現(xiàn)在很多孩子的家長都會給孩子報輔導班,也有很多孩子在輔導班提高了成績,不過,為什么現(xiàn)在很多孩子都需要補課才能提高成績?
學?;疽粋€班級有50-70人了,而每科的任課老師也就一人。學生的接受知識的能力各有差異,老師也不能一樣照顧到。于是就開始分化了,跟不上的同學越來越沒信心,成績也就開始不理想。而且老師也有自己的教學安排,顧及每個學生,書就教不完,會被批評扣工資的。課上老師也不會講太多的考試題型或者技巧。
父母也是影響孩子學習的一個因素。“養(yǎng)不教,父之過”?,F(xiàn)在很多家長工作忙,孩子的學習方面還有生活情感遇到的問題沒有得到父母的引導解決。甚至現(xiàn)在很多家長都會把孩子留在托管機構(小學為多),到晚上八九點才去接。這就造成孩子與父母一起的時間減少,溝通交流機會不多。當孩子成績一不好,家長就以為是老師原因。然后開始找培訓機構,也沒問孩子情況,這也使得孩子負擔加重。
補習能提高成績,這也算有道理。輔導班的老師一般會根據(jù)考試的熱點和題型出一些給學生訓練,學習一些技巧,能夠*的輔導,對癥下藥,因材施教。學生課上不會的,在這里可以得到鞏固與提升。
初中數(shù)學補習還有一個就是不能忽略孩子自身的問題。像80、90后,那時很少有補習班的,學習還不是好的還不少。孩子沉迷*,也會造成學習跟不上。課上停不懂也不敢課后去問學生或者老師,當天問題不解決,一點一點的就好越積累越多?!拔鹨陨菩《粸椤?,每天有計劃的做好學好一件事,提高還是會有的。
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