數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向分析 數(shù)學類就業(yè)方向

1、當教師，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生可以到小學，中學或大學當教師，在師范類專業(yè)中，數(shù)學專業(yè)是比較容易就業(yè)的專業(yè)，許多學校招數(shù)學教師人數(shù)比較多。

2、當IT職員，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進入科灶弊研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)察辯肢、三維動畫*等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢，許多數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的畢敗世業(yè)生畢業(yè)后就從事IT行業(yè)。

3、做商務，在華爾街，許多金領都是數(shù)學專業(yè)出身的，比如金融數(shù)學家，他們運用數(shù)學思想來解決金融問題。

據(jù)統(tǒng)計，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京
數(shù)學專業(yè)屬于基礎型專業(yè)，就業(yè)面較寬，但就業(yè)前定位不準確。學生從這個專業(yè)畢業(yè)后，如果專業(yè)知識過硬可以勝任科研機構、*機關、企業(yè)的相關技術工作和管理管理工作，或在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究工作；畢業(yè)生也可以從事與計算相關的工作。
另外數(shù)學專業(yè)的還可以當老師或會計，但如果整合了其他學科知識，并加以深造的話，可以謀得很好的職業(yè)。比如說精輪讓算師，目前全國也臘肆局不過百來人，即使做不到精算師，數(shù)學所培養(yǎng)出來的思維也是非常嚴雹薯密科學的邏輯思維，對很多工作都很有幫助。

1、當教師，是數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生可以到小學，中學或大學當教師，在師范類中，數(shù)學專業(yè)是比較容易就業(yè)的專業(yè)，許多學校招數(shù)學教師人數(shù)比較多。

2、當IT職員，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫*等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢，許多數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后就從事IT行業(yè)。

3、做商務，在華爾街，許多金領都是數(shù)學專業(yè)出身的，比如金融數(shù)學家，他們運用數(shù)學思想來解決金融問題。

4、做企業(yè)管理，雖然是數(shù)學專業(yè)畢業(yè)，但也有一部分畢業(yè)生可以進入到企業(yè)從事管理工作，但工作要求比較高，競爭比較激烈。

拓展資料：

數(shù)學（mathematics或maths，來自希臘語，“máthēma”；經(jīng)常被縮寫為“math”），是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。

而在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學也發(fā)核冊揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不高棗可少的基本工具。

資料來改念宏源： 百度百科：數(shù)學

數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向如下：

1、當教師， 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 畢業(yè)生可以到小學，中學或大學當教師，在 師范類專業(yè) 中，數(shù)學專業(yè)是比較容易就業(yè)的專業(yè)，許多學校招數(shù)學教師人數(shù)比較多。

2、當IT職員，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進入科研 數(shù)據(jù)分析 、軟件開發(fā)、 三維動畫 *等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢，許多數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后就從事 IT行業(yè) 。

3、做商務，在 華爾街 ，許多 金領 都是數(shù)學專業(yè)出身的，比如金融數(shù)學家，他們運用數(shù)學思想來解決金融問題。差察晌

據(jù)統(tǒng)計，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。

數(shù)學專業(yè)屬于基礎型專業(yè)，沒信就業(yè)面較寬，但就業(yè)前定位不準確。學生從這個專業(yè)畢業(yè)后，如果專業(yè)知識過硬可以勝任科研機構、*機關、企業(yè)的相關技術工作和管理管理工作，或在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究工作；畢業(yè)生也可以從事與計算相虛鋒關的工作。

學數(shù)學主要有三大就業(yè)方向，即教育、IT、金巧老櫻融和經(jīng)濟。

一、老師

學數(shù)學，第一個就業(yè)方向就是老師，尤其是 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 的學生，包括中學老師、大學老師、培訓班老師。那含慧么就涉及一個很重要的問題：非師范類與師范類有什么不同呢？

課程上，師范類除了數(shù)學專業(yè)課以外，還要學習心理學、教育學，去學校實習。且數(shù)學專業(yè)課也沒有非師范類學的深。如果醉心學術，那么師范類肯定是無法滿足你的孝叢。

二、IT

具有數(shù)學背景的學生，是十分受計算機行業(yè)歡迎的。四年培養(yǎng)的數(shù)學 邏輯思維 十分重要，與計算機背景學生相比，解決問題能夠很快更準。但想要進入這個行業(yè)需要利用所有課余時間學習編程，對于 信息與計算科學 的學生來說算是一個優(yōu)勢，可以往 數(shù)據(jù)分析師 、程序員方向走。

三、金融、經(jīng)濟

金融、經(jīng)濟方向同樣非常歡迎數(shù)學人才，可從事銀行職員、 證券分析師 、保險精算師、會計等。如果打算往這邊走，在大學時期要規(guī)劃好經(jīng)濟、金融知識的學習，以及相關從業(yè)資格證的考取。