高考分?jǐn)?shù)出來有幾天了,這幾天,考生和家長為了志愿填報可謂是傷透腦筋,很多考生和家長關(guān)心的是學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù),自己的分?jǐn)?shù)能進(jìn)去嗎?其實(shí),小編想說的是,除了錄取分?jǐn)?shù),考生和家長還要關(guān)心錄取原則。
一些家長和考生在填志愿,選大學(xué)選專業(yè)時,只考慮院校往年錄取分?jǐn)?shù)自己是否能夠達(dá)到,這么一對應(yīng),發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)似乎正好可以報考該院校,然后就很放心的選擇自己心儀的,或者熱門的專業(yè)去填報了。不得不說,這么報存在很大風(fēng)險的。
首先,報考熱門專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)一定會高,其次,熱門效應(yīng)驅(qū)動下,報考人數(shù)相對也多。再有,不了解專業(yè)往年錄取情況和院校專業(yè)錄取規(guī)則,容易吃虧。
說到院校錄取原則,主要為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”“專業(yè)清”“專業(yè)級差”三種。
分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則:就是將該校調(diào)檔線上所有學(xué)生按高考分?jǐn)?shù)由高到低、不分專業(yè)級差進(jìn)行排隊(duì),依次按考生所報專業(yè)志愿確定錄取專業(yè),如果考生所報第一專業(yè)已滿,順序考慮這個考生所報第二專業(yè),如果所報5個專業(yè)都不能錄取,才依次考慮下一個考生的志愿。
專業(yè)清:是指高校在安排考生專業(yè)時,專業(yè)志愿靠前的優(yōu)先錄取,其核心在于先按“專業(yè)順序”、再按“分?jǐn)?shù)高低”進(jìn)行專業(yè)錄取,實(shí)質(zhì)是專業(yè)志愿優(yōu)先。即專業(yè)志愿之間有先后順序,先將考生按其第一專業(yè)志愿分成不同的隊(duì)列,然后將每個隊(duì)列內(nèi)的考生從高分到低分按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)依次錄取;對于院校第一專業(yè)志愿未能錄滿的專業(yè),將依次從第二、三、四、五專業(yè)志愿報考的考生以及服從專業(yè)調(diào)劑的考生中錄取。這種模式更尊重考生的專業(yè)志愿,重視考生的專業(yè)傾向。相對高分的考生如一味追求“熱門”專業(yè),被退檔的可能性較大。“專業(yè)清”規(guī)則對于高校來說可以避免學(xué)校各個院系之間生源的不平衡,如“熱門專業(yè)生源好,冷門專業(yè)生源差”的問題。對于考生來說,可有效避免報考專業(yè)的盲目性和“一窩蜂”。某些情況下分?jǐn)?shù)不高的考生也有可能被自己喜歡的專業(yè)錄取。
專業(yè)級差:為了兼顧考生的意愿和考生的分?jǐn)?shù),部分高校在分配專業(yè)時規(guī)定了專業(yè)級差,專業(yè)級差是指錄取非第一專業(yè)志愿考生時的分?jǐn)?shù)差額。例如:某一學(xué)校規(guī)定專業(yè)級差為4分,學(xué)校在分配專業(yè)時,將第二專業(yè)志愿的考生成績減去4分后,和第一專業(yè)志愿的考生一起排序確定專業(yè)。
上述規(guī)則在高校錄取中很常見,希望廣大考生在填報志愿時多研究高校的招生政策,同時根據(jù)自己的實(shí)際情況合理填報志愿。
比如錄取原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的院校,我們只考慮自己對專業(yè)的喜歡擅長度的高低順序排序就可以了;但是如果是“專業(yè)級差”的錄取原則下,就要考慮第一個專業(yè)的錄取概率是否能滿足,即要兼顧這個專業(yè)是否是自己喜歡的專業(yè)(或是自己能學(xué)習(xí)的專業(yè)),否則在下一個專業(yè)錄取時,專業(yè)級差讓考生的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢降低,錄取概率大大降低,考生退檔風(fēng)險加大。
總而言之,為降低錄取風(fēng)險,考生和家長一定要注意對于院校的“錄取原則”的研究與分析,在考慮是否能被某院校的某個專業(yè)錄取時,不僅要參考這個專業(yè)的往年錄取分?jǐn)?shù),重要是要掌握這個院校的“錄取原則”。高考圈祝所有考生志愿填報都成功!
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母呖继钪驹?,錄取原則和錄取分?jǐn)?shù)都需注意,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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