插畫專業(yè)綜合性院校排名 日本插畫專業(yè)好的大學(xué)??

日本插畫專業(yè)大學(xué)排名如下：

1、多摩美術(shù)大學(xué)

多摩美術(shù)大學(xué)學(xué)部（本科）設(shè)有平面設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生們會學(xué)習(xí)到廣告、平面設(shè)計(jì)、插畫、動畫等專業(yè)知識。

大學(xué)院（研究生院）設(shè)有平面設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域，研究在轉(zhuǎn)型社會中發(fā)揮作用的創(chuàng)造性視覺交流設(shè)計(jì)，并整理成作品和論文。追求視覺交流表現(xiàn)可能性的插畫研究、動畫研究、攝影研究，學(xué)生們從這些研究領(lǐng)域中選擇一個(gè)，制定自己的研究主題。

2、東京工藝大學(xué)

東京工藝大學(xué)學(xué)部（本科）設(shè)計(jì)學(xué)科在第三學(xué)年開始分學(xué)習(xí)領(lǐng)域――平面設(shè)計(jì)、插畫、影像設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇。插畫領(lǐng)域?qū)I(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后分別分為兩個(gè)方向。第一類是創(chuàng)作精品的畫家。所謂精品，就是純粹的藝術(shù)作品。是追尋自己的藝術(shù)性并持續(xù)創(chuàng)作活動的藝術(shù)家之路。第二種是接受訂單進(jìn)行*的插畫家和設(shè)計(jì)師。

大學(xué)院（研究生院）設(shè)計(jì)媒體領(lǐng)域設(shè)有插畫課程。

3、女子美術(shù)大學(xué)

女子美術(shù)大學(xué)學(xué)部（本科）雖然沒有設(shè)置插畫專業(yè)，但是視覺傳達(dá)專業(yè)會學(xué)習(xí)插畫知識。大學(xué)院（研究生院）的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的野又獲教授、松山智一教授、長崎訓(xùn)子副教授在插畫方面的研究頗深。

4、京都精華大學(xué)

京都精華大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)部設(shè)有插畫學(xué)科。京都精華大學(xué)的插畫學(xué)科提供了從紙張到媒體的多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以在圖書、漫畫、視覺藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、廣告等領(lǐng)域探索插畫的奧義。畢業(yè)后，學(xué)生將獲得熟練的線條處理能力、自由處理各種繪圖的技能、了解媒體特征并將其作為插畫載體的能力。

此外，大阪藝術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)、寶冢大學(xué)、嵯峨美術(shù)大學(xué)、神戶藝術(shù)工科大學(xué)等等也都設(shè)有插畫專業(yè)。

英國：創(chuàng)意，設(shè)計(jì)感，深度挖掘
總體來說英國院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對社會，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。
1. 英國皇家藝術(shù)學(xué)院，非常看重學(xué)生個(gè)人的思考能力
英國皇家藝術(shù)學(xué)院RCA的學(xué)生在和老師交流中時(shí)，大量調(diào)研的同時(shí)還要得出自己的個(gè)人觀點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人對課題的洞察力和挖掘力?？梢哉f，RCA的學(xué)習(xí)，洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力，也會融入每個(gè)學(xué)生的日常思考中，形成思維習(xí)慣。
2. 坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院，英國插畫專業(yè)本科、研究生排名雙料冠軍
談及英國插畫專業(yè)，坎伯維爾藝術(shù)學(xué)院一必然榜上有名。作為英國插畫領(lǐng)域龍頭，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上，會更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫作品進(jìn)行敘事的能力。
從大二開始學(xué)院便為學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)機(jī)會。畢業(yè)生多就職于廣告、動畫、策展、影視、攝影、出版發(fā)行公司及教學(xué)機(jī)構(gòu)。
美國：基礎(chǔ)素描，感知能力，形式多元化
整體來講，美國院校更注重學(xué)生對于繪畫的基本把控能力，也就是我們通常說的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國幾乎所有插畫專業(yè)的入學(xué)考試都會涉及到素描，這是和英國、日本非常不同的地方。
1.紐約視覺藝術(shù)學(xué)院，插畫專業(yè)全美第一
教授都是大師級別的，在授課中更傾向培養(yǎng)學(xué)生插畫的創(chuàng)作技巧能力，鼓勵(lì)學(xué)生釋放想象力。最終就是要學(xué)生能養(yǎng)成一級的審美藝術(shù)視角，藝術(shù)思維，在圖片和文字中自由轉(zhuǎn)換。然后形成自己獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格。就讀該校的視覺短文插畫(Illustration
as Visual
Essay)專業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫師，活躍在當(dāng)今商業(yè)插畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，也為該校的學(xué)生提供了一個(gè)先天平臺，形成了一個(gè)豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。
2.馬里蘭藝術(shù)學(xué)院，是全美第一間正式授予學(xué)位的藝術(shù)學(xué)院
插畫專業(yè)系主任Jose
Villarrubia本身就是世界級的插畫大師。學(xué)院注重學(xué)生在藝術(shù)和商業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新。除了要保證插畫基礎(chǔ)知識和技能的牢固掌握，他們還要培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家意識。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院(MICA)平面設(shè)計(jì)偏商業(yè)，但MICA的商業(yè)是以市場需求引導(dǎo)藝術(shù)性創(chuàng)作，不做“無用設(shè)計(jì)”，亦不無病*、矯揉造作，通過平面設(shè)計(jì)尋求“商業(yè)-設(shè)計(jì)師-消費(fèi)者”之間的視覺平衡點(diǎn)。
MICA的工作室課程多樣，不只是單純學(xué)習(xí)繪本、書籍藝術(shù)，還有平面設(shè)計(jì)和版畫、動畫等課程。像《社會插畫家》、《美國插畫年鑒》這樣的大型機(jī)構(gòu)還會定期評定學(xué)生作品，提供平臺展示。

1、京都造型藝術(shù)大學(xué)
京都造型藝術(shù)大學(xué)的插畫專業(yè)認(rèn)為插畫專業(yè)就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，更加看重創(chuàng)作過重中的靈敏度和拉伸力，不斷突破和跨越想象力的邊界。
隨著視覺媒體越來越多元化，插畫的可能性也蔓延到無窮大。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)見性和敏感度，充分認(rèn)識到插畫的作用，并實(shí)現(xiàn)最有效的表達(dá)。
2、京都精華大學(xué)
插畫不同于油畫、日本畫、動漫。它是一種創(chuàng)新表達(dá)方式，通過平面媒體傳播信息。
插畫可以借助各種不同的媒體和表現(xiàn)形式，其中包括雜志、海報(bào)、廣告、封面、電視、網(wǎng)站等等。
京都精華大學(xué)的插畫專業(yè)是為了探索插畫、繪畫，與傳達(dá)之間的基本關(guān)系。
此外，同學(xué)們還能接觸到各種表達(dá)方式，比如，日本畫、彩蛋畫、銅版畫、攝影等等。第三學(xué)年，同學(xué)們可以從插畫與圖書、藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向中任選其一。
3、東京造型大學(xué)
東京造型大學(xué)涉及到插畫課程的專業(yè)為平面設(shè)計(jì)，東京造型大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)分為兩個(gè)分支，分別是“視覺傳達(dá)”和“圖形藝術(shù)”。
東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺傳播中的作用。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以勝任藝術(shù)總監(jiān)，平面設(shè)計(jì)師，創(chuàng)意總監(jiān)，插畫師，角色設(shè)計(jì)師，編輯等工作。