遼寧省交通高等??茖W校坐落于歷史文化名城沈陽,是全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校,全國畢業(yè)生就業(yè)工作50強院校。學校占地60萬平方米,建筑面積26.8萬平方米,固定資產(chǎn)總值5.1億元,教學儀器總值1.02億元,圖書館藏書102萬冊。全日制在校生9910人,繼續(xù)教育學員2000人。學?,F(xiàn)有專任教師426人,具有正高級職稱88人,副高級職稱160人,具有博士學位27人。
創(chuàng)建時間 | 學校類型 | 學科類型 | 隸屬單位 |
1951年 | 公立 | 工科 | 遼寧省交通廳 |
那么遼寧交通高等專科學校的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些,下面七七網(wǎng)[]小編就給出遼寧交通高等??茖W校最好專業(yè)排行榜:
共有249人認為遼寧交通高等專科學校的道路橋梁工程技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是道路橋梁工程技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識,具備崗位職業(yè)能力,從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。
就業(yè)方向:道路橋梁工程技術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要分為三大部分,分別是:到公路管理局、交通局等交通土建工程的管理部門擔任基建科員、調(diào)研員等,到各省公路局、路橋公司、市政公司等一線施工單位擔任施工員、技術員、測量員、質(zhì)檢員、材料員、試驗員等,到監(jiān)理公司擔任一般監(jiān)理人員。
共有150人認為遼寧交通高等??茖W校的工程測量技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是工程測量技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握測量工程專業(yè)必需的基礎理論知識和基本測繪技能,從事工程建設中的測量工作的高級技術應用性專門人才。
就業(yè)方向:工程測量技術專業(yè)可從事地形測繪、工程測量、房產(chǎn)地籍測繪、地圖繪圖、GPS、GIS、RS測繪、測繪儀器營銷、測繪儀器維修等工作;畢業(yè)參加工作的薪金待遇大約在2000-3000元人民幣/月,高薪可達8000元人民幣/月。
共有94人認為遼寧交通高等??茖W校的建筑工程技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是建筑工程技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎理論和專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、在建筑行業(yè)生產(chǎn)、技術和管理一線從事施工技術與組織管理、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理、建筑工程造價、建筑工程測量等工作的高級技術應用型人才。
就業(yè)方向:建筑結構設計所從事建筑結構設計;建筑安裝公司從事建筑施工組織與管理;建筑監(jiān)理公司從事建筑施工監(jiān)理;工礦企事業(yè)從事基建工作;建筑結構研究所從事科研、開發(fā)工作
共有88人認為遼寧交通高等??茖W校的道路養(yǎng)護與管理專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是道路養(yǎng)護與管理專業(yè)的詳細介紹:
課程設置:專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):高等級公路路基路面、道路建筑材料、高等級公路養(yǎng)護與管理、公路與橋梁測試技術、高等級公路服務系統(tǒng)、公路勘測設計、結構設計原理、高等級公路收費系統(tǒng)管理、公路與橋梁測試、路橋維護實訓、路橋養(yǎng)護實習、測量實習、畢業(yè)實訓等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向:畢業(yè)后主要面向公路與城市道路養(yǎng)護管理企業(yè),主要從事:高等級公路的施工、養(yǎng)護、管理企事業(yè)單位的專業(yè)技術崗位;公路行業(yè)的施工、勘測、設計、監(jiān)理等企事業(yè)單位的專業(yè)技術人才;土建、鐵路、城建等工程的測繪、材料試驗及施工設備、測繪儀器的*、工程材料及產(chǎn)品加工、工程網(wǎng)站研發(fā)等技術工作崗位。高等級公路維護與管理專業(yè)可以考取安全員證、檢測員證、養(yǎng)護工證、施工員證、造價員證、測量員證、資料員證等多種中級上崗證書。畢業(yè)生可以到高等級公路管理單位和各級公路施工、養(yǎng)護、管理單位及其它交通部門,從事高速公路、橋梁與隧道施工、監(jiān)理、養(yǎng)護和組織管理等工作。
共有65人認為遼寧交通高等??茖W校的公路運輸與管理專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是公路運輸與管理專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有公路運輸管理專業(yè)必須的理論知識和技能、能從事公路運輸管理工作的高級技術應用性專門人才。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向省市(縣)交通局、公路局和交通運輸企業(yè)等公路交通部門的基層單位,從事道路運輸行政管理、公路路政管理、運輸企業(yè)的運輸生產(chǎn)經(jīng)營管理、統(tǒng)計、會計等工作,主要就業(yè)崗位:道路運輸行政管理員、路政管理員、統(tǒng)計員、會計員、調(diào)度員、運輸企業(yè)信息管理、運輸企業(yè)營銷策劃、運輸企業(yè)生產(chǎn)管理、運輸企業(yè)經(jīng)營管理等。
共有60人認為遼寧交通高等??茖W校的地下工程與隧道工程技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是地下工程與隧道工程技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應社會主義建設需要,德、智、體、美全面發(fā)展的、掌握地下工程與隧道道工程技術專業(yè)基本理論和基本技能,具有熟練的工程制圖、識圖能力,具有較強的地下工程與隧道工程施工與組織管理能力。
就業(yè)方向:畢業(yè)生面向地鐵施工企業(yè)、公路隧道和鐵路隧道施工企業(yè)、建筑施工及基礎施工企業(yè)、水利水電施工企業(yè),從事地下工程及隧道工程施工技術、施工組織與管理、相關工程施工監(jiān)理等工作。主要面向公路工程、市政工程、軌道交通施工第一線從事相關的專業(yè)技術工作。
共有51人認為遼寧交通高等??茖W校的公路監(jiān)理專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是公路監(jiān)理專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有公路監(jiān)理專業(yè)必須的理論和技能,能從事公路、橋梁、隧道工程或公路的質(zhì)量、施工、合同管理等工作的高級技術應用性專門人才。
就業(yè)方向:公路監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)后可以去公路工程監(jiān)理公司;公路工程試驗檢測公司、公路勘測設計單位、公路工程施工企業(yè)、科研院所及部分地方行政單位;工民建監(jiān)理、檢測企業(yè);市政工程監(jiān)理、檢測企業(yè);鐵道工程監(jiān)理、檢測企業(yè)等。
共有45人認為遼寧交通高等??茖W校的汽車檢測與維修技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.9[滿分5.0]。下面是汽車檢測與維修技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設計能力并能從事汽車*、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可在汽車*廠、汽車改裝廠及汽車維修企業(yè)從事汽車等各類機動車的檢測、運行、維修等技術與管理工作。
共有44人認為遼寧交通高等??茖W校的公路機械化施工技術專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是公路機械化施工技術專業(yè)的詳細介紹:
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)“懂機械、能施工、會管理”的高素質(zhì)、復合型、應用性機械化施工組織與管理人才。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向交通公路、鐵路、建筑、水電、礦山等與基礎設施建設相關行業(yè)的國營、合資、私營公司就業(yè)。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓機構是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學生更多的學習壓力和家長們的經(jīng)濟負擔。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
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2019年11月12日 13:05有很多家長們反應說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
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