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新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的課程相比較,新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化
新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的課程相比較,新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語(yǔ)課程更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一些新的思考。 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng),如圣誕晚會(huì)就是一個(gè)很好的平臺(tái),既能拉近了老師和學(xué)生的距離,同時(shí)也能極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。 讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力,而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣,遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái),則可事半功倍。有一次,筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍,打開電腦,讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“dota”、“星際爭(zhēng)霸”、“傳奇”等游戲。那令人震憾的32位音效,賞心悅目的3D動(dòng)畫,人性化的交互式操作,讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地,他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬(wàn)馬,即將解放全人類,實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí),屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示,這些學(xué)生全傻眼了,這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟:21世紀(jì),玩,也要懂英語(yǔ)。事后,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上,這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了。可見,巧妙地遷移學(xué)生的興趣,正如“四兩撥千斤”,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。 二、抓好初高中的銜接過(guò)渡 在新舊教材接替和初高中銜接過(guò)程中,教師要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作,減少他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼(尤其要關(guān)注男生,因?yàn)楣P者調(diào)查發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的男生八年級(jí)時(shí)開始掉隊(duì),他們認(rèn)為學(xué)懂高中英語(yǔ)的可能性不大,因此一開始就選擇放棄)。高一新學(xué)期伊始,我們應(yīng)該通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用一個(gè)月左右的時(shí)間,從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),使他們盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。具體做法有:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題,使他們確立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立提升自身英語(yǔ)素質(zhì)的信心。根據(jù)高考要求,從高一年級(jí)開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還要加強(qiáng)與學(xué)生溝通,盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。 三、重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入 俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半”。一堂課的成功與否和課堂的導(dǎo)入法是密不可分的。 3.1趣味導(dǎo)入法 文科不同于其它學(xué)科,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲很重要。上課的時(shí)候可以這樣: T: Present some pictures of students about animals. T: Do you like animals? Do you want to see these animals? S: Yes. T: Why do more and more people like animals? S: People like animals for different purposes: to enjoy the beauty of animals; to relax themselves … T: OK, now let’s enjoy more pictures in the world. 3.2問(wèn)題引入法 新課標(biāo)指出:“積極倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式,按“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的目標(biāo),提高學(xué)生的全面素質(zhì)。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)呢?在組織課堂教學(xué)伊始,給學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)生在思考中逐步形成既定目標(biāo)。 3.3溫故引新法 學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前,復(fù)習(xí)一下舊的知識(shí),是大多學(xué)科常用的一種導(dǎo)課法??鬃釉疲骸皽毓识隆??!皽毓省笨梢龑?dǎo)學(xué)生應(yīng)用自己理解的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,沿著臺(tái)階狀的問(wèn)題步步上升、層層深入,在生生、師生討論中最終“知新”。 3.4任務(wù)導(dǎo)入法 任務(wù)型教學(xué)是指讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,提倡“意義至上,使用至上”的教學(xué)原則,是一種以人為本,以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑,要求學(xué)習(xí)者通過(guò)完成任務(wù),用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行有目的的交際活動(dòng)。老師不借助其它引導(dǎo)性材料,直接呈現(xiàn)課題,采用這種方法能很快的進(jìn)入授課的主題。 教師語(yǔ)言親切,婉轉(zhuǎn),師生互動(dòng),有問(wèn)有答,既能增強(qiáng)熟悉感,找到聊天的共同點(diǎn),也能很自然地切入到文章。再加上教師導(dǎo)之有意,導(dǎo)之有法,導(dǎo)之有度,尋找到課文內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題的對(duì)接點(diǎn),便能水到渠成,收到良好的教學(xué)效果。 四、貫徹交際性原則 “讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則,也就是要把教學(xué)活化為實(shí)際,可以采用的方法有: 4.1建立“課前五分鐘會(huì)話“,培養(yǎng)課堂交際氛圍 如一進(jìn)課堂就說(shuō):“It’s nice to see you again./It’s fine today,isn’t?/How are you today?”星期一上課問(wèn):“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話,從而達(dá)到交際的目的。 4.2盡量堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report 堅(jiān)持讓學(xué)生做,實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體做法是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問(wèn)題。 4.3適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容 針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再搬上課堂表演。 4.4定期舉辦英語(yǔ)課外活動(dòng) 根據(jù)高中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),組織一些他們樂(lè)于參加的課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一系列智力背景:①組織講座,開展詞語(yǔ)接龍比賽,激發(fā)學(xué)生拼寫單詞的興趣。②開展朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。③結(jié)合課文內(nèi)容排小品,唱英語(yǔ)歌,增加學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。新教材突破了傳統(tǒng)教材單一的編寫體系,強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力的訓(xùn)練,組織年級(jí)小品節(jié)目比賽,這樣既提高了學(xué)生的積極性,又促使老師要改變過(guò)去單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。此外配合學(xué)校每年一次的文化藝術(shù)節(jié),我們也可以通過(guò)練習(xí)唱一些英語(yǔ)歌曲來(lái)增加學(xué)英語(yǔ)的氣氛。 五、結(jié)束語(yǔ) 英語(yǔ)課堂已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂,是學(xué)生生命成長(zhǎng)的天堂。在課堂教學(xué)中,我們要以學(xué)生為主體,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的積極性,努力營(yíng)造輕松、*、和諧、高效的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),讓智慧的靈光在互動(dòng)中閃爍,真誠(chéng)尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),巧妙啟迪學(xué)生的思維,使課堂真正成為師生互動(dòng)、生機(jī)盎然的舞臺(tái),進(jìn)而構(gòu)建一種和諧的英語(yǔ)課堂。
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1970年01月01日 08:00完形填空是高中英語(yǔ)中的一個(gè)重要綜合性題型。其設(shè)置的問(wèn)題大致可分為三類:詞語(yǔ)搭配、結(jié)構(gòu)搭配和邏輯搭配。
2020年07月10日 16:20之前一次與家長(zhǎng)聊天時(shí),談到一個(gè)確實(shí)值得深思的問(wèn)題,就是:為什么初三中考時(shí)孩子的英語(yǔ)能考到130分以上
2020年07月13日 16:03大多數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)英語(yǔ)就是死記硬背,這樣學(xué)習(xí)的效果也是最差的,英語(yǔ)一點(diǎn)都不難學(xué),全世界都承認(rèn)英語(yǔ)是最簡(jiǎn)
2020年01月11日 23:33為什么初三中考時(shí)孩子的英語(yǔ)能考到130分以上,到了高中,卻只能掙扎在及格線之間?專注教育中小學(xué)一對(duì)一
2020年01月07日 21:12高中階段的學(xué)習(xí),隨著教材難度的加深,詞匯量的不斷增大,高中英語(yǔ)成為高中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。但是我們都知道
2020年02月21日 17:36英語(yǔ)單詞是非常重要的部分,但是很多高中同學(xué)都在為了英語(yǔ)單詞而煩惱,總是背了又忘、忘了又背,下面這些高
2020年02月21日 17:36翻譯是英語(yǔ)考試中的固有題型,隨著考試對(duì)長(zhǎng)難句考察的側(cè)重,近年來(lái)的翻譯題中出現(xiàn)的句子也越來(lái)越長(zhǎng)……如果
2020年03月02日 15:07寫英語(yǔ)作文要掌握好技巧,句型,語(yǔ)法一定要合理,下面給大家介紹高中英語(yǔ)作文寫作的三種技巧,希望可以幫助
2020年05月18日 20:09高中英語(yǔ)既是對(duì)高中以下階段英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的總結(jié)性學(xué)習(xí),也是銜接大學(xué)英語(yǔ)并為大學(xué)更高階段的英語(yǔ)和其他知識(shí)
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