清華大學強基計劃報考必讀 | 李俊峰：每天都在期待行健書院首屆學子

既淵且博，強立深基。 以書院之精小，觀乾坤之博大。 清華大學強基計劃正在報名中！

5月12日， 清華大學強基計劃啟動會 暨書院院長聘任儀式隆重舉行。 統(tǒng)籌清華強基計劃人才培養(yǎng)的 致理、日新、未央、探微、行健 五個書院正式亮相。 李艷梅、王中忱、梁曦東、劉錚、李俊峰 五位教授從邱勇校長、陳旭書記手中接過聘書， 成為五個書院首任院長。 未央書院、探微書院、行健書院， 這三個獨具特色的理工銜接書院， 在數(shù)理基礎科學、化學生物學 以及理論與應用力學等基礎學科外， 特設了21個工程銜接雙學位方向， 滿足書院學生由理至工的拓展選擇， 幫助學生修學儲能， 實現(xiàn)真正的寬口徑培養(yǎng)， 為同學們的未來擘畫更多可能。

選擇清華大學強基計劃， 你將體驗理工的嚴密優(yōu)美， 搖曳于朗月清風的書院理想之中。 探微窮理、自強行健、青春未央， 書院雖小， 愿以無限精雕細琢， 成就育人格局之大。 更重要的是， 成就每一個優(yōu)秀的你！

即便在清華大學強基計劃的五個全新書院中，行健書院也是有一點特別的。比如它的名字不僅來自清華寶藏校歌“春風化雨樂未央，行健不息須自強”，而且與清華校訓“自強不息，厚德載物”密切相關。又比如其首任院長李俊峰教授是從教務處處長的崗位上調整過來的。從教務處處長崗位上離開時，李俊峰教授幽默地說：“天行健，君子以自強不息。行者，運動之稱；健者，強壯之名；力學，研究機械運動機理的?！弊鳛榍叭谓虅仗幪庨L，首任書院院長，李俊峰教授如何理解強基計劃和書院制培養(yǎng)？如何理解清華這幾年的本科人才培養(yǎng)改革舉措？行健書院有何亮點和特色？讓我們一起聽聽行健書院院長李俊峰教授的精彩解讀。

強基計劃是一個難得的改革契機

Q： 對于清華大學強基計劃方案，您如何理解？

李俊峰 ：這幾年，清華大學始終在尊重教育規(guī)律基礎上，不斷探索并調整人才培養(yǎng)模式。我們一直認為，招生與培養(yǎng)是密不可分的。從招生改革來看，2021年啟動大類招生、培養(yǎng)和管理的改革，將49個專業(yè)合并調整為16個專業(yè)類；2021年推出強基計劃招生培養(yǎng)一體化改革方案，其實都是因為清華對一流大學本科教育的辦學定位和育人規(guī)律有了更清晰的認識，對自己價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念有了更深刻的理解。

對于清華的各項改革舉措，我覺得應該放進一個更大的框架去理解。這個框架就是：國家對清華的辦學期許是什么？在強基計劃出臺后，我們做了好幾種方案，最終選擇了其中相對比較困難但我們認為努力去做能夠實現(xiàn)的一個。這是清華一貫的風格，我們做任何事都不是按照一個任務list來勾選，最后交卷的時候全部都打勾就算合格了、完成了，我們瞄準的是一個更長遠的未來。

我們認為，強基計劃是個難得的契機，通過強基計劃的落地可以有力地推動學校人才培養(yǎng)模式的改革和調整。但各種改革舉措并非單獨為了落實強基計劃，而是學校人才培養(yǎng)改革的整體戰(zhàn)略，朝著世界一流的目標在前進。

書院的唯一使命：做好本科生人才培養(yǎng)

Q： 一下成立五個實體書院，學校落地強基計劃的力度和魄力廣受贊譽。您對強基計劃的書院制培養(yǎng)怎么看？與以往的院系和招生大類有何不同？

李俊峰 ：其實對于強基計劃的五個書院“是什么”，我還不好界定，但我可以說出好多個“不是什么”。

從書院制本身來看，英國有書院制，香港也有書院制，國內(nèi)一些大學也在探索書院制，但我們的書院制，與其他任何一所大學都不同。我們不是在照搬照抄，而是想走出、探索出一條新的路。

從區(qū)別的角度而言，首先，書院的名字就決定了它的特質和不同。學校對五個書院特別重視，5個書院中除了日新書院是出自“人文日新”外，其余四個書院的名字都是出自校歌里面的詞。從校歌中拿出特別好的詞兒作為書院的名字，這個意義是完全不同的。

其次，書院沒有學科特征，與清華現(xiàn)在的院/系不同。在清華的這五個書院，沒有學科建設任務，也沒有研究生培養(yǎng)，也沒有組織科研的要求。作為一所大學、一個院系，除了人才培養(yǎng)，還承載著更多的使命，比如科研、文化傳承等。但作為書院，其唯一的使命、意義和價值就是協(xié)調最好的資源培養(yǎng)好本科生，有效地打破院/系之間的壁壘，做好學科交叉。

從這個角度來看，新成立的五個書院其實是改革創(chuàng)新的試點單位。在現(xiàn)在的院/系運行體制內(nèi)有許多慣性，其中有非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)，但也有一些不符合當下發(fā)展要求的內(nèi)容需要改變。但是，由于慣性很大，很難改，很難推動相關改革。在一個新建的實體單位，就可以甩開包袱，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)，改掉一些不合時宜的做法。

再次，書院與招生大類也不同。大類更多依托于原有的院/系，是一種召集組織協(xié)調機制，但書院是實體單位。從育人的角度來看，書院的主要目標有且只有一個，那就是聚焦本科人才培養(yǎng)，形成書院氛圍中的育人共同體。書院可以在清華甚至不局限于清華的范圍內(nèi)，優(yōu)選最適合學生成長的課程、老師，最好的班主任、輔導員、導師，共同培養(yǎng)這些學生。在書院的所有老師和學生，都是為了共同的理念、夢想、價值和使命在開開心心地做事。

在五個書院中，未央、探微和行健這三個理工銜接的書院是非常有特色的。這三個書院非常符合國家強基計劃的定位，一方面強化理科的基礎，另一方面其人才培養(yǎng)的指向非常明確，就是國家重大戰(zhàn)略亟需的關鍵領域。

書院特質：橫向交叉、縱向貫通

Q： 為什么單獨提出要做好學科交叉？

李俊峰 ：無論是致理、日新、未央、探微，還是行健，都具備明顯的跨學科特質，橫向交叉是特別突出的。書院中同一個宿舍的同學可能都來自不同的學科和專業(yè)。比如行健書院的同學，既有錢學森力學班的同學，學習力學專業(yè)的，也有力學與航空航天結合的，力學跟能源與動力工程結合的，力學跟車輛工程、土木水利結合的。

除了橫向交叉外，書院制的培養(yǎng)還要做到縱向貫通。書院制培養(yǎng)與強基計劃的人才培養(yǎng)定位是高度一致的，整個培養(yǎng)過程、知識體系之間都是貫通的。比如行健書院的“理+工”雙學士學位，本質上就是一個長線的縱向貫通。許多家長擔心，四年拿兩個學位，是不是會非常辛苦？實際上，我們的雙學位并不是把理科與工科的課程疊加在一起，比如原來修150學分，現(xiàn)在要修250甚至300個學分。我們希望的是在本科階段將學生的理科基礎與工程進行銜接，并不是要把所有的課程知識全部裝進來，而是要把學生未來發(fā)展真正需要的基礎，在本科階段精選、提煉、整合、重構。

這種縱向貫通與以往的院/系人才培養(yǎng)模式也是不同的，它不強調某個具體細分專業(yè)的體系結構的完整性，而是著重強化理工基礎。學生可以對自己有一個更長周期的發(fā)展規(guī)劃，明確了想發(fā)展探索的方向后，再到研究生階段延伸去做。

來行健書院，從容學習，行健致遠

Q： 行健書院的招生專業(yè)是理論與應用力學，許多人對力學專業(yè)不是很了解，您可否給做個解釋？清華大學力學專業(yè)實力如何？

李俊峰 ：確實，許多家長和考生對于力學專業(yè)不太了解。我曾經(jīng)在朋友圈里給大家出題，題目是“你們覺得力學是什么？”，當時我給了三個答案。第一，源自物理；第二，應用數(shù)學；第三，工科基礎。然后許多朋友開始討論并追問答案到底是什么，我說“其實都是”。

力學兼具數(shù)學與物理學兩大屬性，是理科的重要分支，也是工程學科發(fā)展的創(chuàng)新驅動力，同時帶有“量化”和“創(chuàng)新”兩個優(yōu)秀的“遺傳基因”。進入行健書院的學生，不僅學習力學，更重視力學的數(shù)學和物理基礎，更重視學科交叉，更重視面向關鍵領域的工程應用，充分發(fā)揮清華大學的綜合性學科優(yōu)勢，培養(yǎng)國家發(fā)展所需的棟梁。將力學與相關工程學科相銜接，是發(fā)展科學技術、應對全球挑戰(zhàn)、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。與清華大學世界一流的工程類專業(yè)方向強強聯(lián)合，在幫助學生打下堅實的數(shù)學力學基礎后，引導學生在工程銜接方向關鍵領域應用和拓展，通過學科交叉融合為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革注入新的活力。

具體到清華大學的力學專業(yè)（工程力學、理論與應用力學），最早可追溯至1932年成立的清華大學工學院。1957年，在錢學森先生的倡導下，清華大學設立工程力學研究班，并于1958年成立工程力學數(shù)學系。經(jīng)過60多年的不斷發(fā)展，清華大學力學專業(yè)在學科實力、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等方面都卓有成效，在歷次教育部學科評估中均排名第一（包括并列第一或A+）。

行健書院是一個理工銜接書院，理論與應用力學專業(yè)的工程銜接方向包含：航空航天類（含工程力學、航空航天工程、能源與動力工程）、土木水利與海洋工程、能源與動力工程、車輛工程等，在QS、U.S.News等世界大學學科排行榜中，清華大學上述工程類專業(yè)穩(wěn)居全球前列。

Q： 從教務處處長到行健書院院長，您是怎么考慮的？

李俊峰 ：教務處負責全校本科教學工作的組織實施與全過程管理，最近一年最有挑戰(zhàn)的工作是疫情期間在線教學和落實強基計劃。我曾跟同事開玩笑，說我在教務處工作期間，最重要的事情之一就是“‘接生’了五個金娃娃”?，F(xiàn)在學校需要我全力以赴、專心致志做好其中一個“金娃娃”——行健書院的工作，我特別開心，這是最有可能把我30多年教學科研中積累的經(jīng)驗完全發(fā)揮出來的崗位。我現(xiàn)在每天都期待著書院的第一屆學生到來，就像準備好一桌美味佳肴等待孩子回家吃飯的父母。

Q： 您剛才提到每天都在期待著同學們的到來，行健書院給大家準備了哪些“美味佳肴”？

李俊峰 ：行健書院給學生準備的豐盛大餐，包括數(shù)學、物理、力學等基礎課程，航空、航天、汽車、土木、能源與動力等工程專業(yè)課程，連續(xù)不斷的實驗訓練和科研實踐，豐富多彩的社團活動，國際訪學交流……我也會親自給學生講第一門力學基礎課。這些都是為了學生全面成長精心準備的，營養(yǎng)豐富的美味，并不容易消化，因此我們的教學設計給學生們留足了消化吸收的時間，學生們在從容學習實踐中增長才干、“強筋健骨”、行健致遠。

行健書院設置5個強基計劃的理-工銜接專業(yè)，還有基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃的“錢學森力學班”（2019年起）。錢學森力學班承擔了清華大學榮譽學位試點，榮譽課程學習和科研訓練成績優(yōu)秀者，可獲得清華大學榮譽學位。行健書院正常開設的數(shù)學、物理、力學等課程符合榮譽課程要求。錢學森力學班的科研訓練平臺和導師資源可供書院學生申請共享。

還有一點，也是考生和家長非常關注的，行健書院以及其他書院都是按照本研貫通設計培養(yǎng)方案，學生可優(yōu)先、自愿免試推薦研究生。

Q： 您對報考清行健書院的考生有何期待？或者說您希望他們具備什么樣的素質？

李俊峰： 我們希望培養(yǎng)的是聚焦智能科技、先進*和國家安全等關鍵領域，培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷，數(shù)理和力學基礎扎實、綜合素養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強，能將理論知識應用于工程科技創(chuàng)新，推進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的拔尖創(chuàng)新人才。所以特別歡迎數(shù)理基礎扎實、專業(yè)志趣穩(wěn)定、耐心鉆研問題的學生報考行健書院。

李俊峰簡介

李俊峰，行健書院院長，航天航空學院教授、博士生導師。清華大學教學委員會副主任，曾任清華大學副教務長、教務處處長。教育部力學類教指委副主任、中國科協(xié)動力學與控制首席科普專家、中國力學學會常務理事、《力學與實踐》主編、IEEE?TAES的AE以及中國科學、宇航學報、空間科學學報、空間控制技術與應用、力學快報等編委。主持近三屆全國大學生力學競賽、發(fā)起全國軌道競賽。

主講的“理論力學”被評為國家精品課并入選國家級精品資源視頻共享課，領銜“基礎力學”國家級教學團隊，主編的《理論力學》被評為“十五”、“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材，翻譯英文教參《工程矢量力學》、《理解航天》、《靜力學》、《動力學》、《航天動力學的數(shù)學方法》，翻譯俄文教參《力學》、《理論力學》、《理論力學習題集》、《自然@數(shù)學》。

曾獲國家級教學成果一等獎、國家級教學名師獎、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎、北京市師德標兵，入選首批“萬人計劃”、清華大學新百年教學成就獎。多次被清華大學本科生投票評為“我最喜愛的教師”，被清華大學研究生投票評為“良師益友”等，近年來被幾十所高校邀請做師德師風及教學培訓講座100多場。

在航天器姿態(tài)控制、充液航天器晃動、深空探測動力學與控制、衛(wèi)星編隊飛行動力學與控制等方面的研究成果應用于大型衛(wèi)星、微小衛(wèi)星、載人航天中，曾獲國家科技進步獎、教育部科技進步獎、軍隊科技進步獎，主要論著有《深空探測動力學與控制》，《太陽帆航天器動力學與控制》，《航天器相對運動軌道動力學》。

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