哪個三本院校的小學(xué)教育好 本科三本護(hù)理專業(yè) 跨專業(yè)考研小學(xué)教育 就業(yè)如何? - ...

三本實際上是 省教委打出的一個擦邊球
國家制定本科招生計劃
省只能制定?？普猩媱?
后來 大學(xué)擴(kuò)招 為了發(fā)財
有了三本
兼并附近的一個中專/大專 做校區(qū)
找點本部的老師 外面返聘點退休的 然后就是原來中專/大專的老師
從8K到1W2不等的 高學(xué)費
最主要的是在最初的2年 還是畢業(yè)證 學(xué)位證和本部都一樣 完全一樣
來吸引那些分?jǐn)?shù)不夠本科，上專科又不情愿的學(xué)生去
你說的對 用人單位都了解三本 都知道 不怎么地，不光在證書上。。。。。。。。。。。

實質(zhì)區(qū)別的話
呵呵 一般用人單位都不認(rèn)為三本的學(xué)生素質(zhì)，知識等等好于獨立本部的

換句話說
你一說三本，人家就覺得你不行，水平不如獨立本部。。。。。。。
而且以你自身而言 你覺得你自己的水平和本部的哪個好?
現(xiàn)在大環(huán)境不好，本科生都不好找工作，何況三本。。。。。。。。
朋友去人才市場自己體驗下吧，自己的體驗才是最真切的！

更不如以前了，08年前的本部的學(xué)位證還能忽悠下人，
現(xiàn)在的學(xué)院的學(xué)位證一下子暴露了，容易被人看扁。。。。。。
PS 我是第一屆三本的學(xué)生，01年入學(xué)的，05年畢業(yè)的

不難。
東北師范大學(xué)考試難度一般，東北師范大學(xué)不在大學(xué)考研難度排名前100名單之內(nèi)。
東北師范大學(xué)，簡稱東北師大，位于吉林省長春市，是中華人民共和國教育部直屬高校，由教育部與吉林省人民*共建的綜合性研究型大學(xué)。

小學(xué)教育就業(yè)一般。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的這個社會，教育學(xué)專業(yè)本身不是一個熱門專業(yè)，尤其是小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在找工作時候往往到處碰壁。報考教師崗位應(yīng)該是小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的第一選擇，但因招考難度大、競爭激勵，能夠考上教師崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生不占多數(shù)。

小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況不理想也存在部分社會因素，社會外界對小學(xué)教育這個專業(yè)了解甚微。小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生去應(yīng)聘教師崗位時，應(yīng)聘單位常常因為對小學(xué)教育專業(yè)不了解，誤認(rèn)為是學(xué)歷不夠，專業(yè)知識不夠，很多學(xué)校招聘小學(xué)語文教師、數(shù)學(xué)教師時，他們會認(rèn)為師范院校的漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生更專業(yè)化，更占優(yōu)勢。

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生在求職時，一方面，少數(shù)社會外界對小學(xué)教育專業(yè)不了解，一些招聘單位不知道該專業(yè)相對于其他師范類專業(yè)的優(yōu)勢。另一方面，小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生在面對用人單位時，也不清楚該專業(yè)與其他專業(yè)的優(yōu)勢何在，大部分學(xué)生不清楚自己的核心競爭力和優(yōu)勢在哪些方面。

在一項調(diào)查中，有半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)教育專業(yè)與其他師范專業(yè)相比，競爭力低，諸如在專業(yè)理論功底和就業(yè)渠道等方面處于弱勢。

小學(xué)教育就業(yè)一般。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的這個社會，教育學(xué)專業(yè)本身不是一個熱門專業(yè)，尤其是小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在找工作時候往往到處碰壁。報考教師崗位應(yīng)該是小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的第一選擇，但因招考難度大、競爭激勵，能夠考上教師崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生不占多數(shù)。

小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況不理想也存在部分社會因素，社會外界對小學(xué)教育這個專業(yè)了解甚微。小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生去應(yīng)聘教師崗位時，應(yīng)聘單位常常因為對小學(xué)教育專業(yè)不了解，誤認(rèn)為是學(xué)歷不夠，專業(yè)知識不夠，很多學(xué)校招聘小學(xué)語文教師、數(shù)學(xué)教師時，他們會認(rèn)為師范院校的漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生更專業(yè)化，更占優(yōu)勢。

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生在求職時，一方面，少數(shù)社會外界對小學(xué)教育專業(yè)不了解，一些招聘單位不知道該專業(yè)相對于其他師范類專業(yè)的優(yōu)勢。另一方面，小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生在面對用人單位時，也不清楚該專業(yè)與其他專業(yè)的優(yōu)勢何在，大部分學(xué)生不清楚自己的核心競爭力和優(yōu)勢在哪些方面。

在一項調(diào)查中，有半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)教育專業(yè)與其他師范專業(yè)相比，競爭力低，諸如在專業(yè)理論功底和就業(yè)渠道等方面處于弱勢。