2021年英語輔導班選擇中教還是外教好？

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　　現(xiàn)英語輔導班的種類有很多，有的是是應試，有的是提升能力，那么，家長給孩子選擇英語輔導班時該注意什么？英語輔導班選擇中教還是外教好？

　　1、課外班是必要的

　　從小學一年級，或者是三年級開始，學校里就開始上英語課了。而英語課的課時從每周2節(jié)到4節(jié)不等，可以說，學校里的課時是非常少的，要想在這么少的課時里，學到更多知識，恐怕是很難的。

　　所以，無論是從應試升學的角度，還是單純地想提升孩子的英語能力的角度，給孩子報英語班，是十分必要的。

　　2、中教好還是外教好

　　很多家長糾結(jié)到底是選擇純中教，還是選擇純外教？

　　從二語習得的角度來說，中教是難以提供給孩子一個純正的英語口語環(huán)境的。比如說，一堂課中，中教也許會發(fā)生口誤，或者是容易講中式英語，給孩子聽的語言不夠地道。而外教由于天然是外國人，他可以給孩子天然的英語環(huán)境，且語音不會有任何錯誤之處。

　　這些屬于中教的劣勢，而中教也有很多優(yōu)勢是外教無可比擬的。

　　比如說，中教更了解我們本土的孩子，更明白他們需要什么。中教很明確我們的孩子需要達到什么樣的能力，在應試方面需要補充哪些知識。特別是在高年級段，中教在講解語法、提升應試成績方面的優(yōu)勢，是外教做不到的。

　　所以說，最好的模式是外教+中教的模式。低齡段，外教在口語、交際、語音互動方面更強，高齡段，中教對孩子的幫助更大。中教和外教互相結(jié)合、配合，對孩子的幫助更大，學習更高效。

　　3、衡量好老師的標準

　　好的老師，其重要性甚至要高于教材本身。一個好的老師，可以把一個三流的教材教出一流的效果來，而一個不合格的老師，再好的教材，也教不出教材的核心。

　　那么，哪些是衡量好老師的標準呢？

　　1. 是否很明確每節(jié)課的課程目標，是否能夠真正達到這個目標？好的老師，非常清楚每個課堂步驟的目標，而不僅僅是看著熱鬧、做做游戲就可以；

　　2. 老師是否有很多隨機的發(fā)揮？特別是對于外教而言，能夠給孩子更大的語言輸入量。如果外教在課堂上，能夠通過自己的肢體動作，把一個詞匯或者一個主題發(fā)揮出更多的內(nèi)容，讓孩子感受到，那么這堂課的含金量就非常的高；

　　3. 聽說讀寫是否都練到了。對于英語而言，聽說讀寫四項能力需要同步提升，當然如果是低齡段的孩子，肯定是以聽說為主。而到了高齡段，每堂課上，聽說讀寫四項都需要練習到；

　　4. 老師的控班能力。一定要選擇控班能力好的老師的課程，否則，課堂上，老師光把時間拿來維持紀律，學習的時間就變少了。那么，家長無疑就花了冤枉錢；

　　5. 老師的教學手段是否獨特或者用心？家長在選擇課外輔導班的時候，一定要去跟課聽課，要判斷，看看老師是否用心地設計了每一個課堂的環(huán)節(jié)，課程是否流暢？家長要做到心中有數(shù)；

　　6. 選擇同級別水平的同學。課外輔導班的同學，最好是水平差不多的，大家可以一起努力、一起進步。如果水平參差不齊，不利于孩子的進步。

　　4、上純外教課的條件

　　如果想讓孩子上純外教課，最好是已經(jīng)積累了1000詞的聽力詞匯之后，再去上比較好。如果孩子英語零基礎，直接上外教課，那么課堂上就只能學幾個單詞和幾個句型，這個其實中教也能做到。而如果孩子有了1000詞的聽力詞匯量，他就能夠聽懂外教的更多語言，從而在外教課上習得更多的語言。對于家長而言，錢花得更值。

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