黑龍江三本什么時候下來,黑龍江什么時候開學(xué)

目前黑龍江疫情相對平穩(wěn)。雖然前兩天增加了一例輸入性病例，其密切接觸者已經(jīng)隔離觀察，但對黑龍江的防疫形勢總體 不是太大。目前黑龍江確診病例484例，確診病例8例。這些案件需要一段時間才能結(jié)案。當(dāng)然，在開學(xué)前，各地也會對家長社會進行調(diào)研，綜合評估當(dāng)?shù)胤酪咔闆r，盡 消除安全隱患，再決定何時開學(xué)。

黑龍江 時候開學(xué)？

黑龍江目前的疫情狀況相對來說 穩(wěn)定，雖然前兩天增加了一例境外輸入性的病例，和其密切接觸者已被隔離觀察，總體上對黑龍江防疫形勢影響不是太大。黑龍江 累計確診病例484例，現(xiàn)有確診8例，病例清零還得一段時間。但如果要說開學(xué)的大致時間，估計要到四月上旬了，最先進入校園的的應(yīng)是高三和初中畢業(yè)班的學(xué)生。不過要開學(xué)首先要降低境外輸入性病例對本地的影響。

近日國際疫情蔓延使各地輸入性風(fēng)險增加，人員流動帶來的疫情反彈風(fēng)險依然存在。到昨天為止31個省有八個省份報告新增確診境外輸入性病例41例，這不能不引起其他省份的關(guān)注。所以對境外輸入性病例的嚴(yán)防嚴(yán)控，才能保證本地的防疫成果和良好的外部環(huán)境， 開學(xué)的前提條件。防疫形勢變好，省*會根據(jù)疫情進行綜合研判，降低突發(fā)公共衛(wèi)生事件響應(yīng)級別， 才能確定開學(xué)時間。

目前黑龍江省的響應(yīng)級別為二級，其它已經(jīng)開學(xué)的省份和確定開學(xué)具體時間的省份，響應(yīng)級別均為三級以下，青海為四級響應(yīng)已經(jīng)開學(xué)，新疆和貴州屬于三級響應(yīng)，也已經(jīng)開學(xué)，其余確定開學(xué)時間的省基本為三級響應(yīng)。另外根據(jù)教育部的要求，如果要開學(xué)除了要滿足疫情得到基本控制這個條件之外，還要求具備基本的防疫條件，能保障師生和校園的公共衛(wèi)生安全。

當(dāng)然了，在開學(xué)之前各地也會對家長社會進行調(diào)研，結(jié)合本地的防疫形勢進行綜合評估，盡可能的排除安全風(fēng)險，然后才能確定什么時間開學(xué)。所以關(guān)于開學(xué)問題， 耐心等待*部門的通知吧。目前學(xué)生進行的都是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，時間確實比較長，學(xué)習(xí)效果不盡人意。但這是相對來說是比較有效和能保證安全的一種學(xué)習(xí)方式，大家還是要各自克服困難等待通知為好。

黑龍江省什么時候?qū)嵭幸槐径竞喜⒄猩? 二本三本合并招生？

謝謝邀訪！國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見頒發(fā)后，2019年上海市率先制定上海市深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案上海市為一二本合并試點，即從2019年起合并文理科，已為三十多年的本次之差劃上一個圓滿的句號。黑龍江省跟全國其他省直轄市一樣還在積極醞釀相關(guān)政策，教育改革目的是要與之適應(yīng)時代前進的步伐，齊頭并進勢在必行。

從2019年起，有的省已經(jīng)開始了教育改革嘗試如山東省高考也已經(jīng)開始一二本合并成為高等學(xué)校錄取新的本科批次浙江省從去年也開始三位一體考試方法招生擴大職業(yè)教育3 2等辦法。此外海南省從2019年秋季入學(xué)，從高一新生不分文理科語文數(shù)學(xué)外語三個公共科目成績每科150分，政治歷史地理物理生物每科100分，考生自選3科的考試試點工作已開啟。

黑龍江省2020年高考二本和三本合并有什么利弊呢？

二三本合并是大勢所趨，符合國家高考改革的發(fā)展趨勢，但是合并后還是有很多問題需要注意。首先說優(yōu)勢，批次合并之后會給原三本的學(xué)生提供更多的錄取機會，有機會沖進公辦院校，因為很多學(xué)生還是有公辦院校情節(jié)的。另外，批次合并之后，也增加了生源質(zhì)量，有些三本院校憑借地域優(yōu)勢，其學(xué)科實力和就業(yè)前景還是比較不錯的，批次合并之后會給這些院校提供 的生源，這是一個良性循環(huán)的過程。

在這種環(huán)境下，一些學(xué)術(shù)實力不高、區(qū)域優(yōu)勢不顯著的高校分?jǐn)?shù)可能會下降，而區(qū)域優(yōu)勢明顯、學(xué)術(shù)實力較強的三本院校分?jǐn)?shù)可能會逐漸上升，學(xué)校的價值會逐漸回歸。其次，缺點是批次合并基本采用平行志愿。既然是平行志愿，就要處理好院校梯度的劃分，明確每個院校的性質(zhì)，搞清楚是不是公辦，防止出現(xiàn)高分低分的情況。