電磁兼容院校排名 新能源技術專業(yè)最好的學校有哪些?

老牌熱能與動力工程強校的新能源專業(yè)都不錯，像清華、上交、西交、華電、華科專、東南、天大等等?，F在新屬能源專業(yè)主要是三個方向，風能與動力工程（原來的流體機械工程），太陽能利用（原來的工程熱物理），還有生物質發(fā)電（原來的工程熱物理和生物化學交叉學科）。我就是熱能與動力工程的，不過不是新能源方向，有問題可以交流下。

哈爾濱工程大學在教育部第四輪學科評估中獲A+等級學科只有1個，是船舶與海洋工程專業(yè)，所以最好的專業(yè)是船舶與海洋工程專業(yè)。

培養(yǎng)目標：船舶與海洋工程專業(yè)培養(yǎng)具備現代船舶與海洋工程設計、研究、建造的基本技能和管理基礎知識、計算機編程及應用能力，能在船舶與海洋結構物設計、研究、*、檢驗、使用和管理等部門從事技術和管理方面工作的船舶與海洋工程學科高級工程技術人員。

就業(yè)方向：船舶與海洋工程專業(yè)學生畢業(yè)后可畢業(yè)后可簽約到船舶與海洋工程設計研究單位、海事局、國內外船級社、船舶公司、船廠、海洋石油單位、高等院校、船舶運輸管理、船舶貿易與經營、海關、海上保險和海事仲裁等部門；

從事船舶與海洋結構物設計、研究、*、檢驗、使用和管理等工作，也可到相近行業(yè)和信息產業(yè)有關單位就業(yè)。

其他特色專業(yè)：

工業(yè)和信息化部重點專業(yè)（4個）：工業(yè)設計、測控技術與儀器、物聯網工程、信息對抗技術。

省級一流本科專業(yè)建設點（5個）：工程力學、測控技術與儀器、通信工程、港口航道與海岸工程、核化工與核燃料工程。

國防特色緊缺專業(yè)（6個）：質量與可靠性工程、保密與信息安全工程、核反應堆工程、核技術、輻射防護與環(huán)境工程、水聲工程。

以上內容參考： 百度百科――哈爾濱工程大學

哈爾濱工程大學是211大學、還是雙一流大學，但不是985大學。全國共有115所211大學，39所985大學，黑龍江211大學名單：哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、東北林業(yè)大學、東北農業(yè)大學。黑龍江985大學名單：哈爾濱工業(yè)大學。

哈爾濱工程大學簡介

哈爾濱工程大學，前身為新中國第一所高等軍事技術學府“中國人民*軍事工程學院”（世稱“哈軍工”），中央軍委直屬正大軍區(qū)級（正部級）高校，1966年文革爆發(fā)，哈軍工退出軍隊序列，更名為哈爾濱工程學院，1970年文革期間被分拆，以海軍系、原子系、導彈系戰(zhàn)術導彈分部全建制和其它各系部分專業(yè)和教師為基礎重新組建哈爾濱船舶工程學院，1994年更名為哈爾濱工程大學。

哈爾濱工程大學（Harbin Engineering University），簡稱“哈工程”，位于黑龍江省哈爾濱市，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬的全國重點大學，工業(yè)和信息化部、教育部、黑龍江省、哈爾濱市、海軍共建高校，位列“雙一流”、“211工程”、入選“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”、“111計劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家級新工科研究與實踐項目、中國*獎學金來華留學生接收院校、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家大學生文化素質教育基地、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，工業(yè)和信息化部高校聯盟、北極大學聯盟、CDIO工程教育聯盟、中俄工科大學聯盟成員單位，國際船舶與海洋工程創(chuàng)新與合作聯盟牽頭單位，被教育部、總政治部列入“21世紀人才強軍計劃”。

截至2020年9月，學校占地面積138.35萬平方米，建筑面積107.93萬平方米；在校生29000余人。

院系專業(yè)

截至2018年8月，學校設有19個學院（系、部）、本科專業(yè)56個。2022年2月，學校新增智能*工程專業(yè)、智慧海洋技術專業(yè)。

學科設置

截至2019年9月，學校擁有博士后科研流動站12個，博士后科研工作站2個，學術學位一級學科博士點14個，學術學位二級學科博士點1個，專業(yè)博士學位授權類別2個，學術學位一級學科碩士點32個，學術學位二級學科碩士點5個，專業(yè)碩士學位授權類別6個，專業(yè)碩士學位授權領域25個；有國家一級、二級重點學科各1個，國防特色學科10個，黑龍江省重點學科群1個，黑龍江省一級重點學科11個；入選“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設1個。

教學建設

截至2018年8月，學校擁有國家級電工電子教學基地1個，國家級實驗教學示范中心7個，國家級虛擬仿真實驗教學中心3個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個；教育部特色專業(yè)7個，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)7個，國防特色緊缺專業(yè)和重點專業(yè)7個，省級重點專業(yè)29個，4個專業(yè)入選國家級專業(yè)綜合改革試點項目。

師資力量

截至2019年9月，學校共有教職工2859人，其中專任教師1790人，具有高級專業(yè)技術職務的專任教師1057人。教師隊伍中現有院士8人，“萬人計劃”領軍人才7人、教學名師1人、青年拔尖人才9人，“杰出青年基金”獲得者1人、“優(yōu)秀青年基金”獲得者3人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者18人，國家級“百千萬人才工程”入選者6人，“龍江學者”支持計劃入選者19人，教育部創(chuàng)新團隊2個，國防科技創(chuàng)新團隊6個，科技部創(chuàng)新人才推進計劃重點領域創(chuàng)新團隊1個，黑龍江省領軍人才梯隊7個。

創(chuàng)新平臺

截至2018年8月，學校擁有國防科技重點實驗室2個、國防重點學科實驗室2個、國家工程實驗室4個（其中2個是參與單位、1個是分中心）、國家地方聯合工程研究中心1個、國家級國際科技合作基地1個、國際聯合研究中心2個、國家級學科創(chuàng)新引智基地5個、教育部創(chuàng)新團隊2個、國防科技創(chuàng)新團隊6個、工業(yè)和信息化部重點實驗室7個、教育部重點實驗室及工程研究中心5個，還擁有國家CMA實驗室、國家技術轉移中心、國家級技術中心、國家超級計算中心、國家級產業(yè)基地（研發(fā)中心）、國家高技術產業(yè)化示范工程、國家級軍民融合科技服務機構、工業(yè)和信息化部協同創(chuàng)新中心、黑龍江省重點實驗室、黑龍江省工程技術研究中心、黑龍江省普通高校人文社會科學重點研究基地、黑龍江省高校重點實驗室、黑龍江省協同創(chuàng)新中心等一批國家級、省部級科研平臺。設有國家大學科技園，獲評“國家級科技企業(yè)孵化器”。

科研成果

截至2018年8月，“十一五”以來，學校承擔國家重大科技攻關、國家和國防“973”計劃及“863”計劃、國防預研和科研型號等一批科研項目，獲得省部級以上科技獎勵300余項，獲得高技術武器裝備發(fā)展建設工程突出貢獻獎和航母建設突出貢獻獎；科研產品質量管理通過ISO9000質量體系認證。

學校研發(fā)出了國內第1艘實驗潛艇，第1艘水翼艇，第1臺艦載計算機，在“三海一核”領域主體，學科特色鮮明。三海一核。指的是船舶工業(yè)，海軍裝備，海洋開發(fā)，核能應用。

學校榮譽

截至2018年8月，學校先后被授予全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、中國青年科技創(chuàng)新行動示范基地、全國五四紅旗團委標兵、全國科普教育基地、全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經驗高校、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號。

館藏資源

截至2017年底，學校圖書館圖書總量498.72萬冊，其中印刷型圖書239.12萬冊，年訂購印刷型中外文報刊667種；訂購SCI、EI、Elsevier、Springer、Wiley、IEL、CNKI等中外文數據庫82個，中外文全文電子期刊近6萬種，中外文電子圖書259.60萬冊，中外文電子版學位論文800萬余篇。

合作交流

截至2018年8月，學校牽頭成立國際船舶與海洋工程創(chuàng)新與合作聯盟（簡稱ICNAME），與包括美國加州大學伯克利分校、美國密西根大學、英國南安普頓大學、澳大利亞悉尼大學、俄羅斯鮑曼國立技術大學以及國際原子能機構、世界五大船級社等世界一流大學、研究機構、國際組織和企業(yè)在內的22個國家100余個單位建立了合作關系。

學校是“中國*獎學金”“國家建設高水平大學公派研究生”“創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目”“優(yōu)秀本科生國際交流”項目實施高校，2017年成為首批唯一“中國*原子能獎學金”項目委托培養(yǎng)單位，獲高教學會“全國來華留學工作先進集體”稱號。2012年，學校與烏克蘭南方師范大學聯合成立“孔子學院”，獲2016年度全球“先進孔子學院”稱號。

學校每年資助400多名教師到中國以外進修、講學和科研合作，每年選派500多名學生到國際知名大學交流學習和訪問。2019年8月8日，教育部批準哈爾濱工程大學與英國阿伯丁大學合作舉辦土木工程專業(yè)本科教育項目。

優(yōu)勢專業(yè)及學科

2020年度國家級一流本科專業(yè)建設點名單：飛行器動力工程、工程力學、測控技術與儀器、電氣工程及其自動化、軟件工程、工業(yè)設計、材料科學與工程、數學與應用數學、社會學

2020年度省級一流本科專業(yè)建設點名單：土木工程、探測制導與控制技術、信息安全、金融學、化學工程與工藝、英語、法學、思想政治教育

2019年度國家級一流本科專業(yè)建設點名單：船舶與海洋工程、能源與動力工程、輪機工程、自動化、水聲工程、計算機科學與技術、機械設計*及其自動化、電子信息工程、工商管理、核工程與核技術、光電信息科學與工程

2019年度省級一流本科專業(yè)建設點名單：工程力學、測控技術與儀器、通信工程、港口航道與海岸工程、核化工與核燃料工程

國家級特色專業(yè)：輪機工程、船舶與海洋工程、熱能與動力工程、自動化、核工程與核技術、測控技術與儀器、信息對抗技術

教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)：測控技術與儀器、核化工與核燃料工程、電子信息工程? 通信工程、環(huán)境工程、船舶與海洋工程、自動化

教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)：船舶與海洋工程、測控技術與儀器、電子信息工程、核化工與核燃料工程

工業(yè)和信息化部重點專業(yè)（4個）：工業(yè)設計、測控技術與儀器、物聯網工程、信息對抗技術

世界一流建設學科：船舶與海洋工程

國家重點一級學科（1個）：船舶與海洋工程

國家重點二級學科（1個）：導航、制導與控制

工業(yè)和信息化部兩化融合類重點學科（1個）：動力工程及工程熱物理

工業(yè)和信息化部新興交叉重點學科（2個）：集成光子信息技術、海洋信息工程

國防特色緊缺學科（3個）：核能科學與工程、核技術及應用、隱身技術與工程

國防特色主干學科（2個）：輪機工程，導航、制導與控制，通信與信息系統(tǒng)

國防特色骨干學科（2個）：船舶與海洋結構物設計*、水聲工程

國防特色新興交叉邊緣學科（2個）：船舶電磁兼容、熔體化學與物理

國防特色支撐性基礎學科（1個）：固體力學

黑龍江省重點學科群（1個）：現代艦船與深海工程

黑龍江省重點一級學科（11個）：船舶與海洋工程、動力工程及工程熱物理、計算機科學與技術、：信息與通信工程、材料科學與工程、核科學與技術、力學、：控制科學與工程、機械工程、管理科學與工程、光學工程

211工程簡介

“211工程”，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程，經過若干年的努力，使100所左右的高等學校以及一批重點學科在教育質量、科學研究、管理水平和辦學效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進展，成為立足國內培養(yǎng)高層次人才、解決經濟建設和社會發(fā)展重大問題的基地。

其中，一部分重點高等學校和一部分重點學科，接近或達到國際同類學校和學科的先進水平，大部分學校的辦學條件得到明顯改善，在人才培養(yǎng)、科學研究上取得較大成績，適應地區(qū)和行業(yè)發(fā)展需要，總體處于國內先進水平，起到骨干和示范作用。

目前，211工程和985工程已經統(tǒng)籌為新的雙一流大學建設，但是211大學依然受到廣泛關注，畢竟能夠入選211工程的大學，說明其辦學實力已經得到了社會和教育部門的認可，也算是比較好的大學了。

擴展資料

985工程，1998年5月4日，在慶祝北京大學建校100周年大會上提出“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”，985工程一期建設率先在北京大學和清華大學開始實施。

985/211工程的不同

定義不同

985大學即參加“985工程“的大學，即為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。

211大學即參與“211工程”的大學，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。

實施時間不同

1999年，“985工程”正式啟動建設。

1995年11月，211工程正式啟動。

涵蓋大學不同

985大學都是211大學，但211大學不一定是985大學。

建設內容不同

“985工程”建設任務為機制創(chuàng)新、隊伍建設、平臺建設、條件支撐和國際交流與合作等五個方面。

“211工程”建設的主要內容包括學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。

“雙一流”是世界一流大學和世界一流學科（First-class universities and disciplines of the world ）的簡稱，是*中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策，也是中國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。

2022年2月14日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布《第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單》，公布第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單和給予公開警示（含撤銷）的首輪建設學科名單。第二輪建設名單不再區(qū)分一流大學建設高校和一流學科建設高校，將探索建立分類發(fā)展、分類支持、分類評價建設體系作為重點之一，引導建設高校切實把精力和重心聚焦有關領域、方向的創(chuàng)新與實質突破上，創(chuàng)造真正意義上的世界一流。

公布的名單共有建設高校147所。建設學科中數學、物理、化學、生物學等基礎學科布局59個、工程類學科180個、哲學社會科學學科92個。北京大學、清華大學自主建設的學科自行公布。

新能源專業(yè)即開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地熱能、風能、海洋能、生物質能和核聚變能等在各個行業(yè)中的應用技術。

1. 汽車減排－電子系
傳統(tǒng)的電力電子技術將獲得很大的發(fā)展空間。從去年開始，電子系不太熱門的Power方向的招生規(guī)模相應擴大?，F在的發(fā)展方向是：一方面，通過提高電力轉化效率減少排放量，另一方面電動力汽車將進一步發(fā)展，尤其是新能源汽車電機及控制器的設計、試驗及*，美國*、中國*、日本、西歐都投入了大量的資金。美國大學以弗吉尼亞理工大學、俄亥俄州立大學、中佛羅里達大學、威斯康辛麥迪遜大學實力最為雄厚，亞利桑那州立大學和東北大學等也擁有不俗的科研力量。
2. 低碳－化學、化工系
化工是一個特殊的行業(yè)，節(jié)能環(huán)保是化工企業(yè)的核心問題。目前，哥本哈根會議的召開，給碳減排的承諾是肯定的。化工行業(yè)與碳排放密切相關，是低碳經濟的核心行業(yè)之一。例如：氟化技術的發(fā)展，降低燃油中的含碳量，是減少傳統(tǒng)能源污染的非常有潛力的辦法。
美國德州很多學校都有實力強勁的化工系，當地有很多的跨國大石油公司和化工公司，就業(yè)前景非常好。（比如綜合排名不太高的德州理工大學，化工系實力不容小視）
3. 太陽能，風能等新能源---電子系、材料系、物理系
太陽能雖然已經在生活中投入使用，但因為太陽能電池轉化效率低、價格昂貴，不能大規(guī)模的推廣。因此，太陽能的進一步研究也獲得了較多的研究經費。其中光電材料、電子光聲伏打學為研究領域之一。以Tufts大學為例，電子系就在該領域引入了新的教授。太陽能專業(yè)的同學，工作形勢不錯，尤其是美國中西部太陽能豐富的地區(qū)。比如新墨西哥和亞利桑那州，都有很大的太陽能研究中心。在美國北部，例如波士頓，也有很多從事太陽能開發(fā)的公司?！niversity of Delare、Arizona State University、Georgia Institute of Technology、Penn State University、Caltech、 MIT、Cornell University等大學擁有太陽能研究中心。
歐洲（尤其是德國）、以色列、日本在太陽能開發(fā)上獲得了*很大的支持，因此實力也很強。美國位于科羅拉多州的National Renewable Energy Lab在太陽能研究方面是美國第一的研究中心。
風力發(fā)電方面，也是一個大的發(fā)展趨勢。其中以北卡大學實力最為雄厚。德國和丹麥風力發(fā)電技術處在世界前列。
4.燃料電池－化學系、化工系、材料系、環(huán)境系
燃料電池顯然是現在的研究熱點。每年美國的物理協會年會、化學協會年會、材料協會年會上，到處可見燃料電池的研究進展。哥本哈根會議以后，必將加大這塊領域的技術革新和產業(yè)化進程。
美國位于加州大學爾灣分校（University of California, Irvine）的National Fuel Cell Research Center （NFCRC）, 是美國最著名的燃料電池研究中心。康涅狄格大學（University of Connecticut）的Connecticut Global Fuel Cell Center資金和科研力量也很雄厚，另外還有，Michigan的Kettering University、Ohio的Case Western Reserve University、Stark State College以及南卡大學（University of South Carolina）的 Center for Fuel Cell Research。南卡大學的這個研究中心，是美國國家自然基金支持的唯一一個燃料電池研究中心。
除了美國以外，加拿大、德國、日本、英國的燃料電池技術發(fā)展也很迅速。比如英國的Imperial College of Science、University of Birmingham、University of Nottingham、University of Oxford, 德國的University of Stuttgart、Ruhr University ?C Bochum、University of Duisburg，日本的University of Miyazaki、Yamanashi University、Chubu University、Kogakuin University，加拿大的McMaster University、Royal Military College of Canada、University of Victoria University of Waterloo等。日本的本田汽車、德國的奧迪汽車都有自己的燃料電池研發(fā)部門。
5.智能電網－電子系（電力、通訊、控制技術、系統(tǒng)工程）、計算機系。
奧巴馬上任后提出了新的能源計劃，將著重集中對每年要耗費1200億美元的電路損耗和故障維修的電網系統(tǒng)進行升級換代，建立美國橫跨四個時區(qū)的統(tǒng)一電網；發(fā)展智能電網產業(yè)，最大限度發(fā)揮美國國家電網的價值和效率，將逐步實現美國太陽能、風能、地熱能的統(tǒng)一入網管理；全面推進分布式能源管理，創(chuàng)造世界上最高的能源使用效率。
美國*推行智能電網有三個目的，一個是由于美國電網設備比較落后，急需進行更新改造，提高電網運營的可靠性；二是通過智能電網建設將美國拉出金融危機的泥潭；三是提高能源利用效率。美國*要建立一個信息化的新型能源系統(tǒng)，將能源資源的生產、儲存、運輸、轉換（發(fā)電）、輸電、配電、供電、用電，以及各種用電、用能設備信息化、聯網化和智能化整合，解決各種能源資源之間的優(yōu)化平衡、各種電源轉換之間的優(yōu)化平衡、各種能源需求之間的優(yōu)化平衡，從而提高能源資源的利用效率、能源設備的使用效能、能源投資的經濟效益，以及節(jié)能減排的實際效果，從而提高能源系統(tǒng)對社會經濟發(fā)展的總體效益。
智能電網的發(fā)展，需要很多領域的交叉合作：
通信類：建立高速、雙向、實時、集成的通信系統(tǒng)是實現智能電網的基礎，因為智能電網的數據獲取、保護和控制都需要這樣的通信系統(tǒng)的支持。
材料、超導：智能電網中的設備將充分應用在材料、超導方面的最新研究成果，從而提高功率密度、供電可靠性和電能控制技術
控制技術：提供對輸電、配電和用戶側的控制方法并且可以管理整個電網的有功和無功。
在這領域的主要美國大學有：北卡州立大學（最雄厚）、華盛頓大學、亞利桑那州立大學、德州A&M、康內爾大學、愛荷華大學、佐治亞理工等。加拿大的一些學校也有很強的科研實力。比如多倫多大學。
6. 微生物燃料電池（microbial fuel cell）－生物系
從生物/微生物中提取電能在20世紀初就被發(fā)現，直到20世紀70年代陸續(xù)有研究文章發(fā)表。因為能源危機的問題，現在MFC的研究表現的越來越熱。在這方面做的比較好的是比利時的一個研究組，他們的電池功率目前是最高的。賓夕法尼亞州立大學的Bruce Logan以及麻省大學阿姆赫斯特分校的Dr Lovley是最為著名的。除此以外，密歇根州立大、亞利桑那州立大學、馬里蘭大學等也有相關的研究中心。英國Newcastle University的Microbial Fuel Cell Research Group和澳大利亞的University of Queensland在此領域實力也很雄厚。
7.傳統(tǒng)石油工業(yè)：
短期看，靠新能源的發(fā)展并不能滿足經濟發(fā)展的需要，所以傳統(tǒng)石油工業(yè)將繼續(xù)保持原有實力。今后的發(fā)展重心是高效開采和利用的新方法。通過改進工藝，提高原油、成品油的質量，為社會提供清潔的石油產品，并降低成品油使用過程中二氧化碳的排放量。
實力雄厚的美國大學有德克薩斯大學奧斯汀分校、斯坦福大學、德州A&M大學、塔爾薩大學、科羅拉多礦業(yè)大學賓州州立大學、俄克拉荷馬大學、路易斯安那州立大學、南加州大學、德州理工大學。尤其是德州的各個大學，擁有地理資源優(yōu)勢，幾乎全部石油工業(yè)上有企業(yè)在德州都有工廠。就業(yè)前景非常好。加拿大的阿爾貝托大學實力也很雄厚。
新能源相關專業(yè)錄取沒有特殊要求，能源專業(yè)只是作為相關傳統(tǒng)專業(yè)的延伸，因此錄取要求也和傳統(tǒng)專業(yè)基本一致。
目前來看，新能源專業(yè)相關學生的畢業(yè)方向大致有以下三方面：第一，工程學（engineering），比如開發(fā)新能源技術，這就要選擇工程類院校，并且對新能源有一定側重的；第二，能源經濟學（energy economics），從經濟的角度分析各種新能源的可行性，經濟類別的學校都可以選擇，有沒有能源側重都無所謂，經濟原理到哪都適用；第三，能源政策（energy policy），主要從國家政策的角度研究環(huán)境保護政策，以及促進新能源開發(fā)政策等，這就要選擇國家政策比較好的學校，并且有能源政策或環(huán)境政策側重。