聲樂學專業(yè)就業(yè)方向 聲樂專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向

美聲專業(yè)的就業(yè)方向？
1、美聲老師 美生老師是學習美聲專業(yè)同學選擇比較常見的一個職業(yè)，工作輕松也能很好，發(fā)揮自己的專業(yè)知識，并且事業(yè)編制工作非常穩(wěn)定。薪資待遇也不錯，所以我認為這是一個很好的職業(yè)。2、音樂培訓機構的老師。 每年都有藝考生，穗旦對于藝考生來說，聲樂是必考的科目。每一年的暑假，都會有很多一考生會到校外的音樂培訓機構培訓聲樂，再去校外參加這種培訓班的收費也不便宜。這個市場需求很大，市場穩(wěn)定，收入也不錯，而且入門的要求門檻也沒有那么高，是很多美聲學生選擇的行業(yè)。3、藝術廳、歌劇院演員。 美聲學生衡族態(tài)有比咐源較豐富的美聲基礎，在大學期間有音樂劇團的培訓和演出。

聲樂專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向：當老師，當音樂人，參加演出等等。

1.音樂表演專業(yè)：經紀傳媒公司歌手；歌舞劇院歌唱演員；亂宴合唱團；地方文體局；文化娛樂傳媒公司；個人工作室等。愛樂團、交響樂團；地方樂團、文體局；文化娛樂傳媒公司；個人工作室等。

2.音樂學專業(yè)：音樂理論研究員；文體局；各類*部門電視臺、電臺編輯；音樂評論員等。傳媒公司音樂經紀人；音樂策劃人；音樂監(jiān)制、音樂制片人；音樂項目管理；音樂雜志編輯等。中小學音樂教師、幼兒教師；文化宮、少年宮教師；高等教育教師；專職音樂教師等。

3.作曲及作曲理論專業(yè)：鋼琴曲、交響樂等古典樂的作曲；教師；樂團編曲等。

4.錄音藝術專業(yè)：廣播、電視、電影、動畫動漫、游戲系統(tǒng)從事音響設計、芹陪擾錄制、音樂*等。

聲樂：

是指以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、有續(xù)性、有節(jié)奏的聲音。歌唱是集語言、聲音為一體的綜合藝術表現(xiàn)形式，人們可以把自己的喜怒哀樂等任何情緒用歌唱的方式表達出來，還可以緩解心情。歌唱它可以促進深呼吸，使肺部得到發(fā)展，有節(jié)奏的體內*，升降人體橫膈膜，這種內部的循環(huán)*，是任何一項運動都代替不了的。

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，自然科學與人文社會科學日益相互交融，音樂藝術已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽產業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂創(chuàng)造以及通過音樂教學來啟發(fā)和促進嫌旦創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂人才。

1、就業(yè)形勢不樂觀，當前普通二本師范類院校的學生基本上處于找不到工作的尷尬境地。今年有一個陜西師范大學的學生，學聲樂的，人家是重點??！愣是正規(guī)高中進不去，難??！她父親將15萬現(xiàn)金丟到領導面前，央求沒有編制也成，那也進不來；
2、當然如果你自己專業(yè)實力超群的話，那就兩說了，就是二本的院校，如果專業(yè)排在班里的前五名也不愁找工作。反之，音樂學院的學生專業(yè)不過硬，也得擱淺。去年有音樂學院的學生，虛度了四年大學生活的聲樂專業(yè)學生，畢業(yè)后只能在琴行打工，你說這音樂學院上的有勁么？
3、我給你分析一下，師范類二本基本上是去鄉(xiāng)一級的高中，那就不錯了；重點類的師范院校，數(shù)凱槐還得說好的學生，估計有可能找到比較大的城市的高中；將來如西安音樂學院這樣的孫仔畢業(yè)生，包括聲歌系，估計進團的可能性也很小，當然專業(yè)把拔尖的除外，我說大多數(shù)能找個大城市的高中，有編制就不錯了；中央、中國、上海三大院學生相對好找工作，我就不贅述了。
4、不過你目前是高一，有的是時間苦練專業(yè)。如果將自己的專業(yè)學的過硬，你將會走一個相對理想的大學，這是最好了，如果專業(yè)馬馬虎虎的話，薯友就不好說了。
不知道說的清楚不清楚，我是有資格回答你問題的，因為我從事高中的聲樂教育已經11年了，每一屆高三都是我送的。說實話：有時候我真為我的學生們擔心哪！

音樂學(師范類)

培養(yǎng)在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。本專業(yè)學生主要學習音樂教育方面的基礎知識、基本理論和音樂 實踐技能，受到音樂理論和實踐方面的基本訓練，以及教育理論和教學實踐的基本訓練，形成良好的音樂教師素養(yǎng)，獲得從事音樂教學的基本能力和一定的音樂教育研究能力。

主修課程

視唱練耳、基型昌棚本樂理、和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮基礎、音樂教育理論基礎、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂。

就業(yè)方向

音樂教師，教學研究

音樂學

音樂學是研究音樂迅陸的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學出了基本的研究對象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。

主修課程

音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等。學習該專業(yè)的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外卜*族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術的基礎和相當?shù)奈膶W功底。

就業(yè)方向

音樂學專業(yè)包括藝術學與教育學兩個方向。

藝術學專業(yè)的畢業(yè)生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發(fā)展。

學習教育學專業(yè)的學生除了必修的專業(yè)課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關方面的訓練。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的'學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

主修課程

樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術等。

培養(yǎng)要求

具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

就業(yè)方向

中小學、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作，專業(yè)演出團體、音樂教師、與音樂相關的，如音樂創(chuàng)作、*、音樂商業(yè)類

音樂表演專業(yè)

音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高級專門人才。

本專業(yè)學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。體來說，畢業(yè)生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主干學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

主修課程

表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇*中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂*工作，以及在高等院校從事教學科研工作;也可以進一步攻讀本專業(yè)及相關專業(yè)的碩士學位。音樂表演專業(yè)學生就業(yè)崗位茶藝師、音樂教師、幼兒教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師等。

指揮專業(yè)

主修課程

在指揮法專業(yè)課程上學習十八世紀到二十世紀各個時期不同流派的代表作品之外，還必修全部理論基礎課程，其中包括總譜讀法、樂隊法、合唱學、高級試唱練耳、鋼琴、音樂史論以及被稱為"四大件"的和聲、復調、曲式、配器等課程

就業(yè)方向

樂團指揮，作曲，藝術管理

音樂劇專業(yè)

主要培養(yǎng)在專業(yè)團體、藝術院校等相關部門從事音樂劇表演、教學及研究工作的復合型人才;培養(yǎng)集聲樂、戲劇、舞蹈于一體的復合型舞臺劇表演專門人才

主修課程

音樂部分：聲樂、合唱、視唱練耳、音樂理論基礎、鋼琴、經典音樂賞析，中國音樂史、西方音樂史，劇目排演、重唱與合唱等。

戲劇部分：元素訓練、經典音樂劇排演、中國話劇史、音樂劇概論、西方戲劇簡史、中(外)電影賞析、創(chuàng)作實踐，臺詞、英語語音、舞臺藝術 等。

舞蹈部分：舞蹈基本功訓練、爵士舞、中國古典舞、中國民族民間舞等。

就業(yè)方向

藝術劇院、團、電視臺、電視劇*中心、廣播電臺、廣告公司、影視公司、學校、專業(yè)音樂劇劇組及相關的藝術部門從事演員、編導、節(jié)目主持、教學、研究、廣告模特、企業(yè)形象代言人等工作，同時也可以從事管理、企業(yè)單位的宣傳、公關、組織、群眾文化等方面的工作。

音樂治療

主修課程

除了聲樂、樂器等必修課外，還要選修心理學、生理解剖、音樂治療理論等課程。此外，還要在專門的音樂治療機構或精神衛(wèi)生中心實習

就業(yè)方向

音樂治療的應用領域十分廣闊。在西方發(fā)達國家，音樂治療師通常在精神科、老年病、兒童特殊教育、兒童孤獨癥、外科手術、分娩、癌癥、監(jiān)獄、以及心理治療等領域工作。在我國學生畢業(yè)后，就業(yè)的方向也是很靈活的，一是到?？漆t(yī)院：精神病院、兒童醫(yī)院、老年病院、殘障、孤獨癥兒童康復中心;二是綜合醫(yī)院：用于臨床鎮(zhèn)痛、婦產分娩、腫瘤科、臨終關懷;三是戒毒所、監(jiān)獄、少管所等心理治療室;四是具有研究生以上學歷進入高校教學。

錄音藝術

主修課程

樂理、視唱練耳、鋼琴、和聲、聲學基礎、演播室聲學與電聲學基礎、視聽語言、電影聲音分析、錄音*、聲音節(jié)日主觀評價、聲頻測量、數(shù)字聲頻原理及應用。相對來講，錄音藝術專業(yè)的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄制、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音頻節(jié)目*的能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生除了能在廣播、電視、電影系統(tǒng)從事聲音音響設計、錄制外，還可以在很多商業(yè)的演出公司工作，更可以到高校任教。

樂器修造

本學科是一門涉及文、理、工科各門類的多種知識的交叉學科。需要較高的藝術造詣;熟練的手工技藝及各方面的理工學科知識;能演奏并鑒定相應研究種類的樂器;了解樂器發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;各國、各學派的主要特征及研究方向(在不同時代同音樂及其它門類藝術的發(fā)展之間的聯(lián)系);掌握*工藝、材料、設計及測繪、涂料、聲學檢測原理及手段，音樂心理及視覺藝術等多門學科的知識;應具有閱讀一門以上本專業(yè)外語資料及初步的寫作、會話能力。

主修課程

樂器*史、樂器史、樂器*理論、藝術概論、*及修復實踐、材料學、涂料知識、樂器制圖、基礎物理、音樂聲學、中國音樂史、外國音樂史、視唱練耳、樂器演奏、合奏、基本樂理、和聲等。

就業(yè)方向

在藝術院校、樂器生產和*企業(yè)從事樂器技術教學與研究、樂器調試、*等工作的技術人才與管理人才。有關樂器生產企業(yè)和樂器維修部門從事樂器生產和維修工作。

音樂藝術管理

專業(yè)最大的特點就是使學生不僅能夠熟練地掌握各類音樂理論基礎知識與商業(yè)管理技能，而且還能夠將理論知識升級為藝術創(chuàng)造的能動力。音樂藝術管理專業(yè)全體教師秉持對藝術自身的價值、社會價值、市場價值體現(xiàn)的認識，通過品牌藝術實踐項目“藝術管理策劃*周”，使學生完成計劃、組織、控制、實施的完整性地實踐過程，有效地與課堂所授理論知識相結合，為國家培養(yǎng)理論與實踐兼?zhèn)涞母咚刭|復合型藝術管理人才。

其具體定位于以下范疇：音樂藝術與行政管理(例如專業(yè)院團、群文部門、藝術院校)、音樂商業(yè)與市場管理(例如各類演出、音樂設備零售、音樂藝術經紀)、音樂傳播與業(yè)務管理(音樂出版、音像唱片、國際國內音樂文化交流)。

主修課程

音樂藝術管理概論、藝術管理基礎理論、經典文化產業(yè)案例分析、音樂類非物質文化遺產基礎理論及案例分析、藝術家的經營與管理、經典演藝案例分析、籌資學基礎原理、管理學概論、市場營銷概論、藝術行政、劇院管理;中國民間音樂概論、西方音樂簡史、中國音樂簡史、世界民族音樂概論、音樂美學基礎、中國少數(shù)民族音樂;音樂評論與寫作;鋼琴、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析基礎、復調

就業(yè)方向

音樂教師，音樂雜志編輯記者，音樂項目管理，音樂策劃宣傳，音樂節(jié)目編導，演出部門經理，交響樂團管理工作，演出*人

音樂類專業(yè)就業(yè)方向有哪些?這是音樂專業(yè)的學生初入職場的比較疑惑的問題，下面我為大家整理了音樂專業(yè)就業(yè)方向，歡迎大家閱讀參考!

音樂類專業(yè)就業(yè)方向

音樂學專業(yè)：音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創(chuàng)造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。音樂學專業(yè)學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

音樂教育專業(yè)：音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。

學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。音樂教育專業(yè)方向培養(yǎng)的是全面發(fā)展的音樂教師。中、小學以及大中專藝術院校音樂教師;專業(yè)文藝團體演奏、唱員、創(chuàng)作員;各地羨蠢市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關部門、機構的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

音樂表演專業(yè)(聲樂、器樂、指揮)：音樂表演是音樂的再創(chuàng)作活動。通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內的多種藝術手段，將樂曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來，傳達給聽眾，以發(fā)揮其社會功能。它是音樂創(chuàng)作與音樂欣賞的'中介，是音樂活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出不同的解釋和表現(xiàn)，從而給聽眾以不同的影響和感受。畢業(yè)生就業(yè)前景比較廣，可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇*中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂*工作，以及在高等院校從事教學兆李科研工作。

作曲及作曲理論：本專業(yè)學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創(chuàng)作、教學、研究的作曲技巧;能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創(chuàng)作。畢業(yè)生可以到音樂、娛樂等傳媒公司從事作詞、作曲或樂器表演等工作，也兄猜陪可自身發(fā)展為專業(yè)歌手和音樂創(chuàng)作人。可以到中小學、高等專業(yè)院校等學校機構擔任音樂教師，或者到出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

錄音藝術：錄音藝術專業(yè)對聲音記錄及處理的質量要求很高，大家聽到的CD，電視聲，廣播聲等等，都由錄音藝術專業(yè)人員經過一系列漫長的過程，將聲音記錄，混合等等的處理后，再由各種人們需要使用的電器的揚聲器，播放出來。所以錄音藝術專業(yè)培養(yǎng)的學生要求具有較高的藝術素質和修養(yǎng)，具備深厚的音樂功底，熟知各種錄音設備，同時又掌握一定的錄音理論及技巧。該專業(yè)畢業(yè)生可在電臺、電視臺、電影制片廠、文藝團體、劇場、音樂廳、音樂*公司、 演出公司、音像出版社及全國各高校專業(yè)教學和電化教學單位等工作。

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