作文的后記的格式怎么寫(xiě)

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作文的后記的格式怎么寫(xiě)

第一個(gè)，后記和題記不一樣

作文后記格式怎么寫(xiě)

后記一般是對(duì)文章主旨概括的一句話(huà)。應(yīng)富有哲理和情趣。如： 一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！（正?？諆筛瘢? ——后記（靠右）再如： 六月，是充滿(mǎn)活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！ ——后記

后記的格式模板有哪些

題記前面要空格，要空2個(gè)格。題記的格式是在題目下面寫(xiě)上一句話(huà)，后面破折號(hào)，寫(xiě)上題記兩個(gè)字，一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，但是一般比較精煉，不宜很長(zhǎng)，也就是“開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)題記的內(nèi)容，寫(xiě)完后另起一行靠右寫(xiě)"——題記。即在作文題目之后，正文之前的一段文字還有的文章有后記也是題記的一種，主要是總結(jié)性的，好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考，應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)，題記既要開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。題記詳細(xì)解釋一、題記既可以是交代寫(xiě)作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木······”此題記通過(guò)優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。如《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)。”題記中把對(duì)父親的敬愛(ài)抒寫(xiě)得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

作文中的題記和后記格式是怎樣的

題記和后記在格式上并沒(méi)有什么特別 就像寫(xiě)一段話(huà)一樣 ——題記或后記就行了

作文后記的格式

后記一般是對(duì)文章主旨概括的一句話(huà)。應(yīng)富有哲理和情趣。 如： 一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！（正?？諆筛瘢?——后記（靠右） 再如： 六月，是充滿(mǎn)活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！ ——后記擴(kuò)展資料：后記基本 ：后記多用以說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，或評(píng)價(jià)內(nèi)容等，又稱(chēng)跋或書(shū)后。唐代韓愈作《科斗書(shū)后記》便有后記之稱(chēng)。古人多用書(shū)某書(shū)或某文后這一題名，如宋代歐陽(yáng)修即有《書(shū)梅圣俞稿后》，曾鞏有《書(shū)魏鄭公傳后》，王安石有《書(shū)李文公集后》，都以書(shū)后為題。偶或用讀某書(shū)或某文后題這一名稱(chēng)，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳后題》，便名之讀后題。后世所謂題跋，都是后記。其差異之處在于后記或跋，篇幅往往小于序，在內(nèi)容方面往往不需如序說(shuō)得那么全面，體制規(guī)模也都小于序文。后記 寫(xiě)：寫(xiě)完一篇文章后，如果要有補(bǔ)充的或遺漏的問(wèn)題，都可以用后記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨(dú)介紹的，都可以后記的形式加入文章。既能豐富文章內(nèi)容又不耽誤出版，兩全其美。有時(shí)作者故意用后記的形式對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出引人深思的看法，讓讀者能夠進(jìn)行更深層次的思考。有題記不一定要有后記。后記只是對(duì)你的文章中心的升華。你可以在最后用一個(gè)自然段來(lái)表達(dá)中心，而不一定用后記。有時(shí)用了后記反而顯得文章過(guò)于累贅。

怎么寫(xiě)后記

“后記”者，由其名可知為一文/一事完后記錄所想所觀所感。例如給文章寫(xiě)后記若你是讀者，你看完這文之后總會(huì)有讀后感。若你是作者，你可以寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)此文的初衷和寫(xiě)作中出現(xiàn)的某些趣味/對(duì)文章有 的事。格式不限，可以和普通文章一樣的寫(xiě)，也可以寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，后面再加個(gè)副標(biāo)題之類(lèi)的，很自由的。

后記的格式模板有哪些

題記前面要空格，要空2個(gè)格。題記的格式是在題目下面寫(xiě)上一句話(huà)，后面破折號(hào)，寫(xiě)上題記兩個(gè)字，一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，但是一般比較精煉，不宜很長(zhǎng)，也就是“開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)題記的內(nèi)容，寫(xiě)完后另起一行靠右寫(xiě)"——題記。即在作文題目之后，正文之前的一段文字還有的文章有后記也是題記的一種，主要是總結(jié)性的，好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考，應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)，題記既要開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。題記詳細(xì)解釋一、題記既可以是交代寫(xiě)作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木······”此題記通過(guò)優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平?！鳖}記直接揭示了文章的主旨。三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。如《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)。”題記中把對(duì)父親的敬愛(ài)抒寫(xiě)得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

作文的后記

格式一般是頂格寫(xiě) 字?jǐn)?shù)體裁不是限制 只要在規(guī)定總字?jǐn)?shù)內(nèi)即可 寫(xiě)完一篇文章后 如果要有補(bǔ)充的或遺漏的問(wèn)題 都可以用后記的形式 有些采訪性的或新聞性的文章 在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨(dú)介紹的 都可以后記的形式加入文章 既能豐富文章內(nèi)容又不耽誤出版 兩全其美 有時(shí)作者故意用后記的形式對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出引人深思的看法 讓讀者能進(jìn)行更深層次的思考

后記的格式是什么

題記用在文章的開(kāi)頭，標(biāo)題的下一行。一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。后記用在文章的結(jié)尾。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！ 一、 懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年北京中考題） 也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑螅赡且豢?，我由衷地為你喝彩…? ——寫(xiě)給殘疾的母親 例②：以“書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年天津中考題） 一個(gè)喜歡讀“書(shū)”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書(shū)”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽(tīng)雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？ ——題記 例③：風(fēng)雨中， （2019年長(zhǎng)沙中考題） 那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記 例④：以“盼”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年山東中考題之一） 我是差生我怕誰(shuí)，反正沒(méi)人注意我。 不妨文中抒真情，盼君聽(tīng)我心里話(huà)。 ——寫(xiě)給自己的話(huà) 二、真情撥人心弦 作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。 例⑤：以“交往”為話(huà)題作文。（2019年四川中考題） 今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。 ——寫(xiě)給知己朋友 例⑥：以“母愛(ài)”或“父愛(ài)”為話(huà)題作文。（2019年浙江寧波中考題） 風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 ——寫(xiě)給母親的話(huà) 例⑦：以“相信自己”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年河南中考題） 不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——寫(xiě)給昨日自卑的我 例⑧：以“責(zé)任”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年廣西中考、重慶中考題） 幾萬(wàn)年前，人類(lèi)茹毛飲血；幾千年前，人類(lèi)刀耕火種；幾十年前，人類(lèi)登上月球……人類(lèi)在告訴人類(lèi)：人，需要責(zé)任。 ——題記 三、唱出“反調(diào)”出人意料 常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺(jué)、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫(xiě)出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。 例⑨：以“ 的我”為題作文。（2019年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”。 ——我的自畫(huà)像 例⑩：以“自然”為話(huà)題作文。（2019年黑龍江中考題） 我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來(lái)，來(lái)，來(lái)，請(qǐng)跟我來(lái)，跳到井底遠(yuǎn)離人類(lèi)。 ——一只井底之蛙的勸世格言 四、美佳“題記”輯錄 父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛(ài)，而是溝通，心與心的溝通。 ——《溝通》題記 地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴、惟一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛(ài)它。 ——《關(guān)愛(ài)生命》題記 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過(guò)少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂(lè)也有煩惱。 ——《我的快樂(lè)與煩惱》題記 曾經(jīng)有過(guò)許多黃昏，我對(duì)著夕陽(yáng)低吟淺唱；曾經(jīng)有過(guò)數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫(huà)的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。 ——《我的未來(lái)不是夢(mèng)》題記 父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢(qián)過(guò)日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽。 ——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來(lái)，帶著它們重新上路。 ——《尋找失去的東西》題記 若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開(kāi)始了我的易拉罐人生。 ——《易拉罐人生》題記 母親的愛(ài)，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的*線(xiàn)，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。 ——《母愛(ài)》題記 生活中處處充滿(mǎn)了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。 ——《我就是一道風(fēng)景》題記 跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢；跳躍，使我充滿(mǎn)信心；跳躍，在無(wú)時(shí)無(wú)刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。 ——《笑容，跳躍的奏曲》題記 至于后記，內(nèi)容上和題記相似，可以再一次點(diǎn)題，照應(yīng)題目。

后記怎么寫(xiě)

后記 寫(xiě)在書(shū)籍或文章之后的文字。多用以說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，或評(píng)價(jià)內(nèi)容等，又稱(chēng)跋或書(shū)后。唐代韓愈作《科斗書(shū)后記》便有后記之稱(chēng)。古人多用書(shū)某書(shū)或某文后這一題名，如宋代歐陽(yáng)修即有《書(shū)梅圣俞稿后》，曾鞏有《書(shū)魏鄭公傳后》，王安石有《書(shū)李文公集后》，都以書(shū)后為題。偶或用讀某書(shū)或某文后題這一名稱(chēng)，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳后題》，便名之讀后題。后世所謂題跋，都是后記。后記實(shí)際是列在書(shū)后的序文（見(jiàn)序），但與序文稍有不同。其差異之處在于后記或跋，篇幅往往小于序，在內(nèi)容方面往往不需如序說(shuō)得那么全面，體制規(guī)模也都小于序文。

就是你已經(jīng)結(jié)尾了、但是還有些初衷或是合適的素材沒(méi)有用上 那么簡(jiǎn)潔的、概括性的把它歸納成一句話(huà)就是后記啊、比如我這次中學(xué)生作文大賽我選的題目是心花、后記是 “卑微到塵埃里，然后開(kāi)出花來(lái)。做一朵平凡的陌上花，在這喧囂塵世之中?！蹦憧梢赃x擇引用一句話(huà)、也可以是自己寫(xiě)完這篇作文的感想、就是感想的感想啦【貌似這么說(shuō)很復(fù)雜=-=】【我啰嗦了 掩面】

題記和后記的格式

題記用在文章的開(kāi)頭，標(biāo)題的下一行。一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。后記用在文章的結(jié)尾。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！一、 懸念引人入讀題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例①：以“喝彩”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年北京中考題）也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩……——?xiě)給殘疾的母親例②：以“書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年天津中考題）一個(gè)喜歡讀“書(shū)”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書(shū)”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽(tīng)雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？——題記例③：風(fēng)雨中， （2019年長(zhǎng)沙中考題）那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記例④：以“盼”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年山東中考題之一）我是差生我怕誰(shuí)，反正沒(méi)人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽(tīng)我心里話(huà)?！獙?xiě)給自己的話(huà)二、真情撥人心弦作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。例⑤：以“交往”為話(huà)題作文。（2019年四川中考題）今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。——寫(xiě)給知己朋友例⑥：以“母愛(ài)”或“父愛(ài)”為話(huà)題作文。（2019年浙江寧波中考題）風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛?！獙?xiě)給母親的話(huà)例⑦：以“相信自己”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年河南中考題）不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人?！獙?xiě)給昨日自卑的我例⑧：以“責(zé)任”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2019年廣西中考、重慶中考題）幾萬(wàn)年前，人類(lèi)茹毛飲血；幾千年前，人類(lèi)刀耕火種；幾十年前，人類(lèi)登上月球……人類(lèi)在告訴人類(lèi)：人，需要責(zé)任?！}記三、唱出“反調(diào)”出人意料常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺(jué)、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫(xiě)出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。例⑨：以“ 的我”為題作文。（2019年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”?！业淖援?huà)像例⑩：以“自然”為話(huà)題作文。（2019年黑龍江中考題）我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來(lái)，來(lái)，來(lái)，請(qǐng)跟我來(lái)，跳到井底遠(yuǎn)離人類(lèi)。——一只井底之蛙的勸世格言四、美佳“題記”輯錄父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛(ài)，而是溝通，心與心的溝通。——《溝通》題記地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴、惟一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛(ài)它?！蛾P(guān)愛(ài)生命》題記當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過(guò)少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂(lè)也有煩惱?！段业目鞓?lè)與煩惱》題記曾經(jīng)有過(guò)許多黃昏，我對(duì)著夕陽(yáng)低吟淺唱；曾經(jīng)有過(guò)數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫(huà)的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)?！段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》題記父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……——《家事》題記生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢(qián)過(guò)日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽?！渡罡嬖V我》題記我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來(lái)，帶著它們重新上路?！秾ふ沂サ臇|西》題記若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開(kāi)始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》題記母親的愛(ài)，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的*線(xiàn)，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。——《母愛(ài)》題記生活中處處充滿(mǎn)了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界?！段揖褪且坏里L(fēng)景》題記跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢；跳躍，使我充滿(mǎn)信心；跳躍，在無(wú)時(shí)無(wú)刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍?！缎θ?，跳躍的奏曲》題記至于后記，內(nèi)容上和題記相似，可以再一次點(diǎn)題，照應(yīng)題目。

怎樣寫(xiě)好優(yōu)秀的后記

如何寫(xiě)后記： 寫(xiě)完一篇文章后，如果要有補(bǔ)充的或遺漏的問(wèn)題，都可以用后記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨(dú)介紹的，都可以后記的形式加入文章。既能豐富文章內(nèi)容又不耽誤出版，兩全其美。 有時(shí)作者故意用后記的形式對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出引人深思的看法，讓讀者能進(jìn)行更深層次的思考。 有題記不一定要有后記。后記只是對(duì)你的文章中心的升華。你可以在最后用一個(gè)自然段來(lái)表達(dá)中心，而不一定用后記。有時(shí)用了后記反而顯得文章過(guò)于累贅。以上內(nèi)容是從網(wǎng)上摘錄下來(lái)的，就我個(gè)人的看法而言，要將后記寫(xiě)好，肯定是需要一定的文學(xué)素養(yǎng)，要增加自己的閱讀量，拓寬自己的視野，要多看看別人優(yōu)秀的范例，要知道后記寫(xiě)什么，要對(duì)文章的內(nèi)容有深刻的了解。其實(shí)后記只要符合規(guī)范，有自己的思考與想法 。

寫(xiě)序言要千萬(wàn)注意和正文的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以寫(xiě)一些富有哲理的話(huà)，可以是自己的也可以是名家的，另外可以寫(xiě)一些寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)或背景 后記的話(huà)也是類(lèi)似，不過(guò)寫(xiě)的是結(jié)果，比如說(shuō)一篇小說(shuō)或者報(bào)道的后面 會(huì)有寫(xiě)主要人物后來(lái)的經(jīng)歷作為后記，也可以是自己對(duì)這件事的看法，或者也可以寫(xiě)這篇文章的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和背景

寫(xiě)出真情實(shí)感就好了( ⊙ o ⊙ )！

朝花夕拾 后記 主要內(nèi)容

朝花夕拾》后記的主要內(nèi)容是寫(xiě)“孝道”的。就我現(xiàn)今所見(jiàn)的教孝的圖說(shuō)而言，古今頗有許多遇盜，遇虎，遇火，遇風(fēng)的孝子，那應(yīng)付的方法，十之九是“哭”和“拜”。中國(guó)的哭和拜，什么時(shí)候才完呢？......我理解魯迅先生寫(xiě)此篇后記，并非否定中國(guó)的“百行之先”，而是強(qiáng)烈抨擊了中國(guó)幾千年封建社會(huì)樹(shù)立起來(lái)的、被封建禮教、綱常所侵蝕和毒化的“孝道”典型（多以“二十四孝”故事為主）。孝義，做為人倫之初，在魯迅先生本人身上得到體現(xiàn)。

付費(fèi)內(nèi)容限時(shí)免費(fèi)查看回答《后記》主要講的是與《二十四孝圖》相關(guān)的內(nèi)容和“無(wú)?！碑?huà)像的有關(guān)問(wèn)題。如果說(shuō)正文僅是對(duì)“老萊娛親”和“郭巨埋兒”故事的反感，《后記》則補(bǔ)充批判中國(guó)文化中那股消極封建的觀念是如何在童年時(shí)期就扼殺人的天性，那幫“御用文人畫(huà)匠”如何附庸忠孝做出畫(huà)虎類(lèi)貓的糗事?！逗笥洝芳仁菍?duì)“插圖”的解釋說(shuō)明，也是對(duì)前文的補(bǔ)充交待?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募??！冻ㄏκ啊肥囚斞负髞?lái)修改的名字，原名《舊事重提》?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期。題目的 是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。如您對(duì)我的回答滿(mǎn)意了的話(huà)就請(qǐng)贊更多1條

《朝花夕拾》后記的主要內(nèi)容是寫(xiě)“孝道”的。就我現(xiàn)今所見(jiàn)的教孝的圖說(shuō)而言，古今頗有許多遇盜，遇虎，遇火，遇風(fēng)的孝子，那應(yīng)付的方法，十之九是“哭”和“拜”。中國(guó)的哭和拜，什么時(shí)候才完呢？......我理解魯迅先生寫(xiě)此篇后記，并非否定中國(guó)的“百行之先”，而是強(qiáng)烈抨擊了中國(guó)幾千年封建社會(huì)樹(shù)立起來(lái)的、被封建禮教、綱常所侵蝕和毒化的“孝道”典型（多以“二十四孝”故事為主）。孝義，做為人倫之初，在魯迅先生本人身上得到體現(xiàn)。

《后記》主要講的是與《二十四孝圖》相關(guān)的內(nèi)容和“無(wú)常”畫(huà)像的有關(guān)問(wèn)題。補(bǔ)充批判中國(guó)文化中那股消極封建的觀念是如何在童年時(shí)期就扼殺人的天性，那幫“御用文人畫(huà)匠”如何附庸忠孝做出畫(huà)虎類(lèi)貓的糗事，既是對(duì)“插圖”的解釋說(shuō)明，也是對(duì)前文的補(bǔ)充交待。