常州高考復(fù)讀院校排名 新高考改革給我們帶來哪些影響

去學(xué)校辦理復(fù)讀手續(xù)。
在報名后，復(fù)讀學(xué)校會在規(guī)定時間內(nèi)通知并安排學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)課程，但是一定要按照正規(guī)的流程。
考生考試失利很正常，不想上普通高中或者民辦高中的，可以參加下一屆的考試，只要通過了也是一樣的。專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

你今年高考打多少分啊？復(fù)讀是因為什么？比方說平時成績好但考試出了狀況沒發(fā)揮好呢還是平時不用功，分?jǐn)?shù)打得少沒辦法復(fù)讀呢？你做好了哪些復(fù)讀的心理準(zhǔn)備？我想提醒你的是首先要給自己定好位，然后再做選擇。如果想好了一定復(fù)讀的話就一定始終如一的堅持這股勁，至于學(xué)校嘛，我建議你選擇教風(fēng)、學(xué)風(fēng)好的學(xué)校，其實關(guān)鍵在于你自己。我的一個學(xué)生去年高考考的很好，一本差幾分，二本能走非常好的學(xué)校，可是她不甘心，去了一所非常有名的學(xué)校補習(xí)，今年一本又差幾分，還得走二本，當(dāng)時我就勸她能走就走吧，別補習(xí)了（因為她平時就特別刻苦，這就是她的實力了），她執(zhí)意補習(xí)，家長也沒辦法怕她后悔，可是今年還是這個結(jié)果，我還有兩個學(xué)生，平時不努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，去年打了200多分選擇了補習(xí)，今年成績一個還是200多分一個打了300多分，其實他們就是選擇補習(xí)的時候決心下得很大，可是后來就又松勁兒了，結(jié)果還不是這樣？所以，我想對你說如果選擇了補習(xí)就要做到：破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，不管吃多少苦受多少罪都堅持才行，如果能做到這點，結(jié)果一定不會差的。

常州前黃復(fù)讀中學(xué)的教學(xué)口碑較好。

前黃初級中學(xué)地處蘇南教育名鎮(zhèn)――前黃鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1939年，前身是武進縣前黃中學(xué)初中部，1991年因初、高中分設(shè)而易地新建。

十多年來，學(xué)校繼承發(fā)揚了前黃中學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，并在新的歷史條件下，創(chuàng)建了自身顯著的優(yōu)勢和特色。

辦學(xué)條件：

經(jīng)過七年的創(chuàng)新和發(fā)展，學(xué)校已有44個班級，2500多名師生，其中，公辦民營分校已擁有26個班級，共1300多名學(xué)生。在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職員工的艱苦奮斗和共同努力，公辦民營分校取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績。僅最近四年，公辦民營分校的學(xué)生在全國、省、市級各類大型學(xué)科競賽中，有118人次獲得特等獎和一等獎。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)優(yōu)良，文化氛圍濃郁，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施先進齊全。這里有一支團結(jié)協(xié)作、開拓進取、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)校行政隊伍，有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀師資隊伍。

在現(xiàn)代教育思想和理念的指導(dǎo)下，能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，與學(xué)生平等相處，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，使課堂成為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展的樂園。

新高考改革給我們帶來哪些影響

新高考改革主要體現(xiàn)在學(xué)生的選科和錄取形式上，不再分文理科，而是6科選三科，再配上語數(shù)外，簡稱“3+3模式”。其實從新高考改革實施以來，人們就在關(guān)注和討論，這樣的選科到底好不好？怎么樣選擇才是最好的？選科確實是未來高考生們的一大難題，有20種搭配，就看你怎么去抉擇了。還有一點的就是關(guān)于英語，英語成績不再是取決于高考，而是一年兩次考試，取最好的成績，大大降低了難度。

從錄取的形式來看，高考成績不再是大學(xué)招生的唯一考量，而是改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績，再參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果（包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面）。學(xué)生的能動性發(fā)揮余地更多了，高校的招生依據(jù)也是更豐富了。對于學(xué)生來說，新高考改革或許是一條更為有益的道路，綜合發(fā)展成為主流。

學(xué)生多元選擇，學(xué)校師資短缺

有校長分析，自主選課、走班教學(xué)，必須走向小班化，所需老師必然多于現(xiàn)有的老師；其次，每門學(xué)科的學(xué)生選擇數(shù)量不同，各學(xué)科的老師需求量呈現(xiàn)不均衡狀況，當(dāng)學(xué)生的選擇過于集中于某一學(xué)科時，這門學(xué)科的老師會明顯不夠，而另外學(xué)科老師卻出現(xiàn)過?，F(xiàn)象；

此外，學(xué)生在選課時，除了自己的興趣愛好外，很可能會同時注重名師效應(yīng)，集中選擇某位老師，這樣勢必造成部分老師工作量過大的現(xiàn)象。在這種情況下，高中學(xué)校必然得全面推行學(xué)生選課和走班教學(xué)，而這面臨的第一大挑戰(zhàn)就是現(xiàn)有師資難以滿足實際課程開發(fā)需求。尤其是新高考生、老高考生并存的這段過渡期，這一矛盾更為明顯。

“新高考”給學(xué)校教育創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

一般而言，學(xué)校教育創(chuàng)新需遵循兩個原則，即既要滿足不同階段學(xué)生的價值選擇，又要滿足學(xué)校發(fā)展的價值追求。具體到學(xué)校教育教學(xué)層面，不僅要重視學(xué)科知識，還要注重跨學(xué)科知識，注重啟發(fā)與探究式教學(xué)方式的運用和開放性問題的設(shè)計等。