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。核心課程:植物生長與環(huán)境、作物栽培技術(shù)、作物遺傳育種技術(shù)、作物病蟲害防治技術(shù)、田間試驗與統(tǒng)計分析、種子生產(chǎn)與檢驗技術(shù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、企業(yè)管理、土壤營養(yǎng)測試、植物營養(yǎng)診斷、作物栽培技能培訓(xùn)、作物遺傳育種技能培訓(xùn)、作物病蟲害防治技能培訓(xùn)、種子生產(chǎn)與檢驗技能培訓(xùn)、綜合崗位培訓(xùn)。作物技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景分析農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟和人類一切社會活動和生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了生存和發(fā)展，我們必須首先解決基本的溫飽問題，然后才能從事其他社會活動。解決溫飽問題主要靠農(nóng)業(yè)，所以人們把農(nóng)業(yè)稱為第一產(chǎn)業(yè)。隨著第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們生存和生活的基本問題可以得到保障，從而發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè)*業(yè)游做虧)和第三產(chǎn)業(yè)(服務(wù)業(yè))。但是近年來，該專業(yè)畢業(yè)生怕難，怕高風險，怕低工資，不愿意到基層工作。與此同時，許多涉農(nóng)單位也因經(jīng)費不足、人員滿員而拒絕接收畢業(yè)生。這些原因?qū)е铝宿r(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)的高投入低產(chǎn)出導(dǎo)致了目前農(nóng)科行業(yè)的不景氣，使得農(nóng)科畢業(yè)生的待遇普遍低于其他專業(yè)。近年來，農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生怕困難、怕風險、怕工資低，不愿意到基層工作。與此同時，許多涉農(nóng)單位也因經(jīng)費不足、人員滿員而拒絕接收畢業(yè)生。這些原因?qū)е铝宿r(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)的高投入低產(chǎn)出導(dǎo)致了目前農(nóng)科行業(yè)的不景氣，使得農(nóng)科畢業(yè)生的待遇普遍低于其他專業(yè)。2022作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)推薦大學(xué)456_美圖_1.jpg2022年作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向(1)院校:省、市、縣、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站和省、市、縣棉花技術(shù)指導(dǎo)站。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)從事農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣，帶領(lǐng)當?shù)剞r(nóng)民發(fā)展高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)。(2)涉農(nóng)企業(yè):農(nóng)作物種子公司、農(nóng)藥*公司、農(nóng)場、化肥廠、農(nóng)藥廠等。在農(nóng)業(yè)企業(yè)科研院所培育農(nóng)神神作物優(yōu)良新品種，創(chuàng)建新品種高產(chǎn)示范基地；農(nóng)作物種子的育種、加工、貯藏和*。研究化肥廠和農(nóng)藥廠研究所新產(chǎn)品的性能，*新胡純農(nóng)藥和化肥；組織配方施肥。(三)在農(nóng)業(yè)合作組織工作或者自行經(jīng)營農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)場的。(4)報考公務(wù)員，到農(nóng)村基層工作。

農(nóng)業(yè)專業(yè) 的就業(yè)前景一直都挺不錯的，在這個人口大環(huán)境下，農(nóng)業(yè)是第一生產(chǎn)力，人們都需要吃飽吃好，自然農(nóng)神和作物方面的創(chuàng)新也是極度需要的。

農(nóng)業(yè)工作者

該專業(yè)培養(yǎng)具備作游純盯物生產(chǎn)、作物病害、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管褲伍理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

化肥廠

種子、農(nóng)藥、化肥公司從事生產(chǎn)、*、研發(fā)等相關(guān)工作也從來離不開農(nóng)業(yè)工作者的勞動，也可以進入科研單位或院校進行教學(xué)，為下一代培養(yǎng)更優(yōu)秀的農(nóng)業(yè) 知識分子 。
因此，農(nóng)業(yè)專業(yè)的就業(yè)前景還是一片光明的。

作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)就業(yè)前景如下：

主要面向大中型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和家庭農(nóng)場，在農(nóng)作物生產(chǎn)崗毀裂位群和農(nóng)資生產(chǎn)檢驗以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位群，鎮(zhèn)游從事作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)、作物育種以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗、儲藏運輸、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等工作。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和御余銷人文素養(yǎng)，掌握作物生產(chǎn)、作物病蟲害防治、作物育種、農(nóng)資經(jīng)營管理等基本知識，具備作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)和農(nóng)資經(jīng)營能力，從事作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)、作物育種，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗、儲藏運輸、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要面向大中型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和家庭農(nóng)場，在農(nóng)作物生產(chǎn)崗位群和農(nóng)資生產(chǎn)檢驗以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位群，從事作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)、作物育種以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗、儲藏運輸、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等工作。

高考志愿選擇一個好的專業(yè)，可能影響以后一生的就業(yè)方向，但是相同的專業(yè)在不同的學(xué)校，畢業(yè)后出來找工作的結(jié)果可就不同了，因為同一個專業(yè)在不同的大學(xué)排名和認可度不一樣。

植物生產(chǎn)類專業(yè)主要包括園林、園藝、農(nóng)學(xué)、植保4大專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，主要以公務(wù)員和企業(yè)兩個方向就業(yè)為主。

近些年，考取公務(wù)員一直是各類專業(yè)畢業(yè)生較好的就業(yè)去向，植物生產(chǎn)類專業(yè)更是如此。以遼寧省公務(wù)員為例，與植物生產(chǎn)類相關(guān)的公務(wù)員招聘崗位包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理、農(nóng)資管理、農(nóng)業(yè)服務(wù)、園林綠化管理、種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及規(guī)劃、指導(dǎo)監(jiān)督農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法、扶貧及定點幫扶、農(nóng)村科技鄭仔教育等相關(guān)工作。其中，工作環(huán)境以鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)居多。
但是公務(wù)員崗位需求量較小，所以企業(yè)仍然是大部分本科畢業(yè)生的主要選擇。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝向企業(yè)化發(fā)展，植物生產(chǎn)類企業(yè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。以遼寧省為例，對植物生產(chǎn)類一般納稅人企業(yè)進行統(tǒng)計分析，其中植物生產(chǎn)類相關(guān)企業(yè)約78個，農(nóng)藥化肥類相關(guān)企業(yè)約35個。這些企業(yè)規(guī)模較大，人才需求量較多，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類專業(yè)的學(xué)生提供了就業(yè)機會。
2植物生產(chǎn)類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)模式的依據(jù)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，必須重視人才的需求特征。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的發(fā)展，社會對農(nóng)業(yè)人才的定位也在發(fā)生變化，既不是只搞研究的創(chuàng)新型人才，也不能只是單一的技能型勞動者，而是具有專業(yè)知識和實踐技能的應(yīng)用型人才。因此，根據(jù)社會的需求，制定科學(xué)合理的專業(yè)培養(yǎng)目標。
2.1園林專業(yè)培養(yǎng)目標
園林專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會需求，以專業(yè)為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標，具備園林植物與觀賞園藝、生態(tài)學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計與工程施工等方面的知識，能在園林綠化、城市建設(shè)、林業(yè)等部門及相關(guān)企業(yè)，從事園林植物培育與應(yīng)用、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工與管理的應(yīng)用型人才。
2.2園藝專業(yè)培養(yǎng)目標
園藝專業(yè)培養(yǎng)具有園藝學(xué)和生物學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠在農(nóng)業(yè)、農(nóng)資和生物等部門或領(lǐng)域從事與園藝科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、管理、規(guī)劃、營銷、推廣、開發(fā)、科研和教學(xué)等工作的應(yīng)用型高級專門人才。
2.3農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標
農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
2.4植物保護專業(yè)培養(yǎng)目標
植物保護專業(yè)培養(yǎng)具備植物保護學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能及在實踐中綜合運用理論知識進行有害生物綜合治理的能力，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)的部門或單位從事植物保護工作的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與扒粗科研等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
3更新理念，拓寬就業(yè)領(lǐng)域
3.1校企合作辦學(xué)
隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)對人才的評價標準已經(jīng)發(fā)生了變化，用人單位需要懂專業(yè)，有技能，素質(zhì)高且具有一定創(chuàng)新能力的綜合性應(yīng)用人才。如今企業(yè)普遍認為“招工難”，而大學(xué)畢業(yè)生也面臨著“就業(yè)難”的問題，這主要是人才供需不匹配造成的，那么校企合作是解決這種“兩難”局面的最好途徑。校企合作辦學(xué)是高等教育發(fā)展的必然要求，是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)化發(fā)展，社會需要農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類院校加快教學(xué)改革步伐。要想提高就業(yè)率，重要的是高校培養(yǎng)出來的學(xué)生要適應(yīng)當今社會的需求，學(xué)校要與社會接軌，了解社會的需求，為學(xué)生就業(yè)拓寬道路。
3.2建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀
高校畢業(yè)生就業(yè)率低的原因主要有2方面，高等教育擴招后，各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)目猛增，就業(yè)競爭激烈；學(xué)生怕辛苦，對工作挑三揀四。若要提高就業(yè)率，除了學(xué)校要加強專業(yè)建設(shè)，學(xué)生自身也要積極面對就業(yè)形勢。引導(dǎo)學(xué)生放低身段，虛心學(xué)習，調(diào)整心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干一行，愛一行的優(yōu)良品質(zhì)，無論選擇什么樣的專業(yè)都應(yīng)該愛崗敬業(yè)。
3.3鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
在我國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)化發(fā)展起步相對較晚，因此相關(guān)企業(yè)數(shù)量較少，急需有創(chuàng)新和魄力的年輕人開辟新的市場，這喊此汪樣不但能夠解決自身的就業(yè)問題，同時也為專業(yè)發(fā)展開拓新的領(lǐng)域，提供更多的崗位。
在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境下，要想解決本科畢業(yè)生的就業(yè)問題，除了學(xué)校自身加強專業(yè)建設(shè)，積極和企業(yè)合作辦學(xué)，學(xué)生自身也要調(diào)整還心態(tài)，不怕苦，不怕累，不要盲目攀高，先從基層做起，積累工作經(jīng)驗[3]，這樣才能從根本上提高就業(yè)比例。