普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年) 普通高等學校本科專業(yè)目錄基本專業(yè)和特種專業(yè)區(qū)別 -...

《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》是一本系統(tǒng)介紹我國普通高等學校本科專業(yè)目錄的實用工具書，是各級教育主管部門和高等學校的必備資料，是有關用人單位、人事管理部門選用高等學校畢業(yè)生的主要資料，也可供應屆高中畢業(yè)生報考高等學校時參考。

一、《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》是高等教育工作的基本指導性文件之一。它規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業(yè)、實施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學位、指導就業(yè)，進行教育統(tǒng)計和人才需求預測等工作的重要依據。
二、本目錄根據《教育部關于進行普通高等學校本科專業(yè)目錄修訂工作的通知》（教高〔2010〕11號）要求，按照科學規(guī)范、主動適應、繼承發(fā)展的修訂原則，在1998年原《普通高等學校本科專業(yè)目錄》及原設目錄外專業(yè)的基礎上，經分科類調查研究、專題論證、總體優(yōu)化配置、廣泛征求意見、專家審議、行政決策等過程形成的。
三、本目錄的學科門類與國務院學位委員會、教育部2011年印發(fā)的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》的學科門類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個；專業(yè)由修訂前的635種調減到506種。本目錄哲學門類下設專業(yè)類1個，4種專業(yè)；經濟學門類下設專業(yè)類4個，17種專業(yè)；法學門類下設專業(yè)類6個，32種專業(yè)；教育學門類下設專業(yè)類2個，16種專業(yè)；文學門類下設專業(yè)類3個，76種專業(yè)；歷史學門類下設專業(yè)類1個，6種專業(yè)；理學門類下設專業(yè)類12個，36種專業(yè)；工學門類下設專業(yè)類31個，169種專業(yè)；農學門類下設專業(yè)類7個，27種專業(yè)；醫(yī)學門類下設專業(yè)類11個，44種專業(yè)；管理學門類下設專業(yè)類9個，46種專業(yè)；藝術學門類下設專業(yè)類5個，33種專業(yè)。
四、新目錄分為基本專業(yè)（352種）和特設專業(yè)（154種），并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)。特設專業(yè)和國家控制布點專業(yè)分別在專業(yè)代碼后加“T”和“K”表示，以示區(qū)分。
五、本目錄所列專業(yè)，除已注明者外，均按所在學科門類授予相應的學位。對已注明了學位授予門類的專業(yè)，按照注明的學科門類授予相應的學位；可授兩種（或以上）學位門類的專業(yè)，原則上由有關高等學校確定授予其中一種。

修訂背景
由于認識和管理體制等方面的客觀原因，1987年版專業(yè)目錄劃分過細，專業(yè)范圍過窄，專業(yè)名稱不盡科學、統(tǒng)一，門類之間專業(yè)重復設置，本科專業(yè)門類與學位授予門類不相一致；另外，隨著中國社會主義現代化建設事業(yè)的發(fā)展，有關部門和高等學校提出了一些應用性專業(yè)設置問題，也需要統(tǒng)一研究。為了進一步解決存在的問題，及早制定一個體系完整、統(tǒng)一規(guī)范、比較科學合理的本科專業(yè)目錄，國家教委自1989年開始著手進行了新一輪專業(yè)目錄修訂工作。
修訂歷程
這次修訂工作跨時四年多，在地方和中央各部門及有關高等學校的積極配合和共同努力下，依靠國內知名專家、教授，進行了大量的調查研究和充分的科學論證工作。修訂工作按照適應中國經濟、科技和社會發(fā)展需要的原則，科學性原則，符合高等教育發(fā)展規(guī)律原則，拓寬專業(yè)、增強適應性的原則，大體經過了分科類論證審訂和總體優(yōu)化的過程，最后形成了整體上比較科學合理、統(tǒng)一規(guī)范的《專業(yè)目錄》。
修訂成果
1993年7月16日，國家教委關于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄》等文件的通知。修訂后的《專業(yè)目錄》其學科門類與國務院學位委員會、國家教委聯銜頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》的學科門類基本一致。在前幾次修訂工作的基礎上，進一步拓寬了專業(yè)口徑和業(yè)務范圍，調整歸并了一批專業(yè)，充實擴大了專業(yè)內涵。同時根據社會對專業(yè)人才的需要和某些門類、專業(yè)的辦學現狀，保留了部分專業(yè)范圍較窄的專業(yè)，增設了少數應用性專業(yè)。經過修訂，專業(yè)種數比修訂前有了較大幅度減少。
1993年版《專業(yè)目錄》分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學十大門類，下設二級類71個，504種專業(yè)，比修訂前的專業(yè)數減少309種。其中哲學門類下設二級類2個，9種專業(yè)；經濟學門類下設二級類2個，31種專業(yè)；法學門類下設二級類4個，19種專業(yè)；教育學門類下設二級類3個，13種專業(yè)；文學門類下設二級類4個，106種專業(yè)；歷史學門類下設二級類2個，13種專業(yè)；理學門類下設二級類16個，55種專業(yè)；工學門類下設二級類22個，181種專業(yè)；農學門類下設二級類7個，40種專業(yè)；醫(yī)學門類下設二級類9個，37種專業(yè)。
《專業(yè)目錄》中列出跨學科門類的專業(yè)56種，并注明了可授予學位的門類（未注明者均按所屬門類授予學位）；對需適當控制設點的42種專業(yè)，加注了※號。 修訂背景
學科的發(fā)展、社會分工的變革以及教育對象的變化，都直接影響著高校的專業(yè)設置和調整。1998年制定實施的本科專業(yè)目錄及專業(yè)管理辦法已經有12年時間，明顯存在著以下問題：一是不能適應經濟社會發(fā)展、社會需求的變化；二是不能適應高校多類型、人才培養(yǎng)多規(guī)格的需要；三是新興學科和交叉學科專業(yè)設置困難，不利于復合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；四是與研究生培養(yǎng)《學科目錄》的專業(yè)劃分銜接不夠。
修訂過程
2010年，教育部成立由166名專家組成的13個學科專家組，具體承擔新一輪本科專業(yè)目錄修訂工作。2012年10月第四次修訂目錄頒布實施。
修訂成果
2012年版《專業(yè)目錄》的學科門類與國務院學位委員會、教育部2011年印發(fā)的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》的學科門類基本一致，分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業(yè)類由修訂前的73個增加到92個；專業(yè)由修訂前的635種調減到506種。其中哲學門類下設專業(yè)類1個，4種專業(yè)；經濟學門類下設專業(yè)類4個，17種專業(yè)；法學門類下設專業(yè)類6個，32種專業(yè)；教育學門類下設專業(yè)類2個，16種專業(yè)；文學門類下設專業(yè)類3個，76種專業(yè)；歷史學門類下設專業(yè)類1個，6種專業(yè)；理學門類下設專業(yè)類12個，36種專業(yè)；工學門類下設專業(yè)類31個，169種專業(yè)；農學門類下設專業(yè)類7個，27種專業(yè)；醫(yī)學門類下設專業(yè)類11個，44種專業(yè)；管理學門類下設專業(yè)類9個，46種專業(yè)；藝術學門類下設專業(yè)類5個，33種專業(yè)。
2012年版《專業(yè)目錄》分為基本專業(yè)（352種）和特設專業(yè)（154種），并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)。特設專業(yè)和國家控制布點專業(yè)分別在專業(yè)代碼后加“T”和“K”表示，以示區(qū)分。
《專業(yè)目錄》重所列專業(yè)，除已注明者外，均按所在學科門類授予相應的學位。對已注明了學位授予門類的專業(yè)，按照注明的學科門類授予相應的學位；可授兩種（或以上）學位門類的專業(yè)，原則上由有關高等學校確定授予其中一種。

2012版本科專業(yè)目錄中，基本專業(yè)一般是指學科基礎比較成熟、社會需求相對穩(wěn)定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業(yè)。特設專業(yè)是滿足經濟社會發(fā)展特殊需求所設置的專業(yè)，在專業(yè)代碼后加“T”表示。
《專業(yè)目錄》十年修訂一次；基本專業(yè)五年調整一次，特設專業(yè)每年動態(tài)調整。