怎樣制定學(xué)習(xí)計劃，如何制定學(xué)習(xí)計劃表并落實

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了怎樣制定學(xué)習(xí)計劃，如何制定學(xué)習(xí)計劃表并落實相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　一、為何要制定學(xué)習(xí)計劃

　　隨著知識爆炸的信息化時代的來臨，知識的折舊率越來越高，個人學(xué)習(xí)的知識在”不斷增加”的同時，學(xué)過的東西也在“加速過時”，同時，更多碎片化知識、干貨知識影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)判斷力，加上個人記憶效率與遺忘性因素。。。。。導(dǎo)致個學(xué)習(xí)的壓力越來越大。

　　因此好的學(xué)習(xí)計劃將是個人競爭力人提升的基礎(chǔ)。而且不論是學(xué)生，還是職場人士，都需要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，避免被競爭者趕超。社會的優(yōu)勝劣汰效應(yīng)，讓我們每個人都有成為一個終身學(xué)習(xí)者。

　　身邊我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多人也非常愛學(xué)習(xí)，非常勤奮，但是學(xué)習(xí)效果確實值得反思，學(xué)的多，讀的勤，不見得就懂的多。懂的多，不見得就用的好。這里與學(xué)習(xí)的計劃性就有關(guān)了。怎樣高效學(xué)習(xí)?首先從良好的學(xué)習(xí)計劃開始?至于學(xué)后的應(yīng)用與影響力發(fā)揮，這需要從另外的層面進(jìn)行分析了!本文重點探討——怎樣制定學(xué)習(xí)計劃?

　　二、怎樣制定學(xué)習(xí)計劃?

　　制定學(xué)習(xí)計劃是一個系統(tǒng)工程，需要我們正確的評估個人的現(xiàn)狀，有針對性的制定計劃，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此好的學(xué)習(xí)計劃，可以從以下幾方面入手：

　　1、明確學(xué)習(xí)目的

　　每個人學(xué)習(xí)的目的會不一樣，你的學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)的效果也會越明顯，否則很多評價你的學(xué)習(xí)會到底產(chǎn)生什么影響?

　　(1)有的人學(xué)習(xí)是為了應(yīng)試;

　　(2)有些人學(xué)習(xí)是單純想看一本書;

　　(3)有些人學(xué)習(xí)是為了晉升;

　　(4)有些人學(xué)習(xí)是為了論文寫作;

　　(4)有些人學(xué)習(xí)是為了提升個人修養(yǎng);

　　(5)有些人學(xué)習(xí)是為了擴展個人的技能;

　　(6)有些人學(xué)習(xí)是為了強化個人興趣;

　　(7)。。。你的學(xué)習(xí)目的是什么?

　　2、明確個人條件

　　每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，古代鑿壁偷光的條件大家都不存在了，但是學(xué)習(xí)條件差的地方確實有很多種，你也許會因為偶爾停電影響學(xué)習(xí)，而埋怨半天，但是你不知道還有很多山區(qū)還在用煤油燈夜間照明，即使通電，也停產(chǎn)發(fā)生斷電。因此無論我們今天的學(xué)習(xí)物質(zhì)條件，還是精神條件有這樣那樣不足，但是有一點我們要認(rèn)識到，整個社會都是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的，都是尊重學(xué)習(xí)者的。你的好學(xué)不僅僅會提升自己，還會影響他人。

　　明確個人的學(xué)習(xí)條件，我們可以從精神條件與物質(zhì)條件去改善。

　　(1)精神上，我們要有“終身學(xué)習(xí)、天道酬勤”的態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不可能會有好的學(xué)習(xí)成效。今天即使我們很努力學(xué)習(xí)了，也不見得會有收獲，學(xué)習(xí)力的獲得，是受很多因素的影響，但是堅持不學(xué)習(xí)，那獲得學(xué)習(xí)影響的機會都沒有了。當(dāng)你不學(xué)習(xí)時，競爭對手可能在默默的去行動了。生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，平時成績很好的人，由于忽視持續(xù)的學(xué)習(xí)，結(jié)果給成績一般的人的持續(xù)學(xué)習(xí)精神給打敗了!因此說，我們的終身學(xué)習(xí)是沒有終點的，是沒有退路的。你要生存的更好，就要加倍學(xué)習(xí)。

　　(2)物質(zhì)上，我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)計劃實施的條件。個人條件無法滿足時，要學(xué)會應(yīng)用社會條件、整合資源，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代，我們學(xué)習(xí)條件的改善是可以跨越時間、空間的制約的。我們常常需要的條件：書籍、電腦、網(wǎng)絡(luò)、筆記本、軟件工具等，已經(jīng)所需要的時間、金錢等資源。

　　3、確定學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法個人條件不同，有很多方式，今天互聯(lián)網(wǎng)的時代來，我們學(xué)習(xí)方法，既要應(yīng)用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，也要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)方法，2者融合形成個人知識體系建設(shè)的系統(tǒng)方法。

　　(1)接受培訓(xùn)方法

　　A. 線下聽課：通過報讀線下培訓(xùn)班、交流研討會等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升;

　　B. 線上聽課：通過線上平臺選擇合適培訓(xùn)項目，進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)提升;

　　(2)自我學(xué)習(xí)方法

　　A.閱讀方法：

　　閱讀方法，有傳統(tǒng)的“線式”閱讀方法，也有快速閱讀的“面式”閱讀方法，大家可以按照閱讀素材的難易程度，選擇不同的閱讀方法。“面式”閱讀方法，需要進(jìn)行專門訓(xùn)練，當(dāng)然也不要太刻意在乎所謂的快速閱讀的速度。因為閱讀質(zhì)量還是要靠理解的，光有速度，沒有質(zhì)量的閱讀，只會“欲速則不達(dá)”。

　　閱讀對象，可以采用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合方式，有些可以用紙質(zhì)素材，有些可以用*、平板、電腦等的電子版素材，兩者有機結(jié)合。

　　B.筆記方法：

　　筆記的方法，與閱讀方法可以保持傳統(tǒng)模式、增加互聯(lián)網(wǎng)模式，可以直接在書本上做筆記，也可以專門的筆記本做筆記;還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的"云端筆記”“電子筆記”“導(dǎo)圖筆記”等方式進(jìn)行記錄，方便閱讀要點的記錄和再現(xiàn)。

　　C.思維方法：

　　閱讀過程，實際上就是我們大腦思維選擇、理解的過程，正確高效的思維模式與方法，會對學(xué)習(xí)理解效率產(chǎn)生事半功倍的效果。閱讀時不要盲從作者的觀點，我們可以邊讀，邊總結(jié)，邊質(zhì)疑，邊筆記。

　　這個過程我們可以用：系統(tǒng)思維;結(jié)構(gòu)思維;形象思維;抽象思維;批判思維等思維模式，進(jìn)行思考學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)習(xí)理解的效果更深入一些。

　　D.實踐方法：

　　學(xué)習(xí)理解的最好方法，就是在實踐中應(yīng)用學(xué)習(xí)到知識，可以到有關(guān)知識密集地進(jìn)行實習(xí)、工作、實操，來應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐內(nèi)容進(jìn)行驗證，進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，甚至形成新的見解。

　　4、合理制定計劃

　　明確了個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法后，我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件，就可以合理的制度學(xué)習(xí)計劃了!所謂：萬事俱備只欠東風(fēng)，就是我們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備都做好了，這里就可以開始著手制定符合我們的學(xué)習(xí)計劃了。學(xué)習(xí)計劃，可以分長期計劃(1年-3年)、短期計劃(一周)，盡量不要制定太長的學(xué)習(xí)計劃，因為環(huán)境因素變化太多，太長的學(xué)習(xí)計劃變因太多，制定了也是無謂的。制定計劃時，可以結(jié)合應(yīng)用“甘特圖”，把計劃內(nèi)容、計劃時間、學(xué)習(xí)節(jié)點等內(nèi)容進(jìn)一步明確。

　　制度學(xué)習(xí)計劃的幾個維度：

　　(1)學(xué)習(xí)時間的分配

　　(2)學(xué)習(xí)地方的選擇

　　(3)學(xué)習(xí)方法的選擇

　　(4)學(xué)習(xí)成本的預(yù)算

　　(5)學(xué)習(xí)成效的鞏固

　　5、適時檢討計劃

　　為了達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)的效果與學(xué)習(xí)計劃的符合性與一致性，我們對學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的效果，要定期評估。常見的評估、檢討方式，在學(xué)習(xí)里面通常是通過各種復(fù)習(xí)考試、階段考試來進(jìn)行的。我們自我學(xué)習(xí)計劃的過程中，要檢討學(xué)習(xí)計劃的效果，就需要主動對階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查確認(rèn)。如果是各類考試，就提前自我測試一下;如果是學(xué)習(xí)項目、技能，就要項目負(fù)責(zé)人對階段的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定一下。

　　檢討計劃，就如我們開車時，不斷對方向盤進(jìn)行修正的過程，確保我們的車頭方向，是沿著目的地駛進(jìn)的。

　　(1)自我評估

　　(2)他人評估

　　(3)工具評估

　　6、定期修訂計劃

　　由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件各種內(nèi)外因素的影響，我們的學(xué)習(xí)計劃，可能不一定完全按照既定計劃進(jìn)行，此時，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與自身條件，修正我們的學(xué)習(xí)計劃。個人學(xué)習(xí)計劃的修訂，可以參照個人績效改進(jìn)模型進(jìn)行，這樣計劃的“目標(biāo)性與延續(xù)性”可以得到統(tǒng)一。

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