鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校招生專業(yè)有哪些（專業(yè)目錄）

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校(以下簡稱“鄭州澍青醫(yī)?！?創(chuàng)建于1984年，2002年經(jīng)教育部批準成為河南省唯一一所民辦普通高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。在35年的砥礪奮進中，鄭州澍青醫(yī)專始終注重內(nèi)涵建設(shè)，以醫(yī)德教育為特色，傾心打造全國醫(yī)學(xué)教育暨醫(yī)學(xué)健康服務(wù)教育特色品牌，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培養(yǎng)了6萬余名高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才，保障了基層人民群眾身體健康，有力地促進了地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。??

創(chuàng)辦人王樹青，原河南醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師，*黨員，九三學(xué)社社員，懷著強烈的“為河南衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良的醫(yī)護人員，解決患者病痛”的初心，在74歲高齡時匯聚了原河南醫(yī)科大學(xué)一批老教授，堅持“必須有高尚之醫(yī)德，才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”的醫(yī)教育人思想，創(chuàng)辦了該校。??

學(xué)校始終牢固樹立社會主義辦學(xué)方向，堅持“以德為首，醫(yī)德為魂，德術(shù)雙馨”的教育理念，秉承“尚品德、尊知識、比貢獻、賤浮華”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗、勇于拼搏、崇尚醫(yī)德、敬業(yè)奉獻”的優(yōu)良校風，形成了鮮明獨特的“醫(yī)德教育”特色。在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和服務(wù)健康事業(yè)的背景下，學(xué)校積極轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動適應(yīng)河南省區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，緊扣內(nèi)涵提升和特色彰顯兩大主題，堅持以“健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)”為特色，以“把握教育標準，提煉核心知識，保障教學(xué)質(zhì)量；調(diào)研市場需求，選準特色定位，培養(yǎng)適用人才”為抓手，著力打造醫(yī)療人才的錯位發(fā)展和健康服務(wù)人才的創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)建澍青健康服務(wù)教育特色品牌，高質(zhì)量提升了學(xué)校整體辦學(xué)實力。??

目前，學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積36萬余㎡，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.1億余元，館藏紙質(zhì)圖書94萬余冊，電子圖書25萬余種，數(shù)字資源近40種，含中國生物醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫、CNKI中國期刊全文等中外文數(shù)據(jù)庫。??

學(xué)校有7系5部，附屬醫(yī)院2所，教學(xué)醫(yī)院55所，校企合作實習基地19個。開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)、衛(wèi)生管理、藥品經(jīng)營與管理等22個專業(yè)。其中，國家財政支持專業(yè)1個（康復(fù)治療技術(shù)）；河南省民辦高校品牌專業(yè)8個（臨床醫(yī)學(xué)、護理、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、助產(chǎn)）；河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點”項目4個（護理、康復(fù)治療技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)）；河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點1個（臨床醫(yī)學(xué)）；鄭州市地方高校急（特）需專業(yè)1個（康復(fù)治療技術(shù)），鄭州市重點專業(yè)4個（臨床醫(yī)學(xué)、護理、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)學(xué)）；鄭州市地方高校示范專業(yè)2個（臨床醫(yī)學(xué)和護理）。根據(jù)社會對人才的需求，學(xué)校開設(shè)了護理專業(yè)口腔、美容特色課程班，開展了社會母嬰培訓(xùn)，健康養(yǎng)老培訓(xùn)等。??

學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，堅持專家型領(lǐng)導(dǎo)治校、專家任教，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型、符合應(yīng)用型本科教育的人才隊伍?，F(xiàn)有專*教師691人，專任教師610人，其中具有研究生學(xué)歷的247人，占專任教師總數(shù)的40.49%；具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的227人，占專任教師總數(shù)的37.21%，;“雙師型”教師284人。擁有河南省精品在線開放課程1門，河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織2個，市級優(yōu)秀教學(xué)團隊2個（藥學(xué)服務(wù)和人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)），鄭州市地方高校技術(shù)技能名師工作室2個（藥學(xué)、思想政治教育），鄭州市地方高校精品資源共享課程3門（藥理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)）。??

學(xué)校具有現(xiàn)代化的實驗、實訓(xùn)室，擁有數(shù)字化的仿真實訓(xùn)設(shè)備，建有網(wǎng)絡(luò)化實訓(xùn)環(huán)境，校內(nèi)科研實驗中心4個，實驗實訓(xùn)室286個，其中，護理實訓(xùn)基地為河南省高職高專示范性實訓(xùn)基地，人體解剖實驗室、微觀形態(tài)實驗室、基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室和醫(yī)學(xué)檢驗實驗室為鄭州市重點實驗室，數(shù)碼互動顯微鏡室、內(nèi)基實訓(xùn)室、康復(fù)實訓(xùn)室、急救實訓(xùn)室等達到國內(nèi)同類院校中的先進水平。2017年，學(xué)校在建成投入使用的修武實訓(xùn)基地，裝備了設(shè)施先進的涵蓋6個專業(yè)的4個實訓(xùn)中心，進一步滿足了學(xué)生們的校內(nèi)理論教學(xué)和實際操作。??

學(xué)校以數(shù)字型校園建設(shè)為依托，先后建成了具有先進技術(shù)的錄播控一體化教室20個和全自動高清錄播學(xué)術(shù)報告廳1個;63個多媒體實驗實訓(xùn)室、51個多媒體教室、20個數(shù)字化技能實訓(xùn)室、500座位的微機室和2500個座位的電子閱覽室。2016年，學(xué)校被評為鄭州地方高校信息化示范院校；2017年完成智慧校園建設(shè)，實現(xiàn)了集學(xué)校管理、教務(wù)教學(xué)、校園生活、家校溝通為一體的*移動端校園智慧生態(tài)圈，引領(lǐng)了鄭州市高校信息化發(fā)展。??

學(xué)校堅持立德樹人為己任，充分發(fā)揮醫(yī)德教育特色優(yōu)勢，對醫(yī)德教育進行系統(tǒng)的研究、歸納和發(fā)展，建立了醫(yī)德教育體系和學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)規(guī)劃，設(shè)立科研基金和專項資金開展德育環(huán)境建設(shè)，組織編寫的《醫(yī)德學(xué)》《醫(yī)學(xué)生教育讀本》等醫(yī)德教育教材，贏得了社會廣泛好評。尤其是學(xué)?！夺t(yī)學(xué)生“4321”醫(yī)德教育工程建設(shè)》項目入選河南省高校校園文化建設(shè)特色品牌重點培育項目后，醫(yī)德教育已成為學(xué)校享譽業(yè)內(nèi)外的一張靚麗名片。??

自建校以來生源數(shù)量充足，生源質(zhì)量穩(wěn)定，第一志愿錄取率連續(xù)多年為100%、報到率為90%以上，就業(yè)率逐年提高并保持在95%以上（經(jīng)第三方評估）。學(xué)校在服務(wù)社會促進就業(yè)中打造眾創(chuàng)空間，廣泛與健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)合作，形成了健康服務(wù)實訓(xùn)平臺，大力促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。學(xué)校先后榮獲“河南省文明學(xué)?！薄昂幽鲜?yōu)秀民辦學(xué)?！薄昂幽鲜÷殬I(yè)教育特色院?！薄昂幽鲜⌒l(wèi)生職業(yè)教育先進單位”“河南省高校大學(xué)生心理健康教育標準化建設(shè)試點單位”“鄭州地方高校信息化示范院?！?。學(xué)校連續(xù)六年被評為“鄭州市民辦教育十佳單位”等多項榮譽。先后培育出榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、全國“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“河南省最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“優(yōu)秀青年志愿者”“最美路人”等榮譽稱號的大批高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型型人才，為我省基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)事業(yè)做出了積極的貢獻。??

在經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，轉(zhuǎn)型升級進入攻堅期之際，學(xué)校面向健康服務(wù)業(yè)積極向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升內(nèi)涵建設(shè)，提高育人質(zhì)量，形成教育特色，增強為社會經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)能力，大力提升學(xué)校核心競爭力，打造澍青健康服務(wù)教育品牌，為推進“健康中國”建設(shè)做出更大貢獻。