怎樣學(xué)好高二物理

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了怎樣學(xué)好高二物理相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)物理的挑戰(zhàn)呢?

　　一 提高物理的“悟性” 　　物理學(xué)是一門(mén)“悟性”要求較高的學(xué)科。所謂“悟”就是要對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解要透徹，尤其是要對(duì)概念、規(guī)律的形成過(guò)程有透徹的理解，對(duì)物理概念、規(guī)律內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵要有確切的解析，最好能將每一個(gè)概念、規(guī)律用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚，例如，機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總是保持不變。這句話(huà)很抽象，不易理解，我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——機(jī)械能;重力所做的功等于什么能的變化——重力勢(shì)能的減少;合外力所做的功等于什么能的增量——?jiǎng)幽?。這樣把動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒完全結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，今后只要涉及功能問(wèn)題，把這張網(wǎng)展開(kāi)，一切盡在其中。 為什么有些同學(xué)悟性高，學(xué)物理不吃力呢?因?yàn)樗麄兦谟谒伎?，一個(gè)新知識(shí)的出現(xiàn)總要問(wèn)幾個(gè)為什么?是什么?怎樣處理?他們聯(lián)想能力較強(qiáng)，總能將新知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，這樣新舊知識(shí)的異同就一目了然，自然對(duì)規(guī)律的內(nèi)涵和外延都理解得較透徹，實(shí)質(zhì)上這就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)法，即在原有的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷伸出新枝，長(zhǎng)出新葉。我們都十分佩服歐美學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這實(shí)際上是人的核心能力，也是一個(gè)國(guó)家民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力，他們這種能力是如何形成的呢?就是源于他們的興趣和思考，他們能夠?qū)ψ约焊信d趣的東西思考得很深、很透徹，甚至立志終身研究它，并成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家。 就高二物理學(xué)習(xí)而言，我們要弄清楚每一條規(guī)律：如何得來(lái)的?運(yùn)用條件和范圍是什么?與相鄰規(guī)律的聯(lián)系?……只要學(xué)生能改變“上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記”的機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，擺脫“為交作業(yè)而作業(yè)”的被動(dòng)狀態(tài)，克服作業(yè)“依葫蘆畫(huà)瓢”的做法，從每一道題中悟得學(xué)法，就一定能不斷提高分析、推理的能力，從而學(xué)好物理。 　　二 改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成效，甚至決定著今后的工作效率。物理學(xué)習(xí)中有些學(xué)生解題時(shí)從容不迫、靈活自如、簡(jiǎn)潔明了;有些學(xué)生則渾渾噩噩、步履維艱，費(fèi)了九牛二虎之力卻仍達(dá)不到效果。這究竟是為什么?主要原因在“思”與“不思”“勤思”與“惰思”的原因，俗話(huà)說(shuō)：“刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活?！苯處熞谖锢韺W(xué)習(xí)中有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 1.學(xué)會(huì)聽(tīng)課 物理課堂上聽(tīng)什么?這是很多學(xué)生至今不明白的問(wèn)題，物理課堂上最核心的是邏輯關(guān)系，是對(duì)物理現(xiàn)象的剖析，是物理規(guī)律的選用和運(yùn)用。因此物理課堂決不能只求結(jié)果，而應(yīng)注重過(guò)程、現(xiàn)象的分析，尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形(像)信息的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵——物理圖景的描述。 2.要正確對(duì)待作業(yè) 解題是對(duì)物理概念、規(guī)律的運(yùn)用，解題的數(shù)量不在多，而在于每道題都應(yīng)有所收獲，因此作業(yè)宜精不宜濫，要在解題中提高分析題目的能力，在解題中“思”“悟”，學(xué)會(huì)回頭看，提高自己的悟性。同時(shí)要在做題的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情景做細(xì)致的梳理，要不斷強(qiáng)化自己的理解能力。 3.要勤于總結(jié) 物理學(xué)習(xí)最忌“張冠李戴”，亂套公式肯定學(xué)不好物理，如電場(chǎng)強(qiáng)度的公式就有三個(gè)，他們適用于不同的電場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)要理解清楚;“功”的計(jì)算也有很多種方法，每種方法都有它的特殊之處，學(xué)習(xí)中要注意歸納?？偨Y(jié)的另一個(gè)作用是把書(shū)讀“薄”，物理現(xiàn)象千變?nèi)f化，但規(guī)律就那么幾條，能夠以規(guī)律為主線(xiàn)將各種現(xiàn)象串起來(lái)，則任何變化盡在掌握中，這是提高物理成績(jī)的秘籍。 4.要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)物理的目的不是為了應(yīng)付考試，而是為了認(rèn)識(shí)、改造自然，日常生活中的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著很多物理原理，例如，我們學(xué)過(guò)多的普勒效應(yīng)，就有同學(xué)聯(lián)想到“宇宙中的紅移現(xiàn)象”，應(yīng)引導(dǎo)他去閱讀“大爆炸理論”，讓他喜歡上天體物理，考入天體物理專(zhuān)業(yè)，讓物理成為他一生的追求。

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