每個人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強,更多的學(xué)生也選擇了報考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中大量醫(yī)學(xué)生畢業(yè)未從醫(yī) 醫(yī)生就業(yè)制度改革是關(guān)鍵就是大家比較想了解的一個問題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹舜罅酷t(yī)學(xué)生畢業(yè)未從醫(yī) 醫(yī)生就業(yè)制度改革是關(guān)鍵,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
醫(yī)生資源短缺,是發(fā)展中國家普遍面臨的難題。而在中國,目前還有近一半的醫(yī)生沒有本科學(xué)歷;而高等醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的大量醫(yī)學(xué)生,畢業(yè)后不愿從醫(yī)的現(xiàn)象普遍,又進一步加劇了中國醫(yī)療發(fā)展的人才困境,并成為中國醫(yī)改難以見效的主要掣肘。
11月28日,中歐國際工商學(xué)院醫(yī)療管理與政策研究中心主任蔡江南在2019年度“健康中國論壇”上引用了國家衛(wèi)計委的統(tǒng)計數(shù)據(jù),表達了上述觀點。蔡江南指出,中國現(xiàn)有約200萬名執(zhí)業(yè)醫(yī)師,與同樣是人口大國的印度相比,“中國似乎不太缺醫(yī)生”。
但從教育背景看,中國有近50%的執(zhí)業(yè)醫(yī)師沒有本科學(xué)歷,有些甚至是高中生。如果去掉本科以下學(xué)歷的醫(yī)生,中國的醫(yī)師人口比例僅和印度相近。此外,中國的200萬執(zhí)業(yè)醫(yī)師中,僅有10%的醫(yī)生達到研究生及其以上的學(xué)歷,和美國比起來差得很遠。
更值得注意的是,本就稀缺的醫(yī)學(xué)“高材生”,畢業(yè)后大多沒有走上從醫(yī)的道路。蔡江南提供的數(shù)據(jù)顯示,1998年至2019年間,中國新增的高等醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生約147萬人,而新增醫(yī)生數(shù)量只有約20萬人;而2019年至2019年間,醫(yī)學(xué)生放棄從醫(yī)的趨勢接著延續(xù),這一期間新增高等醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生近289萬人,同期新增醫(yī)生數(shù)量僅為59萬人,二者比例接近5:1。
“一方面短缺,一方面資源浪費,這個問題不解決,我們醫(yī)療衛(wèi)生當(dāng)中的問題就沒法解決?!辈探险J為,大量醫(yī)學(xué)生不愿從醫(yī)的主要原因,在于中國醫(yī)生的就業(yè)機制不靈活。
在醫(yī)師的培養(yǎng)路徑上,高校醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生只是“半成品”;要成為真正的醫(yī)生,畢業(yè)生還得到基層醫(yī)院或者三甲醫(yī)院接受臨床教育。但受限于三甲醫(yī)院的實習(xí)名額有限,大多數(shù)的畢業(yè)生只能去基層醫(yī)院實習(xí),最終留在基層醫(yī)院工作,和供職醫(yī)院維持“*”的固定關(guān)系,“沒有辦法往三甲醫(yī)院發(fā)展”。面對這樣的選擇,許多醫(yī)學(xué)生放棄從醫(yī)。
反觀美國等國家,盡管醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多也和教學(xué)醫(yī)院簽約,但在臨床教育階段結(jié)束后,畢業(yè)生們的選擇更廣,他們可以去其他醫(yī)院、診所或者醫(yī)生集團工作,和多個醫(yī)療機構(gòu)簽約。在這些國家,醫(yī)生和醫(yī)療機構(gòu)的關(guān)系具有彈性,一位醫(yī)生資源可由多個醫(yī)療機構(gòu)共享。
在蔡江南看來,中國醫(yī)改推進多年,問題頗多,關(guān)鍵之一在于沒有解決好醫(yī)生問題。
他認為,近年來*著力推行分級診療,欲強化三級以下醫(yī)療機構(gòu)的力量,但現(xiàn)實情況是:三級醫(yī)院的門診量和住院量不斷增長,且規(guī)模呈擴大趨勢。而這種“倒金字塔型”的資源分配模式,即與醫(yī)學(xué)“高材生”不愿下沉等因素有關(guān)。
張曉林曾在北京復(fù)興醫(yī)院工作,并任副主任醫(yī)師,而后又在社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)多年。張曉林在前述會議上告訴財新記者,有些專科畢業(yè)的基層醫(yī)生,甚至不了解許多最基本的醫(yī)學(xué)知識,這不是靠三甲醫(yī)院的醫(yī)生去基層做做培訓(xùn)就能解決的。
對于醫(yī)生短缺的困境及其影響,蔡江南認為,必須開展醫(yī)生就業(yè)制度改革,給醫(yī)生自主執(zhí)業(yè)權(quán),讓醫(yī)生能在公立醫(yī)院、民營醫(yī)院、三級醫(yī)院與下級醫(yī)療機構(gòu)之間互相流動,鼓勵醫(yī)生自己開辦診所。
賦予醫(yī)生更多的執(zhí)業(yè)選擇權(quán),并不是近幾年才出現(xiàn)的聲音。早在2019年,原衛(wèi)生部便發(fā)布了《關(guān)于醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)有關(guān)問題的通知》,將醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)行為,分為*指令、醫(yī)療合作、主動受聘這三類。2019年11月,國家衛(wèi)計委又出臺了《推進和規(guī)范醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)的若干意見的通知》,進一步探索醫(yī)生執(zhí)業(yè)制度改革。
政策“松綁”后,張強醫(yī)生集團、醫(yī)生工作室等推進醫(yī)生資源彈性組合的平臺陸續(xù)出現(xiàn)。但許多學(xué)者曾指出,包括“部分院長不放人”、“三級醫(yī)院醫(yī)生超負荷工作”,和一旦轉(zhuǎn)往體制外之后,醫(yī)生的職稱晉升和科研后勤得不到保障等多重疑慮,都導(dǎo)致了大部分的醫(yī)生仍選擇留在公立醫(yī)院里,并未嘗試更多元的執(zhí)業(yè)平臺。
蔡江南則強調(diào),在中國醫(yī)療衛(wèi)生體制的一系列問題中,“醫(yī)生問題是醫(yī)療服務(wù)痛點的核心”,而“醫(yī)生就業(yè)制度(改革),是解決醫(yī)生問題的關(guān)鍵,醫(yī)生多點執(zhí)業(yè)和創(chuàng)建更多的醫(yī)生診所是改革途徑”。
以上就是大學(xué)路整理的大量醫(yī)學(xué)生畢業(yè)未從醫(yī) 醫(yī)生就業(yè)制度改革是關(guān)鍵相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多中職中專學(xué)校信息,敬請查閱大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補補啊?”又或是“別的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟負擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達90.8%
時間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品