小學教育好的本科院校排名 教育學專業(yè)大學排名

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其他信息：

教育學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。 該專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

自考本科小學教育專業(yè)院校有湖南師范大學、湖南第一師范學院、湖南師范大學、吉首大學、湖南第一師范學院、長沙師范學院、山東師范大學、遼寧師范大學、 沈陽師范大學、寧夏大學、福建教育學院、河南師范大學、青海師范大學、西華師范大學、安徽師范大學、內蒙古師范大學、太原師范學院、陜西師范大學、上海師范大學、西北師范大學、南京師范大學、新疆師范大學、浙江師范大學、四川師范大學。
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院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育 社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育調查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內容

專業(yè)教學主要內容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統(tǒng)計與測量》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術教育。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

中小學校、教育機構：教育教學、教育研究。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

社會解決經濟問題后如何實現健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

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