農(nóng)村發(fā)展專碩考博院校排名 專碩和學碩 哪個更有發(fā)展空間啊 從就業(yè)和考博兩方面...

專業(yè)學位（professional degree），是相對于學術型學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員；而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。
我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的建設，專業(yè)學位教育發(fā)展迅速，取得了顯著成績。到2009年，我國已設置了法律碩士，教育碩士、博士，工程碩士，建筑學學士、碩士，臨床醫(yī)學碩士、博士，工商管理碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，公共管理碩士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，會計碩士，體育碩士，藝術碩士，風景園林碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，社會工作碩士等19種專業(yè)學位，基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。截止2008年上半年，我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人，其中學歷教育招生24.6萬人，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%；在職攻讀招生61.9萬人，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學位教育的院校有431個，占我國博、碩士學位授權單位總數(shù)的60%?？梢哉f，我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量高層次、應用型專門人才。
由于在1999年以前，我國碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學科研崗位培養(yǎng)學術型人才，因此，當時的專業(yè)學位教育主要針對的是已經(jīng)工作的在職人員，滿足他們在職提高的要求。為此，國務院學位委員會開通了在職人員攻讀專業(yè)學位教育的渠道，實施非全日制培養(yǎng)，大大滿足了社會在職人員學習提高的愿望。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)分化愈來愈細，職業(yè)種類愈來愈多，技術含量愈來愈高，社會在管理、工程、建筑、法律、財經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領域?qū)Ω呒墝ｉT人才的需求越來越強烈，專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也逐漸地為社會各界所認識；與此同時，從全日制碩士研究生的就業(yè)趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。因此，專業(yè)學位教育不僅僅要滿足現(xiàn)有在職人員的需要，更重要的是要吸引優(yōu)秀生源，面向應屆本科畢業(yè)生，實施全日制學習方式，培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才。
為適應我國當前社會經(jīng)濟形勢對研究生教育結構轉(zhuǎn)變的需要，教育部決定從2009年開始，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他專業(yè)學位均面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)。隨著一系列政策的出臺，全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)研究生教育結構的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。而從專業(yè)學位招生和培養(yǎng)模式上，也逐步形成了較為完善的兩種格局：一是吸引包括應屆畢業(yè)生在內(nèi)的考生，參加碩士生全國統(tǒng)一入學考試，采取全日制學習方式，培養(yǎng)實踐部門需要的應用型人才；二是面向廣大在職人員，參加非全日制碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考，采取非全日制學習方式，實現(xiàn)在職人員在職深造、終身學習的目的和愿望。
從世界研究生教育發(fā)展趨勢和我國研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點。目前，隨著體制、機制的進一步建立健全，專業(yè)學位研究生教育必然會迎來一個快速發(fā)展的春天，也必然會在全面推進我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的進程中發(fā)揮越來越重要的積極作用。

專碩 可以考博士。 如能在學制內(nèi)完成學業(yè)且通過答辯，即可申請畢業(yè)并獲取研究生學歷證書，碩士學位證書。獲得兩個證書的人員具備考博條件，可以選擇繼續(xù)考博。

考博條件如下：

1、報名攻讀博士學位研究生須符合下列條件之一，一是 碩士研究生 畢業(yè)或已獲碩士學位的人員，在境外獲得的學位應通過 教育部留學服務中心 認證，報名時提交認證證書。二是應屆碩士畢業(yè)生，最遲須在入學前畢業(yè)或取得碩士學位。三是獲得學士學位6年以上，含6年，從獲得學士學位之日算起到博士生入學之日，并達到與碩士畢業(yè)生 同等學力 的人員。

2、身體和 心理健康 狀況符合招生單位規(guī)定。

3、有至少兩名所報考 學科專業(yè) 領域內(nèi)的教授或相當 專業(yè)技術職稱 的專家的書面推薦意見。

4、以同等學力身份報考的人員,還須達到招生單位對考生提出的具體業(yè)務要求。

5、現(xiàn)役軍人報考博士生及軍隊招生單位招收軍人博士生的要求及辦法，按*總政治部有關規(guī)定辦理。

關于考博士的建議。

任何一個考博的考生，在考試前一定要和報考的導師聯(lián)系和溝通，這樣會大大增加導師對你的好感，尤其是作為專碩，提前的溝通是為自己贏得加分項。

建議提前去跟報考導師交流一下自己原來的研究方向，自己的科研成果以及去了解導師的研究方向和導師的個人意向，對考博復試成績的增加有很大作用。準備考博的專碩們，別猶豫了，馬上跟導師聯(lián)系起來吧。

這個要看你報考的學校和專業(yè)，具體情況具體分析。

一般來說，如果導師報考的人多，上線的人也多的話，那些本校的推免的已經(jīng)夠選了，一般就較難考慮專碩上來的（外校的）考生；若你能考前一、二名，而導師又不止招一個，且你碩士期間發(fā)表的文章等等都比較對導師的路子的話，還是有較大的可能性的；

考博來說，報考之前，一定要預先了解導師招生的習慣和情況，有的導師是基本不招專碩的，有的是很少招外校的，這些一定要提前了解好，免得白費精力。

【報考條件】

1. 擁護中國*的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

2. 已獲得碩士學位（在國外獲得的學位需經(jīng)教育部留學服務中心的國外學歷學位認證）的人員；應屆畢業(yè)的碩士研究生（須是國家統(tǒng)招碩士生,且最遲在入學前取得碩士學位）；或滿足同等學力報考條件的其他人員（注：單證的專業(yè)學位考生報考須在報名前獲得碩士學位證書）。報考醫(yī)學專業(yè)學位者，還必須具有相應專業(yè)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。

3. 身體健康；報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委托培養(yǎng)的考生年齡不限；有兩位與報考學科相關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

【考試時間】

博士研究生考試分為春季考試和秋季考試兩種，一般來說春季考試在三月份進行，九月份入學；秋季考試在十或十一月份進行，次年三月份入學。

不過博士研究生考試是由各學校組織的，具體考試時間不同的學校也是不一樣的。有的學校是兩次考試兩次入學，有的是一次考試一次入學，還有的是一次考試兩次入學。建議登陸所報考學校網(wǎng)站查詢有關信息。

考博的時間主要分以下幾個部分：1、確定學校的時間。 2、聯(lián)系導師的時間。 3、英語準備的時間。4、專業(yè)課準備的時間。

可以。
農(nóng)業(yè)推廣，含農(nóng)業(yè)，林業(yè)，牧業(yè)，漁業(yè)推廣，是與農(nóng)業(yè)技術推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學位，與相應學科的農(nóng)學碩士學位處于同一層次。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位側(cè)重于應用，包括作物，園藝，種業(yè)，植物保護，農(nóng)業(yè)資源利用，養(yǎng)殖，草業(yè)，林業(yè)，漁業(yè)，農(nóng)業(yè)機械化，農(nóng)業(yè)信息化，設施農(nóng)業(yè)，食品加工與安全，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技組織與服務等十五個領域，主要為農(nóng)業(yè)技術應用，開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應用型，復合型高層次人才。專業(yè)老師在線權威答疑 zy.offercoming.com